初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)多選練習(xí)第三章:青少年社會(huì)工作

　　多項(xiàng)選擇題

　　1.一般來(lái)說(shuō)，小組工作的核心要素有(　　)。

　　A.過(guò)程性

　　B.整合性

　　C.互動(dòng)性

　　D.計(jì)劃性

　　E.獨(dú)立性

　　2.在四川某地震災(zāi)區(qū)的安置板房社區(qū)中，社會(huì)工作者動(dòng)員當(dāng)?shù)厍嗌倌觊_(kāi)展了“用我們的雙手創(chuàng)造家鄉(xiāng)美好明天”的系列活動(dòng)。大家從布局、公共設(shè)施、孤兒照顧、因?yàn)?zāi)致貧家庭救助等各個(gè)方面提出了實(shí)用有效的建議，并提交給當(dāng)?shù)卣�府，獲得了政府的贊賞，青少年的積極性更高了。在社會(huì)工作者的組織下，還成立了青少年志愿者小組，與援建單位一起重建家鄉(xiāng)。上述過(guò)程中，體現(xiàn)了社區(qū)工作(　　)等方面的特點(diǎn)。

　　A.介入的層面比較廣泛

　　B.社會(huì)資源的廣泛應(yīng)用

　　C.成員之間互相鼓勵(lì)、共同成長(zhǎng)

　　D.強(qiáng)調(diào)參與

　　E.社區(qū)社會(huì)發(fā)展

　　3.下列各項(xiàng)屬于宏觀層面青少年社會(huì)工作的有(　　)。

　　A.青少年家庭服務(wù)

　　B.青少年個(gè)案輔導(dǎo)

　　C.青少年社區(qū)工作

　　D.青少年組織建立

　　E.青少年法規(guī)修改

　　4.下列各項(xiàng)屬于青少年發(fā)展性需要的是(　　)。

　　A.為未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備

　　B.接納自己的身體與容貌

　　C.提高個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)

　　D.追求理想和抱負(fù)

　　E.自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立

　　5.在青少年社會(huì)工作中，社區(qū)層面社會(huì)工作方法的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.廣泛運(yùn)用社會(huì)資源

　　B.強(qiáng)調(diào)居民的參與

　　C.介入的層面比較廣泛

　　D.以家庭為對(duì)象

　　E.從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問(wèn)題

　　6.王剛受家庭變故的影響，原本性格內(nèi)向的他，越發(fā)缺乏自信，也不善與人交往。母親再婚后，他跟隨父親生活。父親整日喝酒、賭博，很少過(guò)問(wèn)王剛的生活和學(xué)習(xí)，還經(jīng)常對(duì)王剛?cè)�腳相加。進(jìn)入高中后，王剛的學(xué)習(xí)一直處于班里的倒數(shù)位置。由于缺乏家人的引導(dǎo)他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，整日不去上課，被學(xué)校勒令退學(xué)。而王剛在家一待就是一年，在這一年里他幾乎不與人交往，唯一的伙伴就是網(wǎng)絡(luò)游戲。他對(duì)其他社會(huì)信息一概不知，對(duì)于自己的生活狀態(tài)已經(jīng)麻木。社會(huì)工作者陳娟要為王剛提供服務(wù)，則下列做法正確的有(　　)。

　　A.以王剛為對(duì)象進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)

　　B.針對(duì)王剛家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整

　　C.讓王剛自己樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)，任何人不得干涉

　　D.通過(guò)社區(qū)服務(wù)，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)

　　E.通過(guò)轉(zhuǎn)介，讓王剛參與小組活動(dòng)，增加王剛的人際交往機(jī)會(huì)

　　7.文化叛逆青少年的特點(diǎn)有(　　)。

　　A.追求獨(dú)特

　　B.不安分

　　C.不甘平凡

　　D.標(biāo)新立異

　　E.建立自己的一套生活方式

　　8.社會(huì)工作者針對(duì)青少年的改變及發(fā)展性需要，可以開(kāi)展的各類小組有(　　)。

　　A.娛樂(lè)小組

　　B.個(gè)性小組

　　C.焦點(diǎn)小組

　　D.自助小組

　　E.交朋友小組

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