2015年社會工作者中級實務習題及答案十一
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一、方案設計題
隨著高校畢業(yè)生的增加、新增就業(yè)崗位的限制，一些大學生在畢業(yè)后很難找到工作。而貧困大學生在就業(yè)方面更不占優(yōu)勢。假設你是一名社會工作者，請針對貧困大學生的情況，擬訂一份社會服務方案。
答題要點：
(一)問題陳述及分析貧困大學生在就業(yè)市場中，會面臨資金不足、自信心缺乏等問題。
(二)方案設計根據(jù)上述情況，設計出服務方案，其中包括：
1、方案目標：幫助貧困大學生減少就業(yè)成本，增強就業(yè)信心。
2、方案實施策略：(1)爭取社區(qū)資源，幫助大學生減少就業(yè)成本，比如學雜費減免、助學金申請等;(2)聯(lián)系用人單位，為貧困大學生提供就業(yè)專場招聘會;(3)對貧困大學生開展心理疏導，增強他們的自信心;(4)開展相關的就業(yè)前的輔導和相關職業(yè)培訓，增強他們的職業(yè)能力。
3、方案執(zhí)行：主要包括提供服務、整合社區(qū)資源、聯(lián)系服務機構、監(jiān)督執(zhí)行進度等。
4、方案評估：包括貧困大學生對服務的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評估等。
二、案例
韓前(化名)，男，小學六年級學生。身體健康，發(fā)育良好。父母工作忙，照顧孩子比較少，該生語數(shù)外幾門功課都有過不及格現(xiàn)象，學習成績在班上倒數(shù)，個別科目只有30分，性格有點內(nèi)向，但言語表達清楚，喜歡玩電腦游戲，見了電腦眼睛就發(fā)光，操作電腦靈活自如。
主要行為
該生小學三年級開始學習滑坡，五年級時，家里買了一臺新電腦，同學約他玩電腦游戲，他便偷偷地裝上了游戲軟件，從此一發(fā)而不可收拾。
在學校里，他上課聽不懂，而且不遵守紀律，但無品行方面的問題，他想繼續(xù)混下去，直到小學畢業(yè)。家長很著急，但對電腦癡迷也無較好的解決辦法。以前老師認為他學習差主要是記不住，還感覺他心理健康方面有點問題。本文來源:考試大網(wǎng)
他癡迷于電腦游戲，癡迷的程度為每天玩游戲近3小時。如果不玩會出現(xiàn)焦慮、心慌、坐立不安等癥狀，同時還有不愿意上學或逃學等心理行為。
該生自己認為：學習不好是自己笨，記不住。而且覺得老師和家長也是這么認為的，所以不想上學，想離家出走。對玩電腦游戲，他感到很過癮，玩得很開心。如果不讓他玩，會很難過，所以每天不由自主地要玩，攔也攔不住。對電腦游戲，他自認為是玩的最好的，另外他還喜歡踢足球，希望成為一名足球明星。
請根據(jù)上述情況為韓前設計一份服務方案。
答案：略
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