上海市讓每位教師成為學生的心理咨詢師

更新時間：2016-12-23 15:37:45 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　孩子學業(yè)負擔重，考試壓力大，心理健康問題時有發(fā)生。(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理咨詢師信息)

　　近日，尚德實驗學校、華師大一附中、虹口實驗學校等24所學校,獲2016年的上海市中小學心理健康教育示范校的稱號。這些示范校是如何做心理健康教育的?上海的學校在心理健康教育方面是否還有可以改進的地方?

　　昨日，華師大心理咨詢中心特聘督導(dǎo)陳默指出，雖然上海心理健康教育在硬件和團隊的整個架構(gòu)都很完善了，但在軟實力上仍有待發(fā)展。

　　華師大一附中

　　老師接受心理咨詢師培訓

　　華師大一附中一向重視學生的心理健康。據(jù)介紹，該校的所有學科老師都需要接受心理咨詢師的培訓，其中通過國家級心理咨詢師考試的老師占到了15%，該校還開設(shè)了專門的心理健康課。

　　在最近的一次心理健康課上，就解決了高一學生小茗的問題。小茗其實是一名漂亮的女孩子，但最近卻不斷地照鏡子，越照越覺得自己難看，最后搞得情緒低落。在她向老師求助后，老師想到了一個方法。

　　在近日的心理課上，老師要求每一名同學寫出“你心中班級里長相最美的同學”，統(tǒng)計結(jié)束之后，小茗的得票還不少，而且?guī)缀趺總€同學都有得票。針對這樣的結(jié)果，老師開導(dǎo)說“每個人的審美觀不同，所以選擇的同學也會不同，世界上總會有一個人覺得你長得漂亮，我們不應(yīng)該妄自菲薄，而是要建立自信，相信自己總會找到屬于自己的那顆星星。”經(jīng)過這樣的心理課，小茗的心結(jié)終于解開了。

　　除了設(shè)有心理健康課，該校還設(shè)置了專門的心理咨詢室，配有專門的心理健康老師。學校還成立了心理社，與眾不同的是，華師大一附中心理社的活動基本上都由學生自己策劃，老師僅提供活動所需的支持，如獎品和場地支持。

　　虹口實驗學校

　　打造一支專業(yè)教師隊伍

　　在虹口實驗學校，心理健康教育作為學校的重要教育內(nèi)容，正式排入了課表。該校還特地打造了一支專業(yè)的心理健康教師隊伍，擁有國家二級心理咨詢師標準的老師就有14位，還有13位家庭教育指老師和4位家庭教育重塑師。學校還有一個心理健康中心，里面的吳瑋老師被同學熱情地稱呼為瑋瑋姐姐，學生們課外去找吳瑋談心則是學校里常見的場景。

　　針對一些特殊心理問題學生，虹口實驗學校甚至會出一些專門的方案。學生君君(化名)曾經(jīng)輟學在家好幾年，擔心自己不適應(yīng)集體環(huán)境，心中有焦慮，一直覺得所有的人都在盯著她看。針對君君的情況，入學前學校就提前派出心理老師對她進行了入學心理疏導(dǎo)，而且提前對她所在的班級也做了布置。

　　君君入學的第一天，為了讓她不再焦慮，心理老師先讓班級所有學生去操場活動，只留下她的同桌，在這樣一個環(huán)境下，君君自然地走進了教室，遇到了可親的同桌，同桌熱情地告訴她坐在哪里，哪些是她的書，然后兩個女孩暢談起來。

　　同學陸陸續(xù)續(xù)地回到教室后，在老師的提前叮囑下，為了不使君君焦慮，其他同學沒有對這個新同學表現(xiàn)得太過關(guān)注。一切都那么自然，君君也放松下來，后來她順利融入了班級。

　　尚德實驗學校

　　心靈交流約定“保密”原則

　　尚德實驗學校心理健康教育的最大特色是充分結(jié)合了音樂。該校“心靈之音”社團是學校的特色社團，被評為“上海市優(yōu)秀心理社團”，受到了尚德學生的喜愛。

　　一名剛參加完社團的學生小林對記者說：“我們每周四都會上心靈之音社團課。在這堂課上，在音樂聲中，我們可以說出心中的秘密，探討關(guān)于健康生活、人際交往、自我自信、學習創(chuàng)造、情緒管理、青春兩性、合作共贏、生涯展望、生命價值等各類困惑。”

　　據(jù)透露，這里的活動有鼓圈熱身活動、用散打樂器輪流當lead-er、歌曲討論等，學生們會在這些活動中交流自己的小秘密，但這些秘密除了在社團教室，出了教室是不允許私自討論的。小林介紹說：“活動時大家都很投入，我們一開始就約定了‘保密’原則，每個人都遵守得很好。每當我說話的時候，大家都很專注地看著我，有時候我會表達一些內(nèi)心深處不為人知的想法。”

　　另外，學校特別建造了音樂治療室，這是一個用音樂治療心靈的神圣場所，希望能通過音樂實現(xiàn)放松、治療、互動參與等促進學生的心理發(fā)展，提高學生的社交能力和技巧。而學校的心理中心負責人李雪芹系音樂科班出身、心理學碩士，具有音樂教育和心理教育雙重專業(yè)背景。

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　　有些學校心理健康教育流于形式

　　除了24所上海市中小學心理健康教育示范校的優(yōu)秀做法，其他學校心理健康教育怎么樣呢?還有沒有可以改進的地方?

　　昨日，“少兒成長培訓師”的資深老師明月接受記者采訪時透露，其實很多學校購買了不少心理輔導(dǎo)方面的設(shè)備，但都是盲目地采購，因為沒有專業(yè)的心理老師，導(dǎo)致了這些設(shè)備形同虛設(shè)，并不能發(fā)揮真正的作用。

　　明月指出：“現(xiàn)在心理教育逐漸普及，但學校在選取心理老師的時候不夠?qū)I(yè)化，有些人雖然通過了國家級心理咨詢師考試，但是他們只是有一張證明，很多人缺少實際經(jīng)驗。因為心理學沒有一個明確的上崗標準，所以缺乏合格的心理老師。”