社會工作者(中級)實務(wù)章節(jié)習(xí)題：第十章

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　　第十章 社會救助社會工作

　　第一題

　　林某，男，某大城市工科大學(xué)生，他作了如下陳述：

　　“我的家鄉(xiāng)在川北，是革命老區(qū)，生活十分艱苦，由于交通閉塞，底子太薄，迄今還沒有徹底改變貧窮的面貌。在初中時，我立志刻苦學(xué)習(xí)爭取上大學(xué)，由于我的努力，高中時學(xué)習(xí)成績在學(xué)校名列前茅，屢次在縣會考上得第一。可是我家里很窮，兄弟姐妹多，無力供我上大學(xué)。后來在接到錄取通知書后，我申請了助學(xué)貸款，最后我終于如愿，以償，考上了這里的某學(xué)院?！?/P>

　　“在進大學(xué)之前，我對學(xué)習(xí)充滿了自信，認(rèn)為繼續(xù)保持優(yōu)異成績?nèi)缒抑腥∥铮?zhǔn)備大學(xué)畢業(yè)后考研究生，成名成家。沒想到大學(xué)情況并非自己想象的那樣，同學(xué)們不僅個個聰明，而且都有各自的特長，如唱歌、跳舞、琴棋書畫等等，而我除了死讀書，樣樣比別人差，且經(jīng)濟拮據(jù)，連套像樣的衣服都沒有，這些都無形中挫傷了我的自尊心。我不敢與同學(xué)交往，吃飯時獨自一人吃最便宜的飯菜，省下錢來買參考書，課外活動不敢參加，怕動作笨拙引起同學(xué)譏笑?！?/P>

　　“令我苦惱的一件事是學(xué)習(xí)上的相互競爭，昔日被稱‘秀才’的我盡管花了比別人更多的時間，但成績總是上不去，有時甚至是全班倒數(shù)第一。這種無形的壓辦壓得我抬不起頭來，過去理想至上和極其自信的我變得無限憂傷、壓抑、煩惱和痛苦。第一學(xué)期勉強通過了考試。第二學(xué)期一開始，我感到壓力越來越大，以致整天心神不寧，注意力不集中，晚上失眠。由于無法正常學(xué)習(xí)，近來已經(jīng)連續(xù)三門功課不及格，老師、同學(xué)都勸我休學(xué)。可就我現(xiàn)在的狀況，休學(xué)也解決不了問題，萬一學(xué)校作出退學(xué)的決定，我活著還有什么意思?!”

　　“另外，大學(xué)本就是個青春的樂園，很多同學(xué)都有男朋友或女朋友，我經(jīng)?？匆娝麄兂呻p成對在花前月下、歌廳、舞廳卿卿我我，特別是上課也要坐在一起，我們班上就有八對，每堂課都肆無忌憚地坐得近近的。每到周末，同寢室的哥們都去找‘那一位’去了，宿舍門口又有不少的女生在等別的男生，就是沒有一個女生叫我或等我。我知道我是個窮光蛋，拿不出錢去供一些女生花銷，也不敢請她們吃飯、看電影。但我也是人啊，人是有感情的，我也希望有個女同學(xué)陪伴在我身邊。我曾經(jīng)給兩個女生寫過信，但一個明明白白地拒絕了我，另外一個至今沒有回信，說實話，我真有點嫉妒那些有女朋友的男生。有時甚至競因嫉妒而有意疏遠那些鐵哥兒們。比如，我的上鋪是一個跟我挺合得來的同學(xué)，但他家里比較有錢，而且最近他也談了一個女朋友，于是我們在一起的機會明顯減少了，我真想不通，他竟是這樣一個‘重色輕友’的人。但我又嫉妒他，他有這樣的好運，我沒有，還不是因為沒有一個女生喜歡我，而這又是因為我沒有錢并在學(xué)習(xí)上不出色?！?/P>

　　“其實，論長相，我也不算丑，甚至還可以說相當(dāng)瀟灑。只是我沒有其他男生那樣多花樣翻新的衣服，我比不起他們，我嫉妒他們的家庭環(huán)境?！?/P>

　　“還有，我在班上是個平頭百姓，沒有什么職務(wù)。評獎學(xué)金的時候，當(dāng)班、系、校干部的都加了很多分，就我們這些光桿司令一分都不加，這樣獎學(xué)金我們當(dāng)然排在了末尾。我有點憎恨那些所謂的干部，不過就是尸位素餐，要是我干，我還不要求加分呢。”

　　“現(xiàn)在，我覺得自己好像事事不如人，反倒平庸了。說實話，我嫉妒所有家庭境況比我好的同學(xué)，同時我又鄙視他們，有什么了不起嘛，不就是家里有點錢嗎!我覺得家庭貧困是導(dǎo)致自己現(xiàn)在這個狀況的決定性因素。”

　　【問題】

　　1.分析林某目前面臨的問題?

　　2.針對林某的情況，社會工作者將如何介入本案?

　　社會工作者(中級)實務(wù)章節(jié)習(xí)題：第九章

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　　【答題要點】

　　1.面臨的問題：

　　(1)家庭困難問題。由于家庭困難，導(dǎo)致林某在與城市大學(xué)生對比的過程中產(chǎn)生了強烈的自卑心理，所以家庭困難問題是首先要解決的問題。

　　(2)各種不良心理問題。林某目前有自卑心理、嫉妒心理等不良心理。

　　(3)學(xué)習(xí)問題。林某的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯，可是由于他的各種問題的影響，使得他在大學(xué)中沒有及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法，所以導(dǎo)致林某盡管認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績卻一落千丈。

　　(4)正確看待林某的各種需要問題。林某處于青年期，有這一時期青年人的各種需要，可是林某由于用有色眼鏡去看待其他人，所以他認(rèn)為自己滿足不了各種需要都是自己的貧困狀態(tài)決定的。

　　(5)人際關(guān)系問題。由于林某對自身缺乏合理的認(rèn)知，所以不敢和同學(xué)交往，人際關(guān)系欠佳。

　　2.針對林某的情況，社會工作者可以從以下方面介入：

　　(1)對林某進行心理輔導(dǎo)。社會工作者可以用理性情緒治療模式對林某進行個案輔導(dǎo)，對林某的各種非理性認(rèn)知進行辯駁，并布置理性功課讓林某學(xué)會用理性情緒治療模式發(fā)現(xiàn)自己的非理性觀點。逐漸轉(zhuǎn)變林某“家庭貧困是導(dǎo)致自己現(xiàn)在這個狀況的決定性因素”的觀點，并且逐步消除林某各種不良心理。

　　(2)幫助林某申請助學(xué)補助和相應(yīng)的救助金，使林某從經(jīng)濟上能夠解除后顧之憂。

　　(3)組織一些林某所在班級同學(xué)的小組活動，邀請林某參加。在林某參加之前通過角色扮演教給林某一些日常的交往技巧，在參加活動的過程中讓林某改善和同學(xué)們的關(guān)系，掌握日常交往技巧。

　　(4)組織一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓林某從中學(xué)習(xí)在大學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)技巧。

　　(5)和林某的班主任和同學(xué)聯(lián)系，爭取老師和同學(xué)對林某的理解和支持。

　　(6)根據(jù)林某自身的需要，可以考慮幫助林某聯(lián)系一份兼職工作。

　　社會工作者(中級)實務(wù)章節(jié)習(xí)題：第九章

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