2014年社會(huì)工作者(初級(jí))綜合能力考試模擬試題(4)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.小李是一名社會(huì)工作者，她打算為西部某貧困地區(qū)的失學(xué)女童提供相應(yīng)的服務(wù)，該工作內(nèi)容屬于社會(huì)工作的( )基本領(lǐng)域。

　　A.社會(huì)救助

　　B.康復(fù)服務(wù)

　　C.學(xué)校社會(huì)工作

　　D.婦女社會(huì)服務(wù)

　　2.社會(huì)救助是政府或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)( )提供的支持和幫助。

　　A.精神生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員

　　B.物質(zhì)生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員

　　C.社會(huì)交往面臨危機(jī)的社會(huì)成員

　　D.工作面臨危機(jī)的社會(huì)成員

　　3.社會(huì)工作者分析和處理問題的基本出發(fā)點(diǎn)是( )。

　　A.促進(jìn)社會(huì)公正

　　B.促進(jìn)社會(huì)和諧

　　C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活

　　D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)

　　4.下列選項(xiàng)屬于社會(huì)工作擴(kuò)大對(duì)象的是( )。

　　A.兒童

　　B.婦女

　　C.貧困者

　　D.社會(huì)大眾

　　5.關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的非營(yíng)利性，下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目須嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，不得有結(jié)余

　　B.社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目可以有結(jié)余，但機(jī)構(gòu)不能有結(jié)余

　　C.社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目可以有結(jié)余，但不能分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員

　　D.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)結(jié)余可以分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員，但不能超過(guò)規(guī)定

　　6.某社區(qū)有很多紡織廠的下崗工人，他們中的很多人由于沒有其他技術(shù)，文化水平也不高，下崗后都沒有找到合適的工作，每天都是聚在一起喝酒、打牌，不關(guān)心家里老小的生活。街道社會(huì)工作站的小劉了解到這一情況后，與居委會(huì)溝通，將這些下崗職工集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行心理和職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們分析現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境、客觀評(píng)價(jià)自己的能力，鼓勵(lì)他們積極尋找工作。小劉的服務(wù)類型屬于( )。

　　A.社會(huì)救助

　　B.就業(yè)服務(wù)

　　C.職業(yè)規(guī)劃

　　D.心理輔導(dǎo)服務(wù)

　　7.林菲菲在上高三之前成績(jī)?cè)诎嘀卸济星懊?，但自從上了高三，由于家人寄予期望太高，她感到壓力過(guò)大，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，并逐步發(fā)展到恐懼學(xué)校、厭惡學(xué)習(xí)，還自殺過(guò)三次，后經(jīng)醫(yī)生診斷，確診其患了抑郁癥。針對(duì)林菲菲這種類型的學(xué)生，社會(huì)工作者應(yīng)采用的學(xué)校社會(huì)工作方式是( )。

　　A.社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作

　　B.治療型學(xué)校社會(huì)工作

　　C.預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作

　　D.適應(yīng)型學(xué)校社會(huì)工作

　　8.( )是社會(huì)工作價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。了依戀，而小梁又不便用直接的形式告訴小林要結(jié)案。于是，在最后兩次服務(wù)中，小梁將面談改為直接給小林打電話的方式。小梁采取的結(jié)案方式是( )。

　　A.變化聯(lián)系的方式

　　B.縮短服務(wù)時(shí)間

　　C.間接暗示服務(wù)對(duì)象

　　D.降低情緒暗示服務(wù)對(duì)象

　　18.王某最近由于公司經(jīng)濟(jì)效益不好而被解聘。失業(yè)后，王某多次參加招聘會(huì)，屢屢碰壁，情緒極度低落，對(duì)生活感到絕望，于是向社會(huì)工作者求助。從危機(jī)介入模式看，此時(shí)王某所經(jīng)歷危機(jī)的發(fā)展階段是( )。

