助理企業(yè)培訓(xùn)師知識(shí)點(diǎn)分類總結(jié):第六章(2)
第二模塊 培訓(xùn)評(píng)估的基本方法
能力點(diǎn)一、反應(yīng)層評(píng)估的技術(shù)方法
1、確定培訓(xùn)反應(yīng)評(píng)估的基本內(nèi)容和要求
確定自己希望了解的事項(xiàng) 設(shè)計(jì)一份能夠量化學(xué)員反應(yīng)的表格 制定學(xué)員提交的書(shū)面意見(jiàn)和建議書(shū) 對(duì)評(píng)估建議書(shū)和工具表填寫(xiě)進(jìn)行說(shuō)明或試填寫(xiě) 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)衡量培訓(xùn)反應(yīng)
2、培訓(xùn)反應(yīng)評(píng)估的參考工具表(P144)
能力點(diǎn)二、學(xué)習(xí)層評(píng)估的技術(shù)方法
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)評(píng)估的基本內(nèi)容和要求
將培訓(xùn)前后的知識(shí)、技能或態(tài)度進(jìn)行對(duì)比性評(píng)估 通過(guò)筆試對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能作出測(cè)試
通過(guò)績(jī)效測(cè)評(píng)衡量學(xué)員學(xué)習(xí)后的技能水平
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果評(píng)估的參考工具表(P145)
能力點(diǎn)三、行為層評(píng)估的技術(shù)方法
1、培訓(xùn)行為層評(píng)估的基本內(nèi)容和要求
如果可能,在培訓(xùn)項(xiàng)目前后都要進(jìn)行評(píng)估。
對(duì)下列一類或多類人員進(jìn)行調(diào)查和訪談:參訓(xùn)人員,其直接主管,其下屬人員,以及經(jīng)常觀察參訓(xùn)人員行為的其它人員。對(duì)所有參訓(xùn)人員或選擇部分人員進(jìn)行評(píng)估。跟蹤評(píng)估。評(píng)估成本和評(píng)估效益。
2、培訓(xùn)行為層評(píng)估的參考工具表(P146)
能力點(diǎn)四、結(jié)果層評(píng)估的技術(shù)方法
1、培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估的基本內(nèi)容和要求
對(duì)照培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行全面的分析評(píng)估 對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施前后的狀況進(jìn)行評(píng)估
在合理的時(shí)間范圍內(nèi)進(jìn)行復(fù)評(píng) 跟蹤實(shí)踐進(jìn)行評(píng)估 評(píng)估成本和效益
2、培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估方法
知識(shí)點(diǎn)一、培訓(xùn)評(píng)估的幾種模型
1、柯氏四級(jí)評(píng)估模型(從受訓(xùn)者的反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、結(jié)果進(jìn)行評(píng)估)
2、Kaufman評(píng)估模型(五層次評(píng)估)
3、CIRO評(píng)估模型(從情境、投入、反應(yīng)和結(jié)果四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估)
4、CIPP評(píng)估模型(包括情境評(píng)估、投入評(píng)估、過(guò)程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估)
知識(shí)點(diǎn)二、柯氏四級(jí)評(píng)估模型
柯克帕特里克的柯氏四級(jí)評(píng)估分別是:
第一級(jí)――培訓(xùn)反應(yīng)評(píng)估 第二級(jí)――培訓(xùn)學(xué)習(xí)評(píng)估
第三級(jí)――培訓(xùn)行為評(píng)估 第四級(jí)――培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估
小帖士:使用柯氏培訓(xùn)評(píng)估模型的三大誤區(qū)
1、柯氏評(píng)估模型的作用只能有限地發(fā)揮在前兩個(gè)層次,即評(píng)估反應(yīng)層和學(xué)習(xí)層。
2、柯氏評(píng)估模型僅對(duì)一般的培訓(xùn)課程和項(xiàng)目的評(píng)估有效。
3、柯氏評(píng)估模型和培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)、勝任特征以及績(jī)效管理毫無(wú)關(guān)聯(lián)。
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