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2019年5月10日,2019全球職業(yè)教育體系發(fā)展峰會在京召開。此次盛會集結(jié)了相關政府機構(gòu)領導、職業(yè)教育領域?qū)W者以及環(huán)球網(wǎng)校在內(nèi)的先進職業(yè)教育機構(gòu)及投資領域?qū)I(yè)人士。大家共聚一堂,通過“分享、交流、融合”,了解、接觸中外最前沿的教育理念和運行模式,在相互學習中完善自身實力,共商職業(yè)教育未來大計。
隨著我國進入新的發(fā)展階段,各行各業(yè)對技術(shù)人才的需求越來越緊迫,職業(yè)教育的重要地位和作用也越來越凸顯。一方面,社會勞動力就業(yè)需要強化技能培訓,另一方面,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級也急需要更多中高級技工。
目前,我國職業(yè)教育發(fā)展較為落后,無法適應職業(yè)教育的現(xiàn)實需要。國家對此充分重視,紛紛密集出臺相關政策,希望盡快為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多的中高級人才。聚焦現(xiàn)實問題、著眼未來趨勢,推動校企共建和產(chǎn)教融合,是整個行業(yè)發(fā)展的方向,也是環(huán)球網(wǎng)校的使命和責任。
會議中,教育部基礎教育司原司長王文湛從職業(yè)教育的發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀的角度剖析了職業(yè)教育的痛點和難點。他強調(diào),要想辦好當前的職業(yè)教育,職業(yè)院校技能專業(yè)要扎實,文化課要少而精,還要邀請相關企業(yè)參與增加技能實踐課時。
中國管理科學研究院副院長蔣國華也在演講中表示:職業(yè)教育本身就是一個不斷由市場信號去引導變化的領域,這就決定了職業(yè)教育必然不是幾年大學教育可以完成的,作為教育體系中的子系統(tǒng),職業(yè)教育同樣期待國家頂層制度設計。
環(huán)球網(wǎng)校作為在線職業(yè)教育代表受邀參加此次會議。環(huán)球網(wǎng)?磥,隨著人口紅利的淡化,我國應用型與創(chuàng)新型人才缺口逐漸顯現(xiàn),一邊是就業(yè)人群的就業(yè)壓力逐年加大,一方則是企業(yè)遭遇招人難,用工荒的現(xiàn)象層出不窮,且兩方矛盾越加劇烈。
從經(jīng)濟發(fā)展角度,中國經(jīng)濟始終保持著穩(wěn)健有序的增長,增長的內(nèi)涵遠遠超越數(shù)字本身,成為社會意識形態(tài)的綜合變遷。職業(yè)已不再是一個一勞永逸的結(jié)果,而是動態(tài)的進程;勞動者要不斷地對知識結(jié)構(gòu)與技能進行重建、升級和延展,才能更從容的應對世界的變化,讓職業(yè)生涯更長久。
近年來,在線職業(yè)教育,因課程內(nèi)容的多元化和形式的靈活性得以飛速發(fā)展。環(huán)球網(wǎng)校作為在線教育的領導者品牌,在十六年的探索實踐中,始終立足職業(yè)教育,以移動學習、直播教學、智能輔助學習為特色,為從業(yè)人員與大型機構(gòu)提供全品類教育培訓服務。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮中,環(huán)網(wǎng)網(wǎng)校始終引領潮流、開拓創(chuàng)新,注重將人工智能與教育相結(jié)合,利用人工智能做輔導老師,參與到教學練等教學全環(huán)節(jié),幫助學員找到最合適的學習課程和方法,希望在未來幫助更多的職場人展開終身學習、多樣學習,增加職場核心競爭力。
除此以外,在智能制造2025的大背景下,環(huán)球網(wǎng)校加強與職業(yè)教育院校及相關企業(yè)合作,利用人工智能的AR或VR技術(shù),助力職業(yè)在校生提高能力和水平,實現(xiàn)更廣泛就業(yè);也能為企業(yè)單位定制科學化的培訓解決方案,為職場人員擴展技能水平、升職加薪奠定良好基礎。未來,環(huán)球網(wǎng)校將一如既往,用恒心、耐心和決心,加大教研創(chuàng)新,以科技賦能教育,促進人才培養(yǎng),推動中國職業(yè)教育新發(fā)展。