　　A.危機(jī)發(fā)生期

　　B.危機(jī)應(yīng)對(duì)期

　　C.危機(jī)解決期

　　D.危機(jī)恢復(fù)期

　　19.楊子自小就非常害怕與陌生人接觸，社會(huì)工作者小姜為了治療他的心理障礙，將其帶到文化廣場(chǎng)，讓他主動(dòng)與陌生人打招呼。這種治療方法屬于行為治療模式中的( )治療技術(shù)。

　　A.厭惡療法

　　B.放松練習(xí)

　　C.系統(tǒng)脫敏

　　D.滿灌療法

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　　20.對(duì)前來(lái)尋求幫助的人，社會(huì)工作者首先需要做的工作是( )。

　　A.了解他們的愿望

　　B.分析他們求助的原因

　　C.促使他們成為服務(wù)對(duì)象

　　D.立即解決其所提出的問題

　　21.社區(qū)社會(huì)工作者馬琳琳利用自己的身份和權(quán)利倡議機(jī)構(gòu)實(shí)行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取更合理的服務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中她扮演的角色是( )。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)者

　　B.聯(lián)系人

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.教育者

　　22.個(gè)案工作建立關(guān)系技巧不包括( )。

　　A.自我披露

　　B.感同身受

　　C.制造氣氛

　　D.建立有利于服務(wù)對(duì)象積極表達(dá)的關(guān)系模式

　　23.“單親家庭自強(qiáng)小組”“癌癥病友小組”屬于小組類型中的( )。

　　A.教育小組

　　B.支持小組

　　C.成長(zhǎng)小組

　　D.任務(wù)小組

　　24.學(xué)校社會(huì)工作者張某招募十名高二學(xué)生，就如何提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，運(yùn)用互動(dòng)模式開展小組工作。下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.互動(dòng)模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己

　　B.在互動(dòng)模式中組員一般來(lái)自行為出現(xiàn)問題的人群

　　C.互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個(gè)體獨(dú)立性

　　D.互動(dòng)模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法

　　25.謝玲是一位離異的單親母親，之前曾面臨下崗失業(yè)的困境，但是通過(guò)自己的努力，終于被一家大企業(yè)聘用。最近，其前夫(某房地產(chǎn)公司的老總)來(lái)找謝玲，以謝玲沒有撫養(yǎng)能力為由，想要回女兒的撫養(yǎng)權(quán)。謝玲擔(dān)心自己會(huì)失去孩子的撫養(yǎng)權(quán)，感到很無(wú)助，于是向社會(huì)工作者辛欣求助。在和辛欣的交談過(guò)程中，謝玲表現(xiàn)出非常懼怕和缺乏自信、低落的情緒。這時(shí)，辛欣握住謝玲的手說(shuō)：“謝玲，我很理解你現(xiàn)在的感受，孩子對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要，你在最困難時(shí)的精神支柱就是孩子，現(xiàn)在孩子的父親想要回孩子，對(duì)你的打擊真是太大了。”

　　此時(shí)辛欣所運(yùn)用的是會(huì)談支持性技巧中的( )技巧。

　　A.鼓勵(lì)

　　B.傾聽

　　C.專注

　　D.同理心

　　26.在小組工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者要幫助組員處理好離開小組時(shí)的各種感受，組織各種活動(dòng)，這時(shí)社會(huì)工作者扮演的是( )角色。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)者

　　B.引導(dǎo)者

　　C.協(xié)調(diào)者

　　D.倡導(dǎo)者

　　27.成長(zhǎng)小組組員之間已經(jīng)相當(dāng)熟悉，聚會(huì)時(shí)均能積極表達(dá)自己的意見，討論現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈，甚至出現(xiàn)個(gè)別組員為獲得更多的支持出言貶低他人的行為。社會(huì)工作者小吳在這期間既細(xì)心傾聽組員的意見，不斷點(diǎn)頭，也指出小組面臨的沖突，讓他們一起面對(duì)，尋找解決的辦法。此時(shí)，小吳運(yùn)用的技巧不包括( )。

　　A.積極回應(yīng)

