2014年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師面試常見(jiàn)問(wèn)題(二十一)

　　國(guó)家應(yīng)該怎樣規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)?

　　隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給職業(yè)培訓(xùn)提出了新的要求。那么國(guó)家應(yīng)該怎樣規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)呢?

　　一、政府在職業(yè)培訓(xùn)中職能轉(zhuǎn)變，由對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接管理

　　二、建立多層次的職業(yè)培訓(xùn)體系

　　職業(yè)培訓(xùn)向各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域延伸，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，開(kāi)展多層次、多形式的職業(yè)培訓(xùn)。

　　三、確立職業(yè)培訓(xùn)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)點(diǎn)

　　這一點(diǎn)主要是說(shuō)，職業(yè)培訓(xùn)本身要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中確立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　四、建立國(guó)家職業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)體系以及職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)技能鑒定制度

　　五、強(qiáng)化服務(wù)為發(fā)展職業(yè)技能開(kāi)發(fā)事業(yè)創(chuàng)造條件。

　　職業(yè)培訓(xùn)教材應(yīng)具有什么主要特點(diǎn)

　　1、自我介紹

　　2、今天我們分享的主要內(nèi)容是了解職業(yè)培訓(xùn)教材應(yīng)該具有什么主要特點(diǎn)

　　3、要了解職業(yè)培訓(xùn)教材的特點(diǎn)，首先要明確教材的概念。什么是教材，我們?cè)谧母魑慌笥芽隙ǘ挤浅Ｊ煜?，由于傳統(tǒng)習(xí)慣，人們習(xí)慣于通過(guò)文字的閱讀與理解，來(lái)接受外界信息和科技知識(shí)，沒(méi)有文字材料，學(xué)者總是覺(jué)得心旱不踏實(shí)，會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)缺乏依據(jù)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，人們總希望有書(shū)面文字材料作為依據(jù)，這些書(shū)面文字材料，就是我們說(shuō)的傳統(tǒng)意義上的教材。

　　4、隨著社會(huì)科技的發(fā)展，現(xiàn)在教材的概念也已不是傳統(tǒng)意義上的定義。它既有文字的材料也有非文字的材料，如多媒體教學(xué)軟件等，我們現(xiàn)在給教材下的定義為，“一切用來(lái)學(xué)習(xí)的資料，教學(xué)實(shí)物”。

　　5、根據(jù)教材在現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，我們分為“培訓(xùn)教材”和“學(xué)科性教材”，培訓(xùn)教材是開(kāi)展培訓(xùn)工作的基本條件，是開(kāi)展培訓(xùn)的支柱。

　　6、培訓(xùn)教材作為教材的一個(gè)分類(lèi)它具有教材的一些基本特征，但和學(xué)科性教材它又有自身的突出特點(diǎn)：主要體現(xiàn)在內(nèi)容上的實(shí)踐性，突出體現(xiàn)技能的傳授，強(qiáng)調(diào)的是技能結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性。

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