初級社會工作者實務(wù)解析：兒童社會工作

　　兒童社會工作概述

　　案例：現(xiàn)在在有些城市的街頭經(jīng)常會看到一些流浪兒童在沿街乞討，有的身患殘疾的孩子更加令人同情，但估計你怎么也想不到，這其中的一些孩子竟然是被犯罪團伙以幾千元不等的價格租來進行乞討的。他們的殘疾被當(dāng)作博取人們同情以賺錢的工具。最近，深圳市公安局連續(xù)出擊，打掉了12個這樣的黑心團伙，解救出47名兒童。

　　被解救兒童王某今年只有11歲，從小患有小兒麻痹癥。記者見到他時，他被暫時寄養(yǎng)在深圳市救助管理站。2005年，他被一個叫宮繼蘭的女人以2300元租用后，從安徽帶到深圳。在被警方解救之前，王某在宮繼蘭的操控下，必須每天向路人乞討，然后將討來的錢如數(shù)上交給宮繼蘭。

　　被救助兒童：“要不到錢他打我?！?/P>

　　和王某在一起行討的還有一個姓宮的孩子。經(jīng)查明，他是被一個叫宮春備的人租用后又轉(zhuǎn)給宮繼蘭的。兩個小伙伴長期在一起，只有王某能聽懂他含糊的語言。

　　被救助兒童：“他叫他媽，他說他想他媽媽?！?/P>

　　記者 申宇紅：“他這個樣子，怎么可以去討飯呢?”

　　被救助兒童：“他討不到了，打他的這個頭嘛?！?/P>

　　一這些流浪兒童被犯罪嫌疑人以或租或買的形式逼迫他們進行乞討。生活上得不到任何照料，身體上的疾病更得不到及時救治，許多孩子都有著同樣的經(jīng)歷。

　　記者：“要不到咋辦?”

　　被救助兒童：“要不到挨打?！?/P>

　　記者：“挨打?”

　　被救助兒童：“嗯?！?/P>

　　記者：怎么打呀?

　　被救助兒童：要不上錢的話，拿掃帚打頭，打我的頭，打我的臉呀?！?/P>

　　一、兒童的年齡界定

　　“兒童”是一個被廣泛使用的詞語，但是兒童具體指那個年齡段的孩子，如何界定，不同的研究領(lǐng)域的學(xué)者對兒童年齡的界定不盡相同，皮亞杰認(rèn)為兒童的年齡的界限是0-15歲，中國學(xué)者陸士楨將兒童的年齡界定為0-14歲，等等。具體應(yīng)該采取那種界定方式，應(yīng)該根據(jù)兒童生理、心理、社會發(fā)展的特征以及我國兒童工作的具體情況而定：

　　首先，就普遍狀況來說，我國兒童的青春期約在13-14歲之間，特別是男童，其青春期大多數(shù)在14歲左右，這樣，將兒童的年齡界定為0-14歲，比較符合我國兒童的實際情況。

　　其次，我國青年、少年、兒童工作在體制上劃分為三個階段：0-5歲主要由全國的婦聯(lián)組織負(fù)責(zé)，6-14歲主要由共青團組織的少年兒童工作部負(fù)責(zé)，14歲以上為共青團組織的工作對象。將兒童年齡界定為0-14歲有利于和實際工作的接軌。

　　二、兒童的特點及需要

　　(一)兒童的特點

　　1、基礎(chǔ)性

　　(1)整個社會發(fā)展進步的基礎(chǔ)在于兒童的整體狀況，兒童是社會的根基;

　　(2)兒童個體的生涯發(fā)展在于兒童期的經(jīng)歷，兒童期的許多方面的經(jīng)歷都會對其今后一生的發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響，可以說兒童是人的一生的奠基期。

　　2、發(fā)展性

　　(1)兒童時期是一個人的生理、心里和社會性發(fā)展特別快的時期，即一個人的快速生長期;(2)兒童時期是人的生理、心里發(fā)生質(zhì)變最多的一個突出階段，即一個人的主要發(fā)育期。