　　B.專注與傾聽

　　C.情緒轉(zhuǎn)移法

　　D.促進(jìn)互動(dòng)交流

　　28.在單位組織的一次年終座談會(huì)中，大多數(shù)職工都發(fā)表了自己的感受，只有武某默默坐在角落，一言不發(fā)，此時(shí)社會(huì)工作者對(duì)武某應(yīng)采取( )技巧。

　　A.了解

　　B.鼓勵(lì)

　　C.傾聽

　　D.中立

　　29。社區(qū)社會(huì)工作者在暑假舉辦一個(gè)提升青少年溝通技巧的小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)女孩經(jīng)常離開小組接聽手機(jī)。此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ? )。

　　A.委婉勸她退出小組

　　B.在小組中討論小組規(guī)范

　　C.讓她在組員面前檢討

　　D.和其他組員討論她的行為

　　30.社區(qū)工作的目標(biāo)可分為過(guò)程目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)。下列( )行動(dòng)屬于實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)。

　　A.加強(qiáng)社區(qū)的安全巡邏

　　B.改善社區(qū)的衛(wèi)生狀況

　　C.建立社區(qū)支持機(jī)構(gòu)

　　D.增強(qiáng)居民解決社區(qū)問題的能力

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　　31.下列( )的核心是強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。

　　A.“由居委會(huì)照顧”

　　B.“由家庭照顧”

　　C.“由政府照顧”

　　D.“由社區(qū)照顧”

　　32.社會(huì)策劃模式中，( )往往在收集資料、分析事實(shí)、決定方案、采取行動(dòng)等過(guò)程中居于主要位置。

　　A.社區(qū)居民

　　B.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者

　　C.社區(qū)工作者

　　D.社區(qū)民間組織

　　33.社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中，確定社區(qū)需要采用的評(píng)估方法不包括( )。

　　A.參與性方法

　　B.預(yù)測(cè)分析方法

　　c.社區(qū)調(diào)查方法

　　D.社會(huì)指標(biāo)方法

　　34.在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者在不同工作階段采用的介入策略有所不同。社會(huì)工作者小王策劃在中秋節(jié)舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓居民相互認(rèn)識(shí)、彼此交流，從而密切鄰里關(guān)系。這一活動(dòng)應(yīng)在社區(qū)工作的( )開展。

　　A.準(zhǔn)備階段

　　B.啟動(dòng)階段

　　C.鞏固階段

　　D.評(píng)估階段

　　35.某社區(qū)下崗職工蕭阿姨找到社會(huì)工作者，希望每月增發(fā)60元特困補(bǔ)助，理由是另一個(gè)社區(qū)的下崗職工特困補(bǔ)助已經(jīng)貫徹實(shí)施了，蕭阿姨的需要屬于( )。

　　A.精神性需求

　　B.感覺性需要

　　C.比較性需要

　　D.表達(dá)性需要

　　36.常芳是一名社會(huì)工作者，最近她在設(shè)計(jì)一份社會(huì)服務(wù)方案，其中在選擇評(píng)估方法時(shí)，她決定通過(guò)關(guān)注服務(wù)對(duì)象的變化、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)支出情況等來(lái)評(píng)估。她所采用的評(píng)估方法應(yīng)該是( )。

　　A.效果評(píng)估

　　B.過(guò)程評(píng)估

　　C.需求評(píng)估

　　D.成果評(píng)估

　　37.社會(huì)工作者黎曉參加社會(huì)工作僅一個(gè)月，她最近要對(duì)負(fù)責(zé)的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，則她在接觸居民、展開話題后，應(yīng)把談話維持在居民可以( )的水平上。

　　A.討論

　　B.了解

　　C.學(xué)習(xí)

　　D.提升

　　38.針對(duì)社區(qū)10位獨(dú)居老人，社會(huì)工作者小王策劃了“溫馨電話問候”服務(wù)，動(dòng)員社區(qū)居民以志愿者身份打電話給獨(dú)居老人，了解他們的日常生活情況，傳遞溫暖與關(guān)愛。為有效管理志愿者，小王對(duì)居民志愿者的需要進(jìn)行評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)包括( )。

　　A.志愿者是否參與服務(wù)

　　B.志愿者的個(gè)人專業(yè)和專長(zhǎng)

