2014年二級企業(yè)培訓師面試常見問題(十八)

　　從企業(yè)培訓角度談對可持續(xù)發(fā)展問題的認識

　　首先可持續(xù)發(fā)展問題時在當今人類社會面臨自然資源耗竭和嚴重的環(huán)境破壞的前提下提出來的。人類如果不改變目前對自然資源的嚴重依賴和對環(huán)境的破壞現(xiàn)狀，經(jīng)濟社會發(fā)展將難以持續(xù)，為了人類子孫后代的傳承不惜，就必須改變企業(yè)目前的生產(chǎn)方式，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而企業(yè)生產(chǎn)方式的改變需要不斷的技術(shù)創(chuàng)新和觀念轉(zhuǎn)變，而培訓正式實現(xiàn)這種創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變得有效方法之一。

　　其次，企業(yè)培訓是企業(yè)建立學習型組織的手段，通過學習型組織的創(chuàng)建提高企業(yè)的核心競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。培訓在企業(yè)創(chuàng)建學習型組織過程中，發(fā)揮了巨大的作用，通過培訓，全體員工素質(zhì)、觀念、態(tài)度得到改善，增強了凝聚力。這是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。

　　同時培訓是人才增值的過程，通過人才增值實現(xiàn)企業(yè)的增值，培訓項目的有效實施，有針對性地提高了員工各方面素質(zhì)能力，體現(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力上，對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)生較大促進作用，企業(yè)與員工共享促進成果，由此實現(xiàn)了個人與企業(yè)的“雙贏”，得以可持續(xù)發(fā)展。(適當舉例)

　　談談企業(yè)培訓師和教師的關(guān)系

　　要了解企業(yè)培訓師與教師的關(guān)系，先要了解教育與培訓的關(guān)系。

　　1、兩者都是一種傳授人類生產(chǎn)知識技能的社會活動，目的是使人類得以延續(xù)和發(fā)展，因此，它們都具有社會性。

　　2、我國的教育和培訓都要貫徹國家的教育方針并體現(xiàn)時代特征;

　　3、兩者都是一種有目的，有計劃，有組織的活動，是有規(guī)律可循的，必須在充分認識教育培訓對象，身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上保證教育培訓活動的科學性。

　　4、兩者都是一種由教育者(培訓者)發(fā)起和主導的活動，是教育者(培訓者)所進行的引起、維持和促進學生學習的行為。

　　5、教育和培訓都要注意調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

　　教育和培訓又是有區(qū)別的，教育與培訓傳授的側(cè)重點、對象與勞動就業(yè)的關(guān)系和它們各自作為專業(yè)工作在國家整個職業(yè)教育體系中的地位、作用都是不同的，作為教育的實施者的教師和培訓工作的實施者企業(yè)培訓師，兩者也有聯(lián)系和區(qū)別。

　　教師的教學方式主要在課堂上對學生傳授系統(tǒng)性的理論知識，而作為一名企業(yè)培訓師不僅具備教師的功能，更重要的是要根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運用現(xiàn)代培訓理念和手段，策劃、開發(fā)培訓項目，制定、實施培訓計劃，并能從事培訓咨詢和教學活動，也就是說企業(yè)培訓師更需具有創(chuàng)造力和研究開發(fā)的能力。

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