　　3、未來期

　　兒童的成熟在未來、希望在未來、成就在未來。未來為兒童的努力和發(fā)展知音了方向，但也蘊涵了極大的不確定性。

　　(二)兒童的需要

　　1、獲得基本生活照顧的需要(基礎(chǔ)性需要)

　　2、獲得健康照顧的需要(身心醫(yī)療照顧、預(yù)防保健服務(wù)等，是兒童健康發(fā)展的基本條件)

　　3、獲得良好家庭生活的需要(物質(zhì)的、精神的)

　　4、滿足學(xué)習(xí)的需要(受教育的需要)

　　5、滿足休閑和娛樂的需要

　　6、擁有社會生活能力的需要(人際交往技巧、適應(yīng)能力、價值觀)

　　7、獲得良好心理發(fā)展的需要(自我認(rèn)同)

　　8、免于被剝削、傷害的需要

　　三、兒童社會工作

　　(一)兒童社會工作的定義

　　1、定義：兒童社會工作是指以全體兒童為工作對象，在有關(guān)兒童發(fā)展理論的指引下，運用科學(xué)的方法和技術(shù)，幫助解決兒童問題、滿足兒童需求、促進兒童全面發(fā)展，進而促進社會和諧發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動。

　　2、兒童社會工作有廣義和狹義之分：

　　狹義的兒童社會工作是一種事后補救性工作，它以處于特殊困難境地的兒童為對象，多采取機構(gòu)服務(wù)的方式，救助和保護那些家庭或父母無力撫養(yǎng)的兒童或者有各種問題的兒童，如孤兒、殘疾兒、流浪兒、棄嬰、受虐兒童、情緒或行為偏差兒童等。

　　廣義的兒童社會工作是指社會的方方面面，為促進兒童健康成長所采取的一切措施，工作對象是所有兒童群體，在內(nèi)容上包括：文教、衛(wèi)生、醫(yī)療、保健、體育、娛樂、社區(qū)、家庭保障、兒童權(quán)益保護等方方面面，已逐漸成為兒童工作的發(fā)展方向。

　　廣義的兒童社會工作和狹義的兒童社會工作兩者呈交叉關(guān)系。

　　(二)兒童社會工作概念的要素

　　兒童社會工作的概念從組成的內(nèi)涵角度，主要包含三個基本要素：

　　1、兒童社會工作是面向兒童的工作;

　　2、兒童社會工作的目的是激發(fā)自我發(fā)展、自我成長的潛能，促進兒童全面健康地發(fā)展;

　　3、兒童社會工作的需要運用專業(yè)的手段。

　　(三)兒童社會工作的功能

　　兒童社會工作具有積極的社會功能，兒童社會工作作為一種專業(yè)化、制度化的兒童服務(wù)的活動，其功能在于對兒童和社會的貢獻。包括：

　　1、促進兒童發(fā)展的功能

　　兒童社會工作促進兒童發(fā)展的功能是從對處于困難境地的兒童的解困和解難、對所有適齡兒童進行成長輔導(dǎo)、促進兒童全面發(fā)展等幾個方面來實現(xiàn)的。

　　2、促進社會安全與發(fā)展的功能

　　兒童社會工作直接的結(jié)果是減少目前兒童的痛苦和問題，促進兒童的幸福與發(fā)展，間接結(jié)果則是防止將來社會問題的產(chǎn)生，為未來社會提供大批高素質(zhì)的人材。兒童社會工作擔(dān)負(fù)著社會人力資源前期開發(fā)的重要任務(wù)，對于社會的總體發(fā)展具有特別重要的意義。

　　兒童社會工作主要內(nèi)容

　　一、宏觀的兒童社會工作

　　定義：兒童社會工作是面向整個社會的，是社會工作的宏觀領(lǐng)域。它主要包括：

　　1、推動有關(guān)兒童的立法

　　兒童社會工作的重要任務(wù)是推動政府在兒童福利、權(quán)益保護方面的立法，敦促政府在兒童營養(yǎng)、衛(wèi)生等方面的投入，并積極為政府出謀劃策，提出更多關(guān)于兒童福利方面的建議和意見。