　　C.志愿者被服務(wù)對(duì)象

　　D.志愿者服務(wù)的效果

　　39.社會(huì)工作領(lǐng)域方案發(fā)展策劃的主要過(guò)程是：需求評(píng)估→目標(biāo)制定→考慮機(jī)構(gòu)的總目標(biāo)→方案目標(biāo)的修訂→探索各種可行方法→認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)的局限性→( ) →方案活動(dòng)的詳細(xì)發(fā)展。

　　A.方案目標(biāo)修訂

　　B.設(shè)計(jì)可行的戰(zhàn)略

　　C.收集其他機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的方法

　　D.選擇可行性方法

　　40.社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者，對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)新進(jìn)入的工作人員，一線初級(jí)社會(huì)工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過(guò)一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長(zhǎng)并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，下面屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的主要對(duì)象的是( )。

　　A.助理社會(huì)工作師

　　B.社會(huì)工作行政人員

　　C.資深社會(huì)工作者

　　D.政府工作人員

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　　 41.社會(huì)工作研究以( )及其問題或需要為主要對(duì)象。

　　A.弱勢(shì)群體

　　B.失業(yè)群體

　　C.貧困群體

　　D.大眾群體

　　42.姜樊是一名社會(huì)工作研究者，他最近要對(duì)近些年機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象作一個(gè)定量調(diào)查。以下可以推薦給姜樊運(yùn)用的定量研究方法是( )。

　　A.個(gè)案研究

　　B.問卷調(diào)查

　　C.訪問

　　D.非結(jié)構(gòu)式調(diào)查

　　43.旨在說(shuō)明調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則，并署名研究機(jī)構(gòu)的是問卷的( )

　　A.封面信

　　B.指導(dǎo)語(yǔ)

　　C.主體

　　D.問題和答案

　　44.社會(huì)工作研究者將30位失業(yè)者分配為A、B兩組，使用5分制的自信量表對(duì)兩組人員進(jìn)行測(cè)量，兩組的平均得分分別是2.8分和2.9分，然后，安排A組參加就業(yè)培訓(xùn)，8組不接受任何訓(xùn)練。兩個(gè)月后再測(cè)試發(fā)現(xiàn)，A組和8組平均得分分別是4.0分和3.0分。這位研究者使用的研究設(shè)計(jì)是( )。

　　A.前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)

　　B.評(píng)估設(shè)計(jì)

　　C.單后設(shè)計(jì)

　　D.方案設(shè)計(jì)

　　45.社會(huì)政策就是指政府在一定社會(huì)價(jià)值的指導(dǎo)下，為達(dá)到某種社會(huì)性的目標(biāo)而采取的( )的總和。

　　A.個(gè)體行動(dòng)

　　B.集體性行動(dòng)

　　C.社會(huì)性行動(dòng)

　　D.慈善性行動(dòng)

　　46.深圳市某社區(qū)為了豐富老年人的精神文化生活，專門開辦了老年學(xué)校、書畫活動(dòng)室、健身活動(dòng)室等。根據(jù)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》的規(guī)定，該社區(qū)的老年工作體現(xiàn)了老年人享有( )權(quán)益。

　　A.健康權(quán)

　　B.生活保障權(quán)

　　C.文化教育權(quán)

　　D.參與社會(huì)發(fā)展的權(quán)力

　　47.根據(jù)《中華人民共和國(guó)婚姻法》的規(guī)定，下列夫妻中，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)解無(wú)效，應(yīng)準(zhǔn)予離婚的是( )。

　　A.黃某因無(wú)法接受丈夫的婚外情提出離婚

　　B.劉某在其丈夫提出離婚時(shí)已經(jīng)懷孕5個(gè)月

　　C.王某在兒子10個(gè)月大時(shí)向其妻子提出離婚

　　D.因習(xí)慣性流產(chǎn)做了清宮手術(shù)并獲知妻子已經(jīng)無(wú)法生育，李某在妻子出院后立即提出離婚

　　48.小強(qiáng)，男，16歲;小麗，女，15歲。兩人父母是多年的好友，為了長(zhǎng)期維持兩家的親密關(guān)系，他們?yōu)樾?qiáng)和小麗訂立了婚約。小強(qiáng)和小麗父母的行為違反了( )的規(guī)定。

