2015年社會工作者中級實(shí)務(wù)習(xí)題及答案九

更新時間：2014-07-02 17:32:08 來源：|0

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摘要 2015年社會工作者中級實(shí)務(wù)習(xí)題及答案九，環(huán)球網(wǎng)校社會工作者頻道小編整理供你參考，希望對你有所幫助！

　　2015年社會工作者中級實(shí)務(wù)習(xí)題及答案匯總

　　一、方案設(shè)計題

　　隨著現(xiàn)代生活的變化，人們的生活條件越來越好，同時不合理的膳食結(jié)構(gòu)使得民眾患糖尿病、高血壓等富貴病的概率激增。為了增進(jìn)社區(qū)居民的健康和疾病防范意識。某家庭服務(wù)中心希望你能夠設(shè)計一份社區(qū)服務(wù)方案。

　　答案：

　　1、問題的稱述與分析隨著經(jīng)濟(jì)的，快速發(fā)展和生活條件的改善，人們在飲食上的選擇越來越多，一味以個人喜好為住，以至于人們的膳食結(jié)構(gòu)明顯的出現(xiàn)了不合理、不科學(xué)的現(xiàn)象，患糖尿病的概率大大增加。社會工作者通過各方面資料的收集，現(xiàn)對這一現(xiàn)象所反映出的一些問題做出如下總結(jié)。(1)人們的膳食攝入不科學(xué)、不合理。生活水平的提高、經(jīng)濟(jì)能力的增強(qiáng)，使得人們有能力根據(jù)個人喜好采購和品嘗各種食物，講求吃的好、吃的精，從而導(dǎo)致越來越多的人患上糖尿病之類的“富貴病”。(2)居民自我保護(hù)和疾病預(yù)防意識的薄弱。在社區(qū)中，有相當(dāng)一部分的居民缺乏對糖尿病的基本認(rèn)知，更不懂得該如何預(yù)防糖尿病以及其他一些疾病。(3)疾病預(yù)防與治療知識的社區(qū)宣傳力度薄弱。

　　2、方案設(shè)計(1)方案目標(biāo)：幫助社區(qū)居民提升自我保護(hù)和疾病預(yù)防的意識，通過對居民飲食習(xí)慣的調(diào)整提高居民的身體素質(zhì)，獲得健康生活。(2)方案實(shí)施策略：a.制糖尿病知識宣傳手冊，為居民介紹糖尿病的發(fā)生、危害、預(yù)防知識，統(tǒng)一向社區(qū)居民發(fā)放;b.舉辦糖尿病知識老師講座，為居民安排免費(fèi)醫(yī)療老師講座，普及糖尿病預(yù)防知識，以及如何科學(xué)合理的飲食等常識。c.與社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心合作，定期開展義診活動，請醫(yī)生入社區(qū)為居民提供基礎(chǔ)醫(yī)療檢查，以及疾病知識解答。d.舉行合理膳食的比賽活動，評選科學(xué)合理飲食的家庭，設(shè)置獎品作為鼓勵，也同時提升居民改善膳食結(jié)構(gòu)的積極性。(3)方案執(zhí)行：涉及整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等。(4)方案評估：包括方案執(zhí)行情況評估、社區(qū)居民對各項(xiàng)活動的滿意度、對于相關(guān)宣傳的滿意度以及效果評估等。

　　二、案例分析題

　　小李是本市重點(diǎn)高中直升班中的尖子生，數(shù)理化成績突出，為人彬彬有禮，老師和同學(xué)都很喜歡他。在一次數(shù)學(xué)競賽中，小李結(jié)識了同一賽組的女生淑玲，兩人因共同的愛好走的很近，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)并產(chǎn)生了好感。在面臨高考的關(guān)鍵時刻，淑玲以學(xué)業(yè)繁重沒有時間為由，突然不再與小李來往。為此，小李的情緒波動很大，精神狀態(tài)很差，無心學(xué)習(xí)。家長和班主任都很擔(dān)心，情急之下，小李的母親前來尋求社工小D的幫助。

　　問題：

　　指出上述案例中的“四個基本系統(tǒng)”，并簡要說明通用過程模式中的“四個基本系統(tǒng)”對社會工作實(shí)務(wù)的意義。

　　答題要點(diǎn)：

　　1、用過程模式采用系統(tǒng)理論，將社會工作的服務(wù)系統(tǒng)看作是由社會工作者、服務(wù)對象、改變的目標(biāo)和為達(dá)到改變目標(biāo)而采取的行動組成的，稱為“四個基本系統(tǒng)”：(1)改變媒介系統(tǒng)，(2)服務(wù)對象系統(tǒng)，(3)目標(biāo)系統(tǒng)和(4)行動系統(tǒng)。上述案例中，改變媒介系統(tǒng)即是社工小D，服務(wù)對象系統(tǒng)是小李及其家庭，目標(biāo)系統(tǒng)是指為達(dá)到服務(wù)對象系統(tǒng)的目的所需改變和影響的系統(tǒng)，即可能是上述案例中淑玲的態(tài)度或行為，行動系統(tǒng)指的是與社工小D一同努力幫助小李的人，即小李的家長、老師和淑玲等。

　　2、通用過程模式中的“四個基本系統(tǒng)”對社會工作實(shí)務(wù)的作用或意義：四個基本系統(tǒng)為社會工作者的助人活動提供了工作的介入藍(lán)圖。社會工作者要懂得：在社會工作的助人過程中這四個基本系統(tǒng)不斷地互動，從而實(shí)現(xiàn)助人的目標(biāo)。作為改變媒介的社會工作者是服務(wù)對象改變的重要人物，而對于各系統(tǒng)的分析與運(yùn)用則是實(shí)現(xiàn)助人目標(biāo)的重要手段。

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