　　2、促進對兒童的養(yǎng)育

　　兒童社會工作就是要通過多方面的努力，促進對兒童的良好的養(yǎng)育。首先是保證兒童的營養(yǎng);其次是保證兒童有良好的居住環(huán)境。

　　3、推動兒童教育事業(yè)

　　包括：推動義務(wù)教育法的落實;提高家庭教育的質(zhì)量;宣傳現(xiàn)代化的教育思想，提高全社會的教育意識和教育思想水平;幫助兒童養(yǎng)成健康心理;指導(dǎo)兒童與其他兒童友好相處，學(xué)會在集體中生活;教會他們面對生活中的各種問題等。

　　4、創(chuàng)造兒童快樂成長環(huán)境

　　游戲和娛樂是兒童生活的一部分，兒童社會工作者需要通過多方面的工作，為兒童開展好游戲和娛樂活動提供條件。

　　5、加強兒童衛(wèi)生保健

　　一是婦嬰保健，即減少嬰兒死亡率;二是學(xué)校衛(wèi)生工作，即通過傳染病的預(yù)防、健康教育等方法促成兒童健康發(fā)育成長，減少疾病的發(fā)生，全面提高其身體素質(zhì)。

　　6、開展兒童家庭服務(wù)

　　主要有三個方面：一是對家庭中兒童權(quán)益的保護;二是針對親子關(guān)系和兒童教育方面的服務(wù)，使父母與兒童之間、兒童與其他家庭成員或鄰里之間愉快、友好地相處;三是在社會上建立對個別“問題”兒童的服務(wù)機制等。

　　7.增強兒童權(quán)益的保護

　　通過流浪兒童救助、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復(fù)等手段，保護兒童的合法權(quán)益;保護兒童的健康成長，即對危害兒童健康的行為予以打擊;教會孩子自我保護、提高兒童自我保護能力等方法實施對兒童的保護。

　　8.提供兒童的信息與資訊

　　兒童社會工作者需要隨時了解兒童的發(fā)展需求，評估國家、社會采取的兒童福利措施，認(rèn)識兒童問題，為政府決策提供建議和意見。此外，兒童社會工作還存在于公共關(guān)系層面上，即宣傳兒童權(quán)利、解釋兒童福利與服務(wù)的需求。

　　二、微觀的兒童社會工作

　　定義：微觀的兒童社會工作是指針對兒童個體的具體問題，運用專業(yè)的社會工作手法，幫助兒童及其家庭等社會環(huán)境解決兒童問題，為兒童提供健康發(fā)展機會和所需發(fā)展條件的一系列工作。

　　1、生活境遇不良的兒童的救助

　　這一層面的服務(wù)一直是兒童社會工作的重點所在。一般而言，這類兒童服務(wù)可分為支持性、保護性、補充性、替代性四種類型。

　　支持性服務(wù)是指通過個案、團體或家庭咨詢等方式，提高家庭的功能，強化父母的責(zé)任，促進兒童福利;

　　保護性服務(wù)則講求最小程度地改變兒童的生存環(huán)境，維護其發(fā)展過程的穩(wěn)定;

　　補充性服務(wù)則是對兒童生活的基本生活狀況作必要的改善，但仍有部分保留;

　　替代服務(wù)指完全用替代性的措施改變其生存環(huán)境，此類服務(wù)是最底線的保護措施，針對需要短暫地或永久解除親子關(guān)系的家庭。

　　2、對孤兒、棄兒的救助

　　從社會工作角度，救助方式主要有家庭寄養(yǎng)、收養(yǎng)、兒童福利院安置等。家庭寄養(yǎng)的服務(wù)對象是孤兒、棄兒或因故父母無法照顧的兒童，選擇能夠為兒童提供健康全面發(fā)展的條件，及在經(jīng)濟狀況、居住環(huán)境、生活水平、教育程度諸方面都是適宜的家庭，經(jīng)社會工作者聯(lián)系協(xié)助并予以督導(dǎo)，逐漸使雙方能和諧相處。