　　A.《治安管理處罰法》

　　B.《未成年人保護(hù)法》

　　C.《婚姻法》

　　D.《婦女權(quán)益保障法》

　　49.社會(huì)工作者在社會(huì)政策實(shí)施過(guò)程中主要扮演( )角色。

　　A.監(jiān)督者

　　B.宣傳者

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.實(shí)施者

　　50.黃剛來(lái)自農(nóng)村，父母辛苦勞作供其上大學(xué)、讀研究生。黃剛畢業(yè)后有了一份待遇不錯(cuò)的工作，父母年紀(jì)大了，因長(zhǎng)年勞累造成身體損傷，因此，在城里買了房子的黃剛將老人接來(lái)與自己同住，對(duì)老人悉心照顧，滿足老人衣食住行等各方面的需要，經(jīng)常陪父母散步，買適合老人的營(yíng)養(yǎng)品。在這里，黃剛的做法使老人享受到了( )。

　　A.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

　　B.生活保障權(quán)

　　C.家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利

　　D.獲得社會(huì)保障的權(quán)利

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　　51.根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定，關(guān)于勞動(dòng)合同的效力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )。

　　A.采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動(dòng)合同無(wú)效

　　B.違反法律、行政法規(guī)的勞動(dòng)合同無(wú)效

　　C.無(wú)效的勞動(dòng)合同，從訂立的時(shí)候起，就沒有法律約束力

　　D.確認(rèn)勞動(dòng)合同部分無(wú)效的，該合同全部無(wú)效

　　52.何某是家中的獨(dú)子，上有一位80多歲的老母親，下有一個(gè)未滿周歲的兒子。不久前，他所工作的煤礦發(fā)生坍塌，何某因公死亡。根據(jù)《中華人民共和國(guó)工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，何某的母親和兒子每月一共可以領(lǐng)到何某本人工資( )的供養(yǎng)親屬撫恤金。

　　A.30%

　　B.40%

　　C.50%

　　D.80%

　　53.根據(jù)莫瑞的需要理論，尊重、歸屬、援助等需要屬于( )。

　　A.生理性需要

　　B.與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的需要

　　C.與人際關(guān)系有關(guān)的需要

　　D.與自我實(shí)現(xiàn)需要有關(guān)的需要

　　54.社會(huì)環(huán)境既包括個(gè)人的生物、心理因素，又包括影響人類行為發(fā)展的生存環(huán)境因素，小到家庭、學(xué)校、群體和組織，大到社區(qū)、文化和社會(huì)制度，這說(shuō)明社會(huì)環(huán)境具有( )特點(diǎn)。

　　A.豐富性

　　B.復(fù)雜性

　　C.多樣性

　　D.變化性

　　55.苗苗在四年級(jí)下學(xué)期從農(nóng)村老家跟隨父母到深圳，就讀于當(dāng)?shù)啬乘W(xué)，由于苗苗本來(lái)就內(nèi)向，而且換到城市學(xué)習(xí)，變得更膽怯，上課過(guò)程中從不敢發(fā)言，平時(shí)也喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不與其他同學(xué)一起玩。學(xué)校社會(huì)工作者李玲了解到這個(gè)情況后，決定對(duì)苗苗進(jìn)行指導(dǎo)。為了更快與苗苗建立信任關(guān)系，李玲與苗苗初次見面時(shí)運(yùn)用了制造氣氛的技巧，下列符合這一技巧的是( )。

　　A.提前布置好會(huì)談室

　　B.告訴苗苗她自己也有相同的經(jīng)歷

　　C.告訴苗苗她的這種狀態(tài)很不好

　　D.購(gòu)買苗苗喜歡吃的東西放在會(huì)談室

　　56.在未成年人家庭保護(hù)方面，父母或其他監(jiān)護(hù)人除了要做到監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)、關(guān)愛與引導(dǎo)、民主尊重外，還應(yīng)做到( )。

