初級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)解析：兒童工作概述

　　被解救兒童王某今年只有11歲，從小患有小兒麻痹癥。記者見(jiàn)到他時(shí)，他被暫時(shí)寄養(yǎng)在深圳市救助管理站。2005年，他被一個(gè)叫宮繼蘭的女人以2300元租用后，從安徽帶到深圳。在被警方解救之前，王某在宮繼蘭的操控下，必須每天向路人乞討，然后將討來(lái)的錢如數(shù)上交給宮繼蘭。

　　被救助兒童：“要不到錢他打我。”

　　和王某在一起行討的還有一個(gè)姓宮的孩子。經(jīng)查明，他是被一個(gè)叫宮春備的人租用后又轉(zhuǎn)給宮繼蘭的。兩個(gè)小伙伴長(zhǎng)期在一起，只有王某能聽(tīng)懂他含糊的語(yǔ)言。

　　被救助兒童：“他叫他媽，他說(shuō)他想他媽媽?！?/P>

　　記者 申宇紅：“他這個(gè)樣子，怎么可以去討飯呢?”

　　被救助兒童：“他討不到了，打他的這個(gè)頭嘛。”

　　一這些流浪兒童被犯罪嫌疑人以或租或買的形式逼迫他們進(jìn)行乞討。生活上得不到任何照料，身體上的疾病更得不到及時(shí)救治，許多孩子都有著同樣的經(jīng)歷。

　　記者：“要不到咋辦?”

　　被救助兒童：“要不到挨打?！?/P>

　　記者：“挨打?”

　　被救助兒童：“嗯?！?/P>

　　記者：怎么打呀?

　　被救助兒童：要不上錢的話，拿掃帚打頭，打我的頭，打我的臉呀?！?/P>

　　一、兒童的年齡界定

　　“兒童”是一個(gè)被廣泛使用的詞語(yǔ)，但是兒童具體指那個(gè)年齡段的孩子，如何界定，不同的研究領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)兒童年齡的界定不盡相同，皮亞杰認(rèn)為兒童的年齡的界限是0-15歲，中國(guó)學(xué)者陸士楨將兒童的年齡界定為0-14歲，等等。具體應(yīng)該采取那種界定方式，應(yīng)該根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況而定：

　　首先，就普遍狀況來(lái)說(shuō)，我國(guó)兒童的青春期約在13-14歲之間，特別是男童，其青春期大多數(shù)在14歲左右，這樣，將兒童的年齡界定為0-14歲，比較符合我國(guó)兒童的實(shí)際情況。

　　其次，我國(guó)青年、少年、兒童工作在體制上劃分為三個(gè)階段：0-5歲主要由全國(guó)的婦聯(lián)組織負(fù)責(zé)，6-14歲主要由共青團(tuán)組織的少年兒童工作部負(fù)責(zé)，14歲以上為共青團(tuán)組織的工作對(duì)象。將兒童年齡界定為0-14歲有利于和實(shí)際工作的接軌。

　　二、兒童的特點(diǎn)及需要

　　(一)兒童的特點(diǎn)

　　1、基礎(chǔ)性

　　(1)整個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)在于兒童的整體狀況，兒童是社會(huì)的根基;

　　(2)兒童個(gè)體的生涯發(fā)展在于兒童期的經(jīng)歷，兒童期的許多方面的經(jīng)歷都會(huì)對(duì)其今后一生的發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響，可以說(shuō)兒童是人的一生的奠基期。

　　2、發(fā)展性

　　(1)兒童時(shí)期是一個(gè)人的生理、心里和社會(huì)性發(fā)展特別快的時(shí)期，即一個(gè)人的快速生長(zhǎng)期;(2)兒童時(shí)期是人的生理、心里發(fā)生質(zhì)變最多的一個(gè)突出階段，即一個(gè)人的主要發(fā)育期。

　　3、未來(lái)期

　　兒童的成熟在未來(lái)、希望在未來(lái)、成就在未來(lái)。未來(lái)為兒童的努力和發(fā)展知音了方向，但也蘊(yùn)涵了極大的不確定性。

　　(二)兒童的需要

　　1、獲得基本生活照顧的需要(基礎(chǔ)性需要)