　　收養(yǎng)服務(wù)是依據(jù)法律通過正常手續(xù)確立撫養(yǎng)關(guān)系的一種方式，面對因各種原因而無法被妥善照顧的兒童群體。

　　兒童福利院安置可以為孤兒、棄兒提供合乎衛(wèi)生的飲食以及正常生活的充分照顧，還可提供醫(yī)療保健和教育，必要時有及時的個案工作，是一種普遍的、常用的方式。

　　3、殘疾兒童的康復(fù)和教育

　　為殘疾兒童提供的服務(wù)主要包括：身體的康復(fù)、接受正常教育、接觸和適應(yīng)社會等，來幫助他們成為對社會有用的人。

　　4、對行為偏差兒童的矯治

　　行為偏差兒童是指在行為上偏離社會規(guī)范，異于正常兒童的個體。有時也特指在行為上有違法或犯罪特征的兒童，這些問題的解決需要通過社會化輔助、心理輔導(dǎo)、環(huán)境建設(shè)等專業(yè)手法，在兒童成長過程中實施影響。

　　5、對青春前期兒童的輔導(dǎo)

　　兒童末期一般進入青春發(fā)育的初期，兒童心理方面會出現(xiàn)許多“青春期困擾”，這都需要社會工作者給予及時、正確的輔助和引導(dǎo)。

　　微觀兒童社會工作和宏觀兒童社會工作的關(guān)系

　　兒童社會工作主要方法

　　兒童社會工作有一些區(qū)別于其他人群社會工作的獨特方式，這是有兒童特殊的年齡、心里、社會等因素所決定的。

　　一、兒童個案工作的方法

　　(一)兒童個案工作的目標(biāo)

　　兒童個案工作，一方面，直接啟迪兒童發(fā)展的需求，幫助其調(diào)整心理情緒狀態(tài)，激發(fā)發(fā)展的潛能，輔導(dǎo)其正常發(fā)展;另一方面，也要通過向兒童提供社會資源，改進其遭遇和社會處境，促進兒童的改變和成長。 應(yīng)付眼前的困難是低層次的目標(biāo)，有利于兒童的發(fā)展是最根本的前提和根本目標(biāo)。

　　(二)兒童個案工作的特點

　　①工作對象具有較強的差異性和復(fù)雜性;

　?、诠ぷ鞣椒ǖ目茖W(xué)性與技術(shù)性;

　?、墼诒举|(zhì)上強調(diào)助人自助;

　　④堅持過程的系統(tǒng)性，從各個方面去分析整理兒童問題產(chǎn)生的環(huán)境原因及兒童自身的主觀原因;

　　⑤工作具有擴展性等。

　　社會工作者一方面要幫助兒童改變不良行為，輔導(dǎo)兒童正常發(fā)展;另一方面，要充分利用社會資源，促進兒童的改變和成長。

　　(三)個案工作方法在我國兒童工作中的運用

　　經(jīng)常使用的兒童個案工作的兩種主要形式：

　　一種是面向兒童的個別談話。在學(xué)校、少先隊組織及家庭、居委會等社會組織結(jié)構(gòu)中，面向兒童的個別談話一直是解決兒童，特別是有偏差兒童問題的重要方式。這種談話式的個案工作一般隨意性較大，專業(yè)技術(shù)的運用也不明顯，但其中也不乏成功的經(jīng)驗。

　　另一種是面向兒童的咨詢服務(wù)。例如，學(xué)校和醫(yī)療機構(gòu)進行成長心里咨詢和輔導(dǎo)，一些兒童組織及兒童服務(wù)性組織也都設(shè)立了面向兒童的輔導(dǎo)性的機構(gòu)，熱線電話、專業(yè)課程等的開辦，越來越多經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的社會工作者擔(dān)任了面向兒童的個案性的輔導(dǎo)工作。

　　二、兒童小組工作

　　(一)定義

　　兒童小組工作是以兒童團體(小組)為對象，運用團體動力程序與團體活動過程，使團體中的兒童達到社會性的發(fā)展、行為的改變，實現(xiàn)兒童個人與社會的和諧發(fā)展的專業(yè)方法。