　　A.開展成長(zhǎng)教育

　　B.實(shí)施素質(zhì)教育

　　C.確保健康與安全

　　D.教育培養(yǎng)

　　57.根據(jù)《中華人民共和國(guó)婚姻法》的規(guī)定，下列關(guān)于離婚后父母與子女間的關(guān)系的表述錯(cuò)誤的是( )。

　　A.不因父母離婚而消除

　　B.和直接撫養(yǎng)方完全存在，和間接撫養(yǎng)方消除

　　C.父母對(duì)于子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)

　　D.哺乳期內(nèi)的子女，以隨哺乳的母親撫養(yǎng)為原則

　　58.唐李就讀于市某重點(diǎn)高中，今年已經(jīng)高三了，在最近一次模擬大考中發(fā)揮失常，成績(jī)不佳，遭到父母的責(zé)備，抱怨他不爭(zhēng)氣。父母的責(zé)備讓唐李感到很痛心，情緒非常低落，漸漸地出現(xiàn)了厭學(xué)的心理，成績(jī)不斷下滑。父母知道此情況后對(duì)他更是百般責(zé)備，唐李甚至對(duì)父母產(chǎn)生了憎恨，總是說(shuō)“我恨他們”。唐李的班主任了解到此情況后，找到社會(huì)工作者

　　李華尋求幫助，唐李見到李華的第一句話還是“我恨他們”。李華耐心地問道：“你指的他們是誰(shuí)呢?是你的父母嗎?”“你是因?yàn)樗麄兛傇谀愠煽?jī)不理想的時(shí)候責(zé)罵你而難過(guò)，是嗎?”

　　李華使用的技巧屬于個(gè)案會(huì)談技巧中的( )技巧。

　　A.倡導(dǎo)性

　　B.引領(lǐng)性

　　C.支持性

　　D.影響性

　　59.問卷調(diào)查是社會(huì)工作的研究方法之一。它依據(jù)問卷收集資料，并可將問卷的問題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型，以下屬于行為類型的提問是( )。

　　A.“你認(rèn)為改善夫妻關(guān)系最重要的因素是什么”

　　B.“過(guò)去的一個(gè)月你與丈夫(或妻子)一起看了幾次電影”

　　C.“丈夫與妻子的關(guān)系會(huì)影響孩子嗎”

　　D.“你認(rèn)為你們的夫妻關(guān)系好嗎”

　　60.朱瑩瑩是一名社會(huì)工作者，上高中的兒子告訴她明天學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)必須參加，而丈夫此時(shí)已到外地參加重要會(huì)議無(wú)法趕回，她也在一個(gè)星期前就與某服務(wù)對(duì)象約好明天面談。此時(shí)，朱瑩瑩面臨的社會(huì)工作倫理難題是( )。

　　A.保密問題

　　B.自我決定原則和家長(zhǎng)制

　　C.價(jià)值介入與客觀性的矛盾

　　D.個(gè)人利益滿足與職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突

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二、多項(xiàng)選擇題(共20題。每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意。至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

　　61.為了促進(jìn)社會(huì)公正，社會(huì)工作者從( )等多個(gè)方面介入社會(huì)生活，對(duì)不公正現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)。

　　A.為困難群體提供幫助

　　B.促進(jìn)不公正制度的改變

　　C.改變?nèi)鮿?shì)群體的價(jià)值觀

　　D.增強(qiáng)困難群體參與社會(huì)生活的能力

　　E.為困難群體、弱勢(shì)群體參與社會(huì)生活提供制度保障

　　62.某社區(qū)居民中60歲以上老人占居民總數(shù)的25%，其中獨(dú)居老人家庭和空巢老人家庭約260戶，為了幫助這些老年人安度晚年，社會(huì)工作者常開展的服務(wù)有( )。

　　A.居家養(yǎng)老服務(wù)

　　B.老人社交小組活動(dòng)

　　C.游戲治療服務(wù)

　　D.老人文體活動(dòng)

