2013年經(jīng)濟師《初級工商》預(yù)習(xí)講義:經(jīng)濟師考試
2013年全國經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試
工商管理專業(yè)知識與實務(wù)(初級)
前 言
一、對歷年來考試的回顧與總結(jié)
自從人事部決定在經(jīng)濟專業(yè)人員中實行中、初級專業(yè)技術(shù)資格考試制度以來,每年都有數(shù)以萬計的考生參加考試。經(jīng)濟師考試經(jīng)過這么多年的發(fā)展,考試制度和形式已經(jīng)趨于完善。作為一種技術(shù)資格的考試,它有自己的考試特點。我們廣大的考生只有了解并根據(jù)其特點進行考試前的復(fù)習(xí)準備,才能從容應(yīng)對考試,取得好成績。
首先,它的考試難度不大,難度要遠低于大家所熟知的普通高等院校入學(xué)考試、研究生考試,也遠低于國家司法考試、注冊會計師考試等職業(yè)資格考試。因為它是一個及格萬歲的考試,這就要求我們不要去一味的鉆研難題、怪題、偏題。
其次,它的考試范圍是明確的,就是按照考試大綱進行命題考試,而大綱上的知識點都能在教材中找到,有一部分題目是教材知識點的靈活變形。各章分數(shù)比較平均,只是題目考核難易程度不一樣。所以,廣大考生不要有細想壓力,擔(dān)心考試會出很多教材上找不到的知識點。
再次,它的命題題目特點也十分鮮明,重點知識重點考核,非重點內(nèi)容也會盡量附帶考查??v觀近幾年的考試試題,每一年的考試題目難度基本保持不變,考核范圍基本涵蓋全書的每一個角落。
因為從2009年開始,在“考試目的”中說明對知識和能力的要求,對“考試內(nèi)容”取消了掌握、熟悉、了解的區(qū)分??荚囋嚲碇械膬?nèi)容將不再按照原定的掌握、熟悉、了解的比例安排題目數(shù)量了,教材的任何一個知識點都可能會被命題老師“拎”出來難為大家一下。這一定要引起廣大考生的注意。
二、制定一個縝密的學(xué)習(xí)計劃
大家加入到經(jīng)濟師考試大軍隊伍的目的很明確――通過考試,拿到證書。這就要求考生自己結(jié)合自身實際情況制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃,充分利用有限的時間資源,打一場漂亮的“突圍戰(zhàn)”。
雖然經(jīng)濟師考試難度不大,但是考試的題目除了直接來源于教材的原文外,還是會有一部分(尤其是計算選擇題和案例選擇題)往往是教材知識的延伸和升華,是需要考生能夠舉一反三,上升一個層次的。
因此希望大家在聽每一節(jié)課前,能夠先提前預(yù)習(xí)一下教材的相關(guān)知識,找出不明白的疑難點,帶著自己的問題去聽課,在聽課過程中解決疑惑。課后要及時復(fù)習(xí),做到溫故而知新。
課前預(yù)習(xí):最好在聽課前先把教材上相關(guān)內(nèi)容仔細看一遍,然后自己做一個判斷,那里可能會成為考點,如果發(fā)現(xiàn)自己看不懂或有疑問的地方,要做一個標記。
認真聽課:聽課過程中要注意力集中,老師會把知識點(尤其是考試重點考核的知識和靈活運用的知識點)給大家做一下詳細講解,對在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題的解決會有很大幫助。因此,一定要認真的聽老師講解。
課后復(fù)習(xí):聽完課,并不代表大功告成,由于距離考試還有相當(dāng)一段時間,所以,要經(jīng)常復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的內(nèi)容,以免遺忘或混淆。
鞏固練習(xí):歷年考試題是檢驗我們學(xué)習(xí)結(jié)果的最好方式。通過歷年試題和質(zhì)量好的習(xí)題,我們可以總結(jié)出考試規(guī)律和出題思路。
三、考試形式
工商管理專業(yè)知識與實務(wù)(初級)試卷題型為單項選擇題、多項選擇題和案例分析題。各級別題型的題量分布均為:單選60題,多選20題,案例分析20題,試卷總題量為100題,滿分為140分,及格分數(shù)為84分。
考試時間:150分鐘。
四、學(xué)習(xí)誤區(qū)
因為考生所學(xué)專業(yè)知識和學(xué)習(xí)能力以及其他一些個人因素的差異,有的考生會覺得經(jīng)濟師考試簡單就掉以輕心,結(jié)果距離及格線僅有半步之遙;有的考生認為難度大就刻意鉆研大量超出教材涵蓋的難題和偏題,分散了學(xué)習(xí)精力,最終也未能通過考試。這都是不可取的。因為經(jīng)濟師考試是“及格萬歲”的考試,所以他不會達到“優(yōu)中選優(yōu)”的考試難度(如高考、考研、司法考試、注會考試),所以我們要用一顆平常心去學(xué)習(xí)和應(yīng)考。不可否認,經(jīng)濟師考試總會出現(xiàn)1~3道(個別年份也在5道以內(nèi))個別考生會做而大部分考生沒接觸過的專業(yè)知識的題目,這種題目不是阻攔大家及格的題目,而是體現(xiàn)命題老師要通過這幾道題目來考核大家的知識拓展能力有多強的目的。
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