　　(二)功能

　　可以滿足兒童朋輩交往的需求，還可以為孩子提供一個良好的教育環(huán)境，增加孩子們的歸屬感和責(zé)任感，為兒童健康發(fā)展方面提供了有利條件。

　　(三)要素與特點

　　兒童小組工作包含的基本要素有：兒童小組工作對象，兒童小組工作以識別、區(qū)分兒童群體的狀況，促進兒童群體的正面發(fā)展，運用群體力量促進兒童個體行為的矯治和社會性發(fā)展，運用多種方法實現(xiàn)兒童與群體、與群體成員之間的互動等為工作的重點。

　　特點：

　?、賵F體(小組)內(nèi)外兒童間的溝通和互動;

　　②專業(yè)的技能和方法;

　?、蹆和〗M工作者的重要角色;

　?、苤匾暦钦降膬和瘓F體(小組)。

　　三、兒童社區(qū)工作

　　(一)定義與內(nèi)涵

　　兒童社區(qū)工作以調(diào)動包括兒童在內(nèi)的社區(qū)居民參與為重點，以營造社區(qū)內(nèi)兒童健康成長發(fā)展的環(huán)境和引導(dǎo)兒童在力所能及的范圍內(nèi)與社會形成互動為工作目標(biāo)，動員一切社會資源，服務(wù)于兒童，促進社區(qū)健全發(fā)展。

　　有三個方面的內(nèi)涵：

　　①它是一種工作模式，在調(diào)查社區(qū)需要的基礎(chǔ)上，通過動員社區(qū)資源，爭取外殼里協(xié)助，培養(yǎng)社區(qū)居民，改善兒童生活質(zhì)量，提高兒童乃至社會發(fā)展的水平;②它是一種綜合社會建設(shè)方式，通過對社區(qū)居民包括兒童在內(nèi)的發(fā)動、參與和自助，為兒童創(chuàng)建一個安全、美好的生存環(huán)境;③它是一種理念，即自助、互助和自決的精神，通過自身的努力，不是完全依賴政府、社會來解決包括兒童發(fā)展等社會性問題，兒童社區(qū)工作還傳遞著另一個現(xiàn)代觀念--兒童權(quán)利觀念。

　　(二)兒童社區(qū)工作的介入手段

　　1、從直接的物質(zhì)性建設(shè)目標(biāo)入手介入社區(qū)，主要是針對兒童的直接物質(zhì)化目標(biāo)的建設(shè)，如圖書館、博物館、教育中心;

　　2、從非物質(zhì)的、教育性服務(wù)入手介入社區(qū)，主要是圍繞社區(qū)中兒童發(fā)展的需求，提供綜合的、全面的服務(wù);

　　3、從社區(qū)兒童急需解決的問題，以兒童為中心的突發(fā)事件入手介入社區(qū);

　　4、從動員組織社區(qū)內(nèi)綜合服務(wù)的力量入手介入社區(qū);

　　5、從建設(shè)社區(qū)相關(guān)社會輿論入手介入社區(qū)，通過大眾傳媒手段，影響社區(qū)輿論;

　　6、從發(fā)動社會資源、爭取社會力量入手介入社區(qū)，從社會整體發(fā)展的角度，為本社區(qū)兒童發(fā)展制定有關(guān)的政策，推動社會性兒童事務(wù)的發(fā)展，同時向政府部門、組織機構(gòu)爭取所需的社會資源為本社區(qū)兒童服務(wù)。

　　兒童個案工作、兒童小組工作和兒童社區(qū)工作的關(guān)系

　　1、它們都屬于社會工作方法在兒童工作的應(yīng)用，同樣需要遵守社會工作價值觀。

　　2、每一個社會工作方法之間有著一些聯(lián)系。如小組工作可以用一些兒童個案工作方法，而在小組和社區(qū)工作中也能發(fā)現(xiàn)個案并跟進，在有些情況下，在個案的跟蹤中也可以綜合運用社區(qū)資源。

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