　　E.老人教育權(quán)益保護(hù)工作

　　63.國(guó)際社會(huì)工作界認(rèn)同的專業(yè)價(jià)值觀有( )。

　　A.服務(wù)大眾

　　B.踐行社會(huì)正義

　　C.待人真誠(chéng)

　　D.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)

　　E.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值

　　64.根據(jù)我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的需要和當(dāng)前社會(huì)工作的發(fā)展特點(diǎn)，在社會(huì)工作者的倫理守則建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)注重的原則有( )。

　　A.國(guó)家政策與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合

　　B.現(xiàn)實(shí)需要和未來(lái)發(fā)展相結(jié)合

　　c.本土社會(huì)的倫理實(shí)踐與國(guó)際社會(huì)工作專業(yè)倫理規(guī)則相結(jié)合

　　D.專業(yè)實(shí)踐與政治實(shí)踐互不沖突

　　E.專業(yè)實(shí)踐與個(gè)人利益相結(jié)合

　　65.劉大爺退休前是單位的領(lǐng)導(dǎo)，自退休后到現(xiàn)在心情一直十分低落，以前好交朋友的他現(xiàn)在既不與老朋友來(lái)往，也不愿去結(jié)識(shí)新的朋友，甚至經(jīng)常一個(gè)人待在家里唉聲嘆氣。從這些情況來(lái)看，劉大爺遇到了( )等老年期問題。

　　A.老年疾病問題

　　B.人際關(guān)系的淡化導(dǎo)致的孤獨(dú)感

　　C.經(jīng)濟(jì)收入減少產(chǎn)生生活上的困難

　　D.面對(duì)疾病和死亡產(chǎn)生的無(wú)奈和恐懼

　　E.退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生的無(wú)用感

　　66.某作家以文學(xué)創(chuàng)作為生，他常常與同行溝通，也加入了當(dāng)?shù)氐淖骷覅f(xié)會(huì)，定期參與該組織的活動(dòng)，還參與一些文學(xué)創(chuàng)作的比賽。根據(jù)馬斯洛的人類需求層次理論，這位作家的以上行為體現(xiàn)的需要層次是( )

　　A.安全需要

　　B.生理需要

　　C.尊重需要

　　D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　E.歸屬和愛的需要

　　67.社會(huì)工作者小王與前來(lái)求助的小麗進(jìn)行第一次面談。小王需要( )。

　　A.了解小麗的求助愿望

　　B.深入分析小麗的問題

　　C.初步評(píng)估小麗的問題

　　D.介紹機(jī)構(gòu)的服務(wù)

　　E.制訂服務(wù)介入計(jì)劃

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　　68.在個(gè)案工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者需要做好的工作有( )。

　　A.預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象

　　B.提升服務(wù)對(duì)象各方面的能力

　　C.與服務(wù)對(duì)象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)

　　D.與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)一步探討影響問題解決的因素

　　E.鞏固服務(wù)對(duì)象在已經(jīng)開展的服務(wù)工作中獲得的改變和進(jìn)步

　　69.小組工作的功能體現(xiàn)在( )等方面。

　　A.塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感

　　B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)境

　　C.創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

　　D.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　E.增強(qiáng)組員的成就感

　　70.社會(huì)工作者在開展治療模式的小組工作時(shí)，必須堅(jiān)持和實(shí)施的原則有( )。

　　A.目標(biāo)性原則

　　B.綜合性原則

　　C.建構(gòu)型原則

　　D.豐富性原則

　　E.個(gè)別性與共同性相結(jié)合原則

　　71.社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)他所在的社區(qū)中很多青年都想做義工，但卻沒有途徑和機(jī)會(huì)。為了協(xié)助這些青年，同時(shí)為機(jī)構(gòu)培養(yǎng)穩(wěn)定的義工隊(duì)伍，他向所在機(jī)構(gòu)建議成立義工發(fā)展小組。在準(zhǔn)備階段，小林需要做的工作有( )。

　　A.招募和遴選組員

　　B.確定工作目標(biāo)

　　C.制訂工作計(jì)劃

　　D.帶領(lǐng)小組活動(dòng)

