2015年初級社會工作者《實務》模擬題多選(第一套)

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　　二、多項選擇題

　　61.社會工作者小郭針對有網癮問題的小學生草擬了一份主題為“做祖國建設的合格接班人”的服務計劃。內容包括：學生的主要人生任務是什么;祖國需要怎樣的建設者;生活中你最敬佩誰等?；顒拥男问桨ㄖv座、參觀、游戲、同學互動、親子互動等。機構督導在肯定小郭計劃優(yōu)點的同時，指導小郭按照服務計劃制訂的原則對服務計劃進行修改完善，督導有針對性地提出的修改原則包括(　　)。

　　A.計劃要有服務對象的參與

　　B.計劃要與工作的總目的相符合

　　C.計劃要考慮經濟效益

　　D.計劃要詳細、具體和可操作

　　E.計劃要隨情況的變化而及時調整

　　62.社會工作實務通用過程的步驟包括(　　)。

　　A.介入

　　B.調研

　　C.預估

　　D.結案

　　E.計劃

　　63.常用的社會工作評估類型包括(　　)。

　　A.即時評估

　　B.過程評估

　　C.階段評估

　　D.結果評估

　　E.效果評估

　　64.下列各項屬于兒童行為特點的有(　　)。

　　A.成長性

　　B.基礎性

　　C.發(fā)展性

　　D.探索性

　　E.模仿性

　　65.小組產生動力的重要因素一般包括(　　)。

　　A.領導

　　B.溝通和互動

　　C.小組凝聚力

　　D.設計

　　E.規(guī)范控制

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　　66.下列各項屬于宏觀層面青少年社會工作的有(　　)。

　　A.青少年家庭服務

　　B.青少年法規(guī)修改

　　C.青少年社區(qū)工作

　　D.青少年組織建立

　　E.青少年個案輔導

　　67.以下各項屬于我國對老人正式支持的內容的是(　　)。

　　A.貧困救助

　　B.生活照料

　　C.情感支持

　　D.精神慰藉

　　E.老年人權益保障

　　68.老年人小組工作的注意事項包括(　　)。

　　A.尊重保密權

　　B.干預小組動力，保護小組成員免受傷害

　　C.嚴格區(qū)分各人所負的責任

　　D.尊重自決權

　　E.小組內事務的透明化

　　69.從社區(qū)教育的基本目標分類，社區(qū)教育包括(　　)。

　　A.控制式社區(qū)教育

　　B.文化式社區(qū)教育

　　C.補償式社區(qū)教育

　　D.倫理式社區(qū)教育

　　E.發(fā)展式社區(qū)教育

　　70.殘疾人的基本需求包括(　　)。

　　A.社會保險

　　B.文化生活照顧

　　C.特殊教育

　　D.獲得救助

　　E.改善社會環(huán)境

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　　71.矯正社會工作對非監(jiān)禁罪犯實施監(jiān)管可以達到的目的包括(　　)。

　　A.通過定期匯報的規(guī)定對犯罪行為做一定補償

　　B.通過監(jiān)管預防其再犯罪

　　C.重新融入社會

　　D.通過不可隨意離開居住地的規(guī)定對犯罪行為做一定補償

　　E.家庭關系調適

　　72.根據我國現行法律的規(guī)定，社區(qū)矯正的適用范圍主要包括(　　)罪犯。

　　A.被判處管制的

　　B.被裁定假釋的

　　C.被宣告緩刑的

　　D.被判處死緩的

　　E.被暫予監(jiān)外執(zhí)行的

　　73.從事烈士褒揚社會工作的社會工作者，其工作內容包括(　　)。

　　A.協調烈屬與陵園的糾紛

　　B.策劃有針對性的宣傳紀念活動

　　C.利用社區(qū)或社會資源為服務對象服務

　　D.推動相關政策完善，協助做好宣傳解釋

　　E.引導講解員，引導參觀群眾，加強陣地宣傳，開展群體性的心理輔導

　　74.在我國，城鄉(xiāng)困難家庭如果要申請最低生活保障，應該首先向(　　)提交申請。

　　A.市政府

　　B.社區(qū)居委會

　　C.街道辦事處

　　D.村民居委會

　　E.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

　　75.我國常見的改善親子關系的服務活動包括(　　)。

　　A.家庭生活教育

　　B.婚姻輔導學校

　　C.家庭暴力干預

　　D.家庭行為學習

　　E.家長學校

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　　76.小慧6歲時生了一場大病，母親辭職在家照顧，將所有的精力都放在小慧身上，與小慧睡在一起，對她倍加呵護。病愈后，小慧因與母親一起睡慣了，不肯單獨睡，母親也就依了小慧，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小慧，夫妻倆時常發(fā)生爭吵，小慧對此非常憂慮。前年，小慧被診斷為憂郁癥，一家人非常著急，父母也不再爭吵了，父母帶小慧去過多家醫(yī)院，但小慧的病總不見好，醫(yī)生建議小慧父母在為小慧治病的同時求助社會工作者。經過對小慧生病前的家庭情況的了解，社會工作者發(fā)現，小慧的病可能與(　　)有關。

　　A.父女關系疏離

　　B.家庭成員過度保護

　　C.家庭成員對小慧的病過于關注

　　D.父母與孩子的界限不清

　　E.家庭解決沖突的能力不足

　　77.陳陽，高一學生，學習成績在班里屬于中等水平。父母對她管教很嚴，但教育手段單一，每每陳陽考試成績不好，父母只會打罵，久而久之，陳陽對父母敬而遠之。最近她常跟同學逃課逛街或是看電影，經常不完成作業(yè)，有時甚至徹夜不回家。父母對她加強了管束，而陳陽卻離家出走，直到被父母找到后才回家。父母對此很無奈，只能向社會工作者求助。針對陳陽的情況，社會工作者可以采取的介入策略有(　　)。

　　A.批評陳陽的想法和做法

　　B.與陳陽的父母溝通，建議他們改變教育方式

　　C.與陳陽的同學交流，建議其同學勸說陳陽端正自己的學習態(tài)度

　　D.對陳陽進行心理疏導，使其明白現階段對于她來說，學習是最重要的

　　E.與陳陽的老師、同學進行溝通，使他們在平時的生活和學習中多跟陳陽交流、溝

　　通，使陳陽感到集體的溫暖

　　78.學校社會工作者在面對處于生活困境的學生時，可以從(　　)方面人手。

　　A.情感支持

　　B.發(fā)展支持系統

　　C.開發(fā)學生潛能

　　D.經濟援助

　　E.挖掘社會資源

　　79.從社區(qū)教育的服務功能看，社區(qū)教育的內容包括(　　)。。

　　A.公民教育

　　B.家庭生活教育

　　C.健康教育

　　D.安全教育

　　E.成人教育

　　80.在醫(yī)院門診部門，醫(yī)務社會工作者可以根據患者的具體要求開展服務活動，主要包括(　　)。

　　A.預約服務

　　B.參與病房巡診

　　C.接診服務

　　D.醫(yī)院宣傳服務

　　E.診斷及后續(xù)服務

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