2019年ACI注冊心理咨詢師《測量心理學(xué)》復(fù)習(xí)提綱：測量與心理測量

《測量心理學(xué)》在注冊心理咨詢師考試中向來是十分重要的組成部分，《測量心理學(xué)》部分的知識點(diǎn)涉及心理測試?yán)碚摪�括�?jì)算等內(nèi)容，相對繁雜，環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道按照章節(jié)為您整理了《測量心理學(xué)》復(fù)習(xí)提綱，幫助大家進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，請各位考生認(rèn)真記憶以下知識點(diǎn)。

一、測量與心理測量

重要概念

1. 測量：測量是根據(jù)法則給予事物分派數(shù)字(Stevens S S，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)手冊，1951)亦即依據(jù)一定的法則使用量對事物的特征進(jìn)行定量描述的過程。

2. 測量的三要素：事物的屬性(測什么?)、法則、規(guī)則(如何測?即測量原理)、數(shù)字(測量結(jié)果)

3. 心理測量：

(1)一般的定義：對心理特點(diǎn)(或心理學(xué)概念)的測量;(依據(jù)一定的心理學(xué)和教育學(xué)理論，使用測驗(yàn)對人的心理特質(zhì)和教育成就進(jìn)行定量描述的過程)

(2)課本：根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用測驗(yàn)對人的心理特質(zhì)進(jìn)行定量描述的過程;

(3)心理測量學(xué)的定義：布朗的定義：是指對一個(gè)行為樣本進(jìn)行測量的系統(tǒng)程序;

安娜斯塔西的定義：實(shí)質(zhì)是對行為樣本的客觀可標(biāo)準(zhǔn)化的測量;

(4)一種動(dòng)作、過程;或是實(shí)施一組項(xiàng)目。

心理測量就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對人的行為加以確定。即根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值。

4. 心理測驗(yàn): 進(jìn)行心理測量的工具，其形式一般為一組題目與相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

工具，包括問卷、測驗(yàn)、面試、評價(jià)中心等;或是一組項(xiàng)目

心理測驗(yàn)就是通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段，是心理測量的一種工具和手段，是根據(jù)一定法則對人的行為用數(shù)字加以確定的方法。

5. 心理評估: 更全面的測量，包括使用觀察、訪談的方法獲得有關(guān)信息。

6. 行為樣本:心理測量的理論取向，即認(rèn)為心理測量是對有代表性的部分行為進(jìn)行測量。

課本定義：從大量行為中抽取與欲測量的心理特質(zhì)直接相關(guān)的一組行為進(jìn)行測量，并依據(jù)對這一組行為的測量結(jié)果推斷其心理特質(zhì)。這一組被抽取出來的、作為直接的測量對象的行為就是行為樣本。

內(nèi)在要求：①在測量和界定特定屬性的行為時(shí)，心理測驗(yàn)并非要測量所有可能出現(xiàn)的行為;②一個(gè)測驗(yàn)的質(zhì)量主要是由樣本的代表性所決定。

7.標(biāo)準(zhǔn)化，即統(tǒng)一化，統(tǒng)一規(guī)格，一般指產(chǎn)品設(shè)計(jì)的各個(gè)方面。

測量標(biāo)準(zhǔn)化，主要指測驗(yàn)使用時(shí)的統(tǒng)一化，包括4個(gè)方面，可以考試為例;而測驗(yàn)(測量工具，主要是問卷)本身由于比較簡單，因而無所謂標(biāo)準(zhǔn)化。

8.個(gè)別測驗(yàn)：同一主試在同一時(shí)間內(nèi)只能測量一個(gè)被試的測驗(yàn)。

9.團(tuán)體測驗(yàn)：同一被試在同一時(shí)間能夠測量許多被試的測驗(yàn)。

思考題：

1. 試述心理測量的特點(diǎn)?

(1) 首先，心理測量依據(jù)的法則在相當(dāng)一定程度上是一種理論，很難達(dá)到如同物理測量依據(jù)的法則那樣普遍被研究者共同接受的科學(xué)水平;

(2) 其次，心理測量的對象是人的心理特質(zhì)和教育成就;

(3) 再次，心理測量的量尺是由有關(guān)領(lǐng)域的老師經(jīng)過長期的編制、試用、修訂、完善而逐漸形成的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)，它的編制是一項(xiàng)高度專門化的系統(tǒng)工作，要達(dá)到科學(xué)所要求的水平絕非易事;

(4) 最后，心理測量的目標(biāo)雖然是人的心理特質(zhì)和教育成就進(jìn)行定量分析，但這種定量分析的精確度遠(yuǎn)不及物理測量的精確度。

2. 試述心理測量的路線(取向)?

心理測量的路線(取向)：行為樣本，即認(rèn)為心理測量是對有代表性的部分行為進(jìn)行測量

3. 試述心理測量在科學(xué)研究中的重要性?

①實(shí)際生活中：社會生活的各個(gè)方面需要測量，我們處于一個(gè)數(shù)字化的

②科學(xué)研究上：一個(gè)概念若不能加以測量，就不是科學(xué)的概念;

測量用于研究： 一個(gè)概念：現(xiàn)狀研究;兩個(gè)或兩個(gè)以上概念：相關(guān)研究與實(shí)驗(yàn)研究

4. 試述心理測驗(yàn)的一些重要分類?

(1)按測驗(yàn)對象：認(rèn)知測驗(yàn)(智力、能力傾向、成就)與人格測驗(yàn);

(2)按測驗(yàn)方式：

A：個(gè)別測驗(yàn)與團(tuán)體測驗(yàn)B：紙筆(電腦)、操作、口頭C：自評，他評

(3)按測驗(yàn)內(nèi)容形式分

A.文字與非文字 B.難度測驗(yàn)與速度測驗(yàn)、態(tài)度測驗(yàn)

(4)按測驗(yàn)功能(目的)分

A.描述性測驗(yàn)(與現(xiàn)在狀態(tài)相關(guān)聯(lián))B.診斷性測驗(yàn)C.預(yù)測性測驗(yàn)

(5)按參照體系分

A.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)(有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)-可高可低)B.常模參照測驗(yàn)- (有個(gè)正常范圍-平均水平 )

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