　　E.申報(bào)并協(xié)調(diào)資源

　　72.社會(huì)工作者小吳最近籌劃一個(gè)施暴者矯治小組，在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，他需要考慮( )的因素。

　　A.治療性

　　B.組員的情緒和行為特點(diǎn)

　　C.自愿性與自助性

　　D.適合性與可行性

　　E.組員的性別與年齡

　　73.社區(qū)內(nèi)的資源主要包括( )。

　　A.教育機(jī)構(gòu)

　　B.醫(yī)療單位

　　C.金融機(jī)構(gòu)

　　D.社區(qū)特色文化

　　E.社區(qū)組織

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　　74.社會(huì)工作者與社區(qū)居民接觸過(guò)程中介紹自己時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有( )。

　　A.介紹自己服務(wù)的機(jī)構(gòu)和地理位置

　　B.盡量先找居民的“熟人”引見自己

　　C.對(duì)疑心較大的居民，社會(huì)工作者可以不與其接觸

　　D.談話語(yǔ)言要盡可能通俗化，表達(dá)要簡(jiǎn)單和直接

　　E.主動(dòng)發(fā)放一些實(shí)用資料和活動(dòng)簡(jiǎn)介，讓居民獲益進(jìn)而增強(qiáng)信任

　　75.小王是一家敬老院的社會(huì)工作者，她發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)孛恳凰鶎W(xué)校都與敬老院聯(lián)系，希望開展志愿服務(wù)活動(dòng)，志愿者們跟老人聊天，老人都聊怕了。而小王平時(shí)觀察了這一現(xiàn)象，為了對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行有效管理，小王可采取以下行動(dòng)( )。

　　A.根據(jù)志愿者特點(diǎn)制定服務(wù)方案

　　B.對(duì)志愿者進(jìn)行實(shí)務(wù)培訓(xùn)

　　C.評(píng)估志愿者的能力

　　D.對(duì)志愿者進(jìn)行督導(dǎo)

　　E.對(duì)志愿者進(jìn)行績(jī)效評(píng)估

　　76.個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)主要包括( )。

　　A.可以了解研究對(duì)象各方面的狀況

　　B.有助于澄清概念和確定變量

　　C.數(shù)據(jù)容易補(bǔ)充，研究發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)行推論

　　D.有助于進(jìn)行探索性研究

　　E.有利于提出有效和具體的處理辦法

　　77.下列屬于撰寫社會(huì)工作總結(jié)報(bào)告應(yīng)注意的原則的有( )。

　　A.樸實(shí)流暢

　　B.標(biāo)題與內(nèi)容呼應(yīng)

　　C.觀點(diǎn)與資料密切配合

　　D.注意資料的廣泛性和典型性

　　E.注意定量資料和定性資料的結(jié)合

　　78.社會(huì)工作者丁潔就職于某社會(huì)保障事務(wù)所，負(fù)責(zé)失業(yè)保險(xiǎn)工作，她最近要核查失業(yè)保險(xiǎn)金的領(lǐng)取情況。下列人員中應(yīng)該停止領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的有( )。

　　A.隨丈夫移居美國(guó)的吳女士

　　B.因犯搶劫罪被判刑收監(jiān)5年的肖某

　　C.重新在某公司找到工作的付女士

　　D.失業(yè)后一直在尋找工作的小白

　　E.剛享受城市基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的徐女士

　　79.下列行為侵犯了我國(guó)婦女的婚姻家庭權(quán)利的有( )。

　　A.綁架婦女

　　B.雇傭歧視

　　C.強(qiáng)迫婦女生育

　　D.干涉遺產(chǎn)繼承

　　E.干涉婦女的離婚自由

　　80.我國(guó)的社會(huì)救助政策法規(guī)大體分為( )幾個(gè)層次。

　　A.公益性救助政策法規(guī)

　　B.專項(xiàng)救助政策法規(guī)

　　C.社會(huì)慈善救助政策法規(guī)

　　D.臨時(shí)救助和社會(huì)互助政策法規(guī)

　　E.困難群眾的基本生活救助政策法規(guī)