教師資格幼兒教育學(xué)歷年(選擇)真題回顧:教學(xué)評(píng)價(jià)
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幼兒教育學(xué)歷年經(jīng)典真題(選擇題)回顧6
1.針對(duì)傳統(tǒng)教育的教材、教師和課堂三中心，一種以學(xué)習(xí)者為中心的課程，即認(rèn)為課程就是( )開(kāi)始出現(xiàn)并始終成為20世紀(jì)課程改革中的一面頗具號(hào)召力的旗幟。
A.學(xué)習(xí)科目和教材 B.兒童在校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng) D.教學(xué)計(jì)劃
2.幼兒園課程不是適齡兒童必須學(xué)習(xí)和完成的"任務(wù)",不具有強(qiáng)制性和普遍性，這說(shuō)明它具有( )。
A.基礎(chǔ)性 B.非義務(wù)性
C.適宜發(fā)展性 D.啟蒙性
3.( )原則是指課程內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，即難度水平處在幼兒的"最近發(fā)展區(qū)".
A.興趣性 B.發(fā)展適宜性
C.價(jià)值性 D.基礎(chǔ)性
4.在幼兒園課程內(nèi)容的組織方法中，( )較注重知識(shí)本身的系統(tǒng)性和邏輯性。
A.論理組織法 B.心理組織法
C.學(xué)科組織法 D.問(wèn)題組織法
5.幼兒園課程內(nèi)容的( )原則是指加強(qiáng)課程內(nèi)容之間、內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相互之間的有機(jī)聯(lián)系，以幫助兒童把從各領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
A.順序性 B.連續(xù)性
C.整合性 D.科學(xué)性
6.幼兒園的( )評(píng)價(jià)，主要是要了解方案及其要素是否科學(xué)，課程結(jié)構(gòu)是否合理。
A.課程方案 B.實(shí)施過(guò)程
C.課程效果 D.課程背景
7.科學(xué)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的( )特征要求評(píng)價(jià)結(jié)果能向各類對(duì)象提供豐富的信息，并對(duì)課程的發(fā)展、應(yīng)用和推廣有一定的影響作用。
A.準(zhǔn)確性 B.有用性
C.合法性 D.可行性
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8.( )是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后過(guò)一段時(shí)間再進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其目的是為了了解幼兒是否獲得真正的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果是否能夠保持并能夠運(yùn)用、遷移。
A.前評(píng)價(jià) B.活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)
C.后評(píng)價(jià) D.追蹤評(píng)價(jià)
9.在設(shè)計(jì)課程時(shí)應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，它制約或影響著( )的確定。
A.課程目標(biāo) B.課程內(nèi)容
C.課程組織與實(shí)施 D.課程評(píng)價(jià)
10.( )是蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容中最重要，而且是最有特色的部分。
A.日常生活練習(xí) B.感覺(jué)教育
C.健康教育 D.文化教育
11.蒙臺(tái)梭利教具對(duì)幼兒的吸引力不在于它的外表，而在于它的內(nèi)部--能夠滿足幼兒的內(nèi)在需求，從而使它能較長(zhǎng)時(shí)間地吸引幼兒，這是( )特征的體現(xiàn)。
A.教具的孤立性 B.操作的順序性
C.工作的趣味性 D.教育的自動(dòng)性
12.陳鶴琴的五指活動(dòng)課程內(nèi)容是指( )。
A.有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師、教具、游戲和自由
B.日常生活練習(xí)、感覺(jué)教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育和文化教育
C.健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)和語(yǔ)文活動(dòng)
D.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程設(shè)計(jì)
13.幼兒的學(xué)習(xí)必須成為幼兒主動(dòng)探索、自我思考、提問(wèn)、比較、爭(zhēng)論的過(guò)程，為幼兒提供這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造這樣的氣氛和環(huán)境是凱米和德芙里斯所提出的設(shè)計(jì)課程應(yīng)遵循的( )原則。
A.能動(dòng)性 B.充實(shí)性
C.結(jié)構(gòu)化 D.科學(xué)性
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