　　2、獲得健康照顧的需要(身心醫(yī)療照顧、預(yù)防保健服務(wù)等，是兒童健康發(fā)展的基本條件)

　　3、獲得良好家庭生活的需要(物質(zhì)的、精神的)

　　4、滿足學(xué)習(xí)的需要(受教育的需要)

　　5、滿足休閑和娛樂(lè)的需要

　　6、擁有社會(huì)生活能力的需要(人際交往技巧、適應(yīng)能力、價(jià)值觀)

　　7、獲得良好心理發(fā)展的需要(自我認(rèn)同)

　　8、免于被剝削、傷害的需要

　　三、兒童社會(huì)工作

　　(一)兒童社會(huì)工作的定義

　　1、定義：兒童社會(huì)工作是指以全體兒童為工作對(duì)象，在有關(guān)兒童發(fā)展理論的指引下，運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)，幫助解決兒童問(wèn)題、滿足兒童需求、促進(jìn)兒童全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。

　　2、兒童社會(huì)工作有廣義和狹義之分：

　　狹義的兒童社會(huì)工作是一種事后補(bǔ)救性工作，它以處于特殊困難境地的兒童為對(duì)象，多采取機(jī)構(gòu)服務(wù)的方式，救助和保護(hù)那些家庭或父母無(wú)力撫養(yǎng)的兒童或者有各種問(wèn)題的兒童，如孤兒、殘疾兒、流浪兒、棄嬰、受虐兒童、情緒或行為偏差兒童等。

　　廣義的兒童社會(huì)工作是指社會(huì)的方方面面，為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)所采取的一切措施，工作對(duì)象是所有兒童群體，在內(nèi)容上包括：文教、衛(wèi)生、醫(yī)療、保健、體育、娛樂(lè)、社區(qū)、家庭保障、兒童權(quán)益保護(hù)等方方面面，已逐漸成為兒童工作的發(fā)展方向。

　　廣義的兒童社會(huì)工作和狹義的兒童社會(huì)工作兩者呈交叉關(guān)系。

　　(二)兒童社會(huì)工作概念的要素

　　兒童社會(huì)工作的概念從組成的內(nèi)涵角度，主要包含三個(gè)基本要素：

　　1、兒童社會(huì)工作是面向兒童的工作;

　　2、兒童社會(huì)工作的目的是激發(fā)自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能，促進(jìn)兒童全面健康地發(fā)展;

　　3、兒童社會(huì)工作的需要運(yùn)用專業(yè)的手段。

　　(三)兒童社會(huì)工作的功能

　　兒童社會(huì)工作具有積極的社會(huì)功能，兒童社會(huì)工作作為一種專業(yè)化、制度化的兒童服務(wù)的活動(dòng)，其功能在于對(duì)兒童和社會(huì)的貢獻(xiàn)。包括：

　　1、促進(jìn)兒童發(fā)展的功能

　　兒童社會(huì)工作促進(jìn)兒童發(fā)展的功能是從對(duì)處于困難境地的兒童的解困和解難、對(duì)所有適齡兒童進(jìn)行成長(zhǎng)輔導(dǎo)、促進(jìn)兒童全面發(fā)展等幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　2、促進(jìn)社會(huì)安全與發(fā)展的功能

　　兒童社會(huì)工作直接的結(jié)果是減少目前兒童的痛苦和問(wèn)題，促進(jìn)兒童的幸福與發(fā)展，間接結(jié)果則是防止將來(lái)社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生，為未來(lái)社會(huì)提供大批高素質(zhì)的人材。兒童社會(huì)工作擔(dān)負(fù)著社會(huì)人力資源前期開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，對(duì)于社會(huì)的總體發(fā)展具有特別重要的意義。

2013年初級(jí)社會(huì)工作師復(fù)習(xí)技巧解析

　　2013年社會(huì)工作者全科保過(guò)套餐熱招中 　　2013年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)免費(fèi)試聽(tīng)

　　2013年社會(huì)工作者輔導(dǎo)招生簡(jiǎn)章 　　2013年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)報(bào)名入口

　　2013年社會(huì)工作者考試報(bào)名指南 　　2013年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)多款優(yōu)惠套餐報(bào)名中