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2014社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力復(fù)習(xí)重點(diǎn):小組工作的常用技巧

更新時(shí)間:2014-01-02 21:35:43 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2014社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力復(fù)習(xí)重點(diǎn):小組工作的常用技巧

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  第四節(jié) 小組工作的常用技巧

  小組工作的技巧包括基本的溝通技巧、小組程序技巧、小組會(huì)議技巧和小組方案設(shè)計(jì)技巧

  一、溝通和互動(dòng)技巧

  1、傾聽

  個(gè)案工作中的傾聽技巧在此適用,同時(shí),在小組中,傾聽還需要充分運(yùn)用眼睛和耳朵的功能,做到“眼觀四路,耳聽八方”。

  2、積極回應(yīng)

  不僅要對(duì)某個(gè)成員做出回應(yīng),還應(yīng)引導(dǎo)小組成員之間相互回應(yīng)。

  3、適當(dāng)幫助梳理

  工作者運(yùn)用插話、打斷、肢體語言等方式幫助組員梳理發(fā)言,使其講述的內(nèi)容和感受根據(jù)條理性。

  4、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

  包括對(duì)一個(gè)成員發(fā)言的總結(jié),一個(gè)話題結(jié)束的小結(jié),以及對(duì)一次活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)。

  5、表達(dá)鼓勵(lì)支持

  6、促進(jìn)互動(dòng)交流

  二、控制小組程序的技巧

  即包括帶領(lǐng)小組的技巧和小組各個(gè)階段的組織技巧

  1、適當(dāng)?shù)亟忉?/P>

  運(yùn)用語言符號(hào)對(duì)小組的目標(biāo)、成員和工作者的角色、小組的性質(zhì)等做出解釋,對(duì)成員不理解的知識(shí)進(jìn)行解釋等。

  2、提供精神支持

  3、促進(jìn)承擔(dān)責(zé)任

  4、避免行為失當(dāng)

  運(yùn)用干預(yù)措施如忠告、建議等避免行為偏差。

  5、連接集體和個(gè)人

  6、嚴(yán)格設(shè)定界限

  包括討論的范圍、活動(dòng)的時(shí)間等。

  7、適當(dāng)挑戰(zhàn)內(nèi)心

  即對(duì)質(zhì)。

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

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  8、分類處理

  9、整合小組行動(dòng)

  三、小組會(huì)議技巧

  1、做好開場講演

  微型演講或教育類的小組,遵循4個(gè)原則,即:一是簡短有趣,具有吸引力;二是內(nèi)容與小組討論相關(guān);三是提供的信息準(zhǔn)確、客觀;四是需考慮小組成員的性別和文化程度。

  2、設(shè)定會(huì)議基調(diào)

  會(huì)議應(yīng)該嚴(yán)肅的還是輕松活波的,視會(huì)議的主題而定,可運(yùn)用不同的游戲和活動(dòng)進(jìn)行基調(diào)的設(shè)定。

  3、把握中心話題

  4、播種未來希望

  5、善于等待求變

  6、真誠流露自我

  7、告知可選方案

  8、靈活運(yùn)用眼神

  9、訂立行動(dòng)同盟

  四、策劃小組活動(dòng)技巧

  (一)小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)不同的階段進(jìn)行。

  1、小組初期的活動(dòng)設(shè)計(jì)。主要任務(wù)在于促進(jìn)組員相互熟識(shí),初步組織互動(dòng),消除緊張情緒,打破僵局。常見的活動(dòng)包括:自我介紹、相互介紹、人名串串燒、集體唱歌等。

  2、小組中期活動(dòng)設(shè)計(jì)。主要任務(wù)是鞏固成員的關(guān)系,消除分歧,解決沖突,促進(jìn)成員之間建立信任感和歸屬感、增強(qiáng)信任感。常見活動(dòng)包括:扶倒游戲、自畫像、重點(diǎn)轟炸、價(jià)值拍賣等。

  3、小組結(jié)束期活動(dòng)設(shè)計(jì)。主要任務(wù)在于鞏固學(xué)習(xí)成果和準(zhǔn)備小組結(jié)束工作。鞏固成員在小組中的學(xué)習(xí)成果可通過以下方式進(jìn)行:角色扮演、集體討論等。小組結(jié)束工作可采用情緒安撫、儀式化活動(dòng)。

  (一)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)需要考慮的因素

  1、小組最終目標(biāo)

  2、小組組員的特征和能力

  3、物質(zhì)環(huán)境和資源提供的狀況

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