社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))知識(shí)點(diǎn)11.1:學(xué)校社會(huì)工作概述

社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))第二、三章知識(shí)點(diǎn)匯總

社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))1―9章考點(diǎn)匯總 

第十一章　學(xué)校社會(huì)工作

第一節(jié) 學(xué)校社會(huì)工作概述

　　學(xué)校社會(huì)工作是社會(huì)工作的分支之一，它將社會(huì)工作專業(yè)的原則、方法及技巧應(yīng)用于學(xué)校中，通過與家長、學(xué)校、社區(qū)的互動(dòng)，解決學(xué)生問題，促進(jìn)學(xué)生成長，形成“家庭一學(xué)校一社區(qū)”三者的良好關(guān)系，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的生活。

　　1、學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)

　　學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)有：①專業(yè)性；②科學(xué)性；③藝術(shù)性；④實(shí)踐性。

　　2、學(xué)校社會(huì)工作的定位

　　(1)與德育的關(guān)系學(xué)校社會(huì)工作以學(xué)生為本，工作路徑自下而上，工作重點(diǎn)是學(xué)生的成長，工作方法突出由內(nèi)而外，工作重點(diǎn)為促進(jìn)學(xué)生心靈改變和人格成長，工作對(duì)象可以是學(xué)生、家長、教師以及社區(qū)。學(xué)校德育則以學(xué)校及社會(huì)的外在要求為本，工作路徑自上而下，工作重點(diǎn)是教育要求，工作方法體現(xiàn)由外而內(nèi)，工作對(duì)象主要是學(xué)生。實(shí)際過程中，防止學(xué)校社會(huì)工作的“德育化”是實(shí)踐中需要把握的要點(diǎn)。
　　(2)與心理健康教育的關(guān)系 學(xué)校社會(huì)工作注重個(gè)體生活環(huán)境的作用，心理健康教育更注重個(gè)體自身的作用；學(xué)校社會(huì)工作有個(gè)案、小組、社區(qū)等專業(yè)工作方法，心理健康教育運(yùn)用的是輔導(dǎo)、咨詢、治療等工作方法；學(xué)校社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為社會(huì)主體，關(guān)注學(xué)生的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)互動(dòng)，從社會(huì)關(guān)系的角度挖掘社會(huì)與個(gè)體的資源，而心理健康教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為精神主體，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在心理活動(dòng)，從內(nèi)心與環(huán)境關(guān)系的角度促進(jìn)個(gè)體良性發(fā)展。
　　(3)與班級(jí)管理的關(guān)系 班主任是班級(jí)管理的主要承擔(dān)者。班級(jí)管理的主要目的是保證班級(jí)秩序的良性運(yùn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。而學(xué)校社會(huì)工作的執(zhí)行者是專職的社會(huì)工作者，更多的關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和成長。班級(jí)管理的重點(diǎn)是班級(jí)制度層面的，學(xué)校社會(huì)工作的重點(diǎn)是學(xué)生個(gè)人發(fā)展層面的。
　　(4)與生活管理的關(guān)系 學(xué)校社會(huì)工作包括生活管理，但不等同于生活管理。學(xué)校生活管理的工作重點(diǎn)包括文明禮貌教育、健康教育、安全教育以及自主體驗(yàn)活動(dòng)等方面。

　　3、學(xué)校社會(huì)工作的要素與功能

　　(1)學(xué)校社會(huì)工作的要素學(xué)校社會(huì)工作的五項(xiàng)基本要素，即學(xué)校社會(huì)工作的屬性、工作對(duì)象、社會(huì)工作者、功能和目的。
　?、賹W(xué)校社會(huì)工作的屬性學(xué)校社會(huì)工作即在學(xué)校開展的社會(huì)工作服務(wù)，是由專業(yè)的社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的理論與方法，在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專業(yè)服務(wù)。
　?、趯W(xué)校社會(huì)工作的對(duì)象學(xué)校社會(huì)工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，尤其是“社會(huì)一情緒一文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生。
　?、蹖W(xué)校社會(huì)工作者學(xué)校社會(huì)工作者首先必須具有社會(huì)工作專業(yè)的知識(shí)、方法、技巧以及價(jià)值觀。學(xué)校社會(huì)工作者還需要具備廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)，包括有關(guān)學(xué)校的知識(shí)、有關(guān)青少年發(fā)展的知識(shí)、有關(guān)學(xué)業(yè)和職業(yè)輔導(dǎo)及訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí)。
　?、軐W(xué)校社會(huì)工作的功能 學(xué)校社會(huì)工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與“家庭一學(xué)校一社區(qū)”之間建立良好的關(guān)系，解決學(xué)生在社會(huì)和情緒方面的困擾或問題，調(diào)適其偏差行為，幫助學(xué)生更好地成長，最終達(dá)到促進(jìn)全社會(huì)和諧發(fā)展的目的。
　?、輰W(xué)校社會(huì)工作的目的學(xué)校社會(huì)工作的主要目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的，協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備面對(duì)現(xiàn)在及未來的生活，養(yǎng)成健康人格，培養(yǎng)積極品質(zhì)，優(yōu)化社會(huì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)滿意人生。
　　(2)學(xué)校社會(huì)工作的功能 包括：①幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等；②推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)；③協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要；④促進(jìn)學(xué)生人格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長；⑤協(xié)調(diào)各方教育資源，形成優(yōu)質(zhì)教育合力。

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