2015年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力備考習(xí)題七
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2015年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力備考習(xí)題匯總
1.下列選項(xiàng)中關(guān)于精神分析理論的說(shuō)法不正確的有( )。
A.意識(shí)是人在任何時(shí)候都可以覺察的想法與感受
B.人的心靈是由意識(shí)、表意識(shí)與潛意識(shí)構(gòu)成的
C.潛意識(shí)對(duì)人的行為的影響是無(wú)所不在的
D.潛意識(shí)是一種低級(jí)的心理過(guò)程
2.認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為，在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中，認(rèn)知扮演著( )的作用。
A.研究與管理
B.中介與協(xié)調(diào)
C.資源籌措和政策影響
D.倡導(dǎo)和教育
3.家庭生命周期的發(fā)展過(guò)程正確的順序是( )。
A.形成期――發(fā)展期――擴(kuò)展完成期――收縮期――解組期
B.收縮期――發(fā)展期――形成期――解組期――擴(kuò)展完成期
C.形成期――擴(kuò)展完成期一一發(fā)展期――收縮期――解組期
D.形成期――收縮期――擴(kuò)展完成期――發(fā)展期――解組期
4.小高就職的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在年終時(shí)邀請(qǐng)老師舉行了一場(chǎng)專題講座，講解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、原則和方法，協(xié)助員工評(píng)估自己的技術(shù)潛能和事業(yè)前程，擬訂實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和機(jī)構(gòu)目標(biāo)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，機(jī)構(gòu)管理者開展這次活動(dòng)的主要目的是( )。
A.降低員工的職業(yè)倦怠
B.滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的需求
C.增進(jìn)員工對(duì)工作的興趣
D.掌握員工的個(gè)體差異
5.自我為了消除不愉快的情緒體驗(yàn)所采取的方法是()，包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內(nèi)心沖突。
A.轉(zhuǎn)移
B.轉(zhuǎn)介
C.防衛(wèi)機(jī)制
D.否認(rèn)
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2015年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力備考習(xí)題匯總
6.某社區(qū)有一些居民家里的寵物狗經(jīng)常在小區(qū)內(nèi)隨地大小便，引起了其他居民的不滿，甚至發(fā)生過(guò)口角。社會(huì)工作者決定運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。下列的做法中，較為適當(dāng)?shù)氖? )。
A.建議在小區(qū)空地開辟一塊遛狗專用區(qū)
B.擬訂居民文明公約，交由社區(qū)大會(huì)討論
C.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問(wèn)題
D.制訂多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票
7.ABC理論是在( )的影響下提出的。
A.危機(jī)介入治療模式
B.理性情緒治療模式
C.認(rèn)知行為治療模式
D.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式
8.林丹中考以優(yōu)異的成績(jī)考入市重點(diǎn)中學(xué)，而且中考成績(jī)?cè)谌嗝星懊?。但是，班主任老師發(fā)現(xiàn)林丹在高中的學(xué)習(xí)狀況不理想，感覺他學(xué)起來(lái)很吃力，甚至跟不上大家的進(jìn)度。社會(huì)工作者專門找到林丹的班主任，商量著如何提高林丹的學(xué)習(xí)。社會(huì)工作者運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的( )技巧。
A.直接影響
B.間接治療
C.現(xiàn)實(shí)狀況反思
D.心理動(dòng)力反思
9.為了幫助父母培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，社會(huì)工作者告訴父母運(yùn)用習(xí)俗水平的道德判斷原則來(lái)教育孩子。在這個(gè)原則下，父母可以( )。
A.用處罰來(lái)減少孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.用父母的權(quán)威來(lái)要求孩子服從
C.用稱贊來(lái)引導(dǎo)孩子成為父母心中喜歡的孩子
D.循循善誘地告訴孩子學(xué)習(xí)是人生的大事
10.服務(wù)對(duì)象：“現(xiàn)在找工作，用人單位很注重外貌，我要是長(zhǎng)得漂亮就好了……”社會(huì)工作者：“我很理解你的心情，但每個(gè)人都不是十全十美的啊。就比如說(shuō)我吧，工作和家庭都不錯(cuò)，可我的個(gè)子不高，在北方這個(gè)都是高個(gè)子居多的城市，也有別人嘲笑過(guò)我，后來(lái)我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述對(duì)話中，社會(huì)工作者運(yùn)用了( )技巧。
A.反映感受
B.理性功課
C.自我表露
D.同理心
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