2013年企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)典章節(jié)練習(xí)題:培訓(xùn)項目開發(fā)-1

　　一、單選

　　1、某個組織的培訓(xùn)需求反映了一個企業(yè)在整體上所需要的( C )。

　　A、培訓(xùn)層次與數(shù)量 B、培訓(xùn)種類與數(shù)量 C、培訓(xùn)層次與種類 D、培訓(xùn)數(shù)量與種類

　　2、特定工作的實際需求要與任職者現(xiàn)有知識能力之間的差距，指的是( B )含義。

　　A、培訓(xùn)分析 B、培訓(xùn)需求 C、培訓(xùn)調(diào)研 D、培訓(xùn)考察

　　3、培訓(xùn)需求的成因主要包括：環(huán)境變化、人員變化、工作變化、( D )以及與同行間的績效差距。

　　A、目標與愿望的差距 B、愿望與過去的差距 C、現(xiàn)狀與過去的差距 D、現(xiàn)狀與愿望的差距

　　4、現(xiàn)代培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)是( C )。

　　A、培訓(xùn)需求分析 B、培訓(xùn)項目開發(fā) C、培訓(xùn)需求預(yù)測 D、培訓(xùn)項目規(guī)劃

　　5、( A )對開展培訓(xùn)工作具有很強的指導(dǎo)性，既是確定培訓(xùn)目標、開發(fā)培訓(xùn)項目的前提，也是進行培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)。

　　A、培訓(xùn)需求預(yù)測 B、培訓(xùn)項目開發(fā) C、培訓(xùn)需求分析 D、培訓(xùn)項目規(guī)劃

　　6、培訓(xùn)需求預(yù)測不僅要符合客觀性原則、適時性原則以及經(jīng)濟性原則，同時還要符合( D )。

　　A、可接受性原則 B、可開發(fā)性原則 C、理解性原則 D、廣泛性原則

　　7、任何一項培訓(xùn)需求分析預(yù)測工作都要從實際出發(fā)，實事求是，防止拍腦門并且一味地看領(lǐng)導(dǎo)眼色行事，這是培訓(xùn)需求預(yù)測的(B )原則。

　　A、科學(xué)性 B、客觀性 C、開發(fā)性 D、主觀性

　　8、培訓(xùn)需求分析預(yù)測的層次可分為：個體層次、組織層次及( C )。

　　A、目標層次 B、規(guī)劃層次 C、戰(zhàn)略層次 D、宏觀層次

　　9、建立項目審定小組，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)、層級結(jié)構(gòu)，同時審定小組成員人數(shù)應(yīng)在5―10人之間。這是培訓(xùn)項目審定原則中的( D )。

　　A、程序性原則 B、規(guī)范性原則 C、系統(tǒng)性原則 D、集體審定原則

　　10、( B )主要包括：把關(guān)作用、溝通作用以及促進作用。

　　A、培訓(xùn)需求分析的作用 B、培訓(xùn)項目審定的作用 C、培訓(xùn)項目開發(fā)的作用 D、培訓(xùn)需求預(yù)測的作用

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