心理咨詢(xún)師真題演練與答案解析（2024年12月11日）

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1、幼兒思維的主要特征是（C）

A.直觀動(dòng)作思維

B.形象邏輯思維

C.具體形象思維

D.抽象邏輯思維

【解析】幼兒思維具有兩大特點(diǎn)：1、思維的主要特征是具體形象性思維（C項(xiàng)正確）。2、邏輯思維開(kāi)始萌芽。A項(xiàng)直觀動(dòng)作思維是嬰兒期的思維特點(diǎn)。B項(xiàng)形象邏輯思維是童年期的思維特點(diǎn)。D項(xiàng)抽象邏輯思維是少年期的思維特點(diǎn)。

2、精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是（B）

A.兒童認(rèn)知水平的反映

B.通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望

C.對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的排演和練習(xí)

D.通過(guò)游戲獲得愉快

【解析】精神分析學(xué)派理論著眼于游戲與兒童的人格和情緒的發(fā)展。他們認(rèn)為游戲能獲得現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的愿望（補(bǔ)償愿望），能控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)（釋放焦慮），從而促進(jìn)兒童人格和情緒的健康發(fā)展（調(diào)節(jié)情緒）。A項(xiàng)是認(rèn)知學(xué)派理論對(duì)于游戲的理解和解釋。認(rèn)知學(xué)派理論著重游戲與兒童個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)游戲與兒童的認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)；游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力；游戲促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展；游戲創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。

3、第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（B）

A.1~2歲

B.3~4歲

C.7~8歲

D.13~14歲

【解析】第一逆反期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。其年齡主要是3-4歲（B項(xiàng)正確），因個(gè)體發(fā)展的需要會(huì)有所提前或延后。反抗的對(duì)象主要是父母，其次是其他養(yǎng)育者。

4、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（C）

A.飲食

B.睡眠

C.游戲

D.學(xué)習(xí)

【解析】?jī)和闹鲗?dǎo)活動(dòng)對(duì)其心理發(fā)展的內(nèi)容和性質(zhì)具有決定性意義。游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。

5、小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為（C）

A.感知?jiǎng)幼魉健⑶斑\(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平

D.直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平

【解析】小學(xué)兒童的概括水平可以從如下三個(gè)階段劃分：1、直觀形象水平。直觀形象水平的概括是指所概括的事物特征或?qū)傩允鞘挛锏耐獗淼闹庇^形象特征。小學(xué)低年級(jí)兒童的概括能力主要處于這一水平。2、形象抽象水平。形象抽象水平的概括是指所概括的特征或?qū)傩裕扔型獠康闹庇^形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征，就其發(fā)展趨勢(shì)而言，直觀形象特征的成分逐漸減少，內(nèi)在本質(zhì)特征的成分漸次增多。小學(xué)中年級(jí)兒童的概括能力主要處于這一概括水平。3、初步本質(zhì)抽象水平。初步本質(zhì)抽象水平的概括是指所概括的特征或?qū)傩允且允挛锏谋举|(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主，初步地接近科學(xué)概括（C項(xiàng)正確）。

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