社會(huì)工作者考試 第三章：人生發(fā)展階段

社會(huì)工作者考試<初級(jí)能力> 第三章：人生發(fā)展階段

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社會(huì)工作者<初級(jí)能力> 第二章：價(jià)值觀的內(nèi)涵

社會(huì)工作者考試<初級(jí)能力> 第二章：文化傳統(tǒng)

　　第三節(jié) 人生發(fā)展階段的主要特征及其面臨的主要問(wèn)題

　　【本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)】

　　一、嬰幼兒階段

　　1、嬰幼兒階段的主要特征

　　人的嬰幼兒階段是從出生到3周歲，主要特征有：大腦發(fā)育迅速、行為上開(kāi)始目標(biāo)取向、語(yǔ)言能力發(fā)展、形成依戀等。

　　(1)生理發(fā)展

　　在生命初期，大腦以驚人的速度發(fā)育。嬰兒剛出生時(shí)大腦重量只有成人的25%，半年后會(huì)增長(zhǎng)一倍;到2歲時(shí)，已達(dá)到成人的75%。龐大而高度復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為嬰兒快速而廣泛的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。嬰幼兒期也是動(dòng)作發(fā)展最為迅速的時(shí)期，在此期間逐步掌握了獨(dú)立行走以及用手操作物體的能力。

　　(2)嬰幼兒階段的心理發(fā)展

　　從認(rèn)知發(fā)展的角度來(lái)看，這時(shí)處于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段。從隨意性的天生反射活動(dòng)過(guò)渡到目標(biāo)取向行為;在2歲左右形成符號(hào)思維的能力。

　　該階段也是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)、記憶、語(yǔ)言理解能力快速發(fā)展。到2歲左右口語(yǔ)詞匯迅猛發(fā)展，對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生明顯興趣，并學(xué)會(huì)了大量用來(lái)命名物體的單詞。

　　(3)社會(huì)性發(fā)展

　　依戀的形成：

　　嬰幼兒期是形成依戀的重要階段。依戀產(chǎn)生于嬰幼兒與其父母的相互作用過(guò)程中，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。依戀是人類(lèi)適應(yīng)生存的一個(gè)重要方面，是漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中自然選擇的結(jié)果。

　　2、嬰兒階段面臨的主要問(wèn)題

　　行為偏差：拒食、允吸手指、咬指甲和心理自閉等。

　　二、學(xué)齡前階段

　　1、學(xué)齡前階段的主要特征

　　學(xué)齡前階段從3~6歲。

　　(1)生理發(fā)展

　　到6-7歲時(shí)兒童的腦重量接近于成年人的水平，這為兒童智能的迅速增長(zhǎng)以及接受教育奠定了基礎(chǔ)。3-6歲時(shí)，兒童的肌肉技能已有良好發(fā)展，之后動(dòng)作的熟練程度與協(xié)調(diào)能力日益增長(zhǎng)。

　　(2)學(xué)齡前階段的心理發(fā)展

　　語(yǔ)言和思維的發(fā)展相互促進(jìn)。

　　從以表達(dá)機(jī)能為中心向以思維機(jī)能為中心的轉(zhuǎn)換。

　　正確掌握全部本土語(yǔ)言。

　　(3)社會(huì)性發(fā)展

　　逐漸從以自我為中心，學(xué)會(huì)區(qū)分他人與自我。

　　通過(guò)在環(huán)境中與他人進(jìn)行互動(dòng)，自我意識(shí)得到發(fā)展。

　　自我意識(shí)主要由自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制三方面因素構(gòu)成。

　　能從人的外表來(lái)認(rèn)識(shí)性別，開(kāi)始了性別認(rèn)同的發(fā)展過(guò)程。

　　建立了性別角色判斷的標(biāo)準(zhǔn)，取得對(duì)同性父母的認(rèn)同，并形成了對(duì)性別角色的偏愛(ài)。

　　開(kāi)始了道德發(fā)展：道德認(rèn)知、道德情感和道德行為的發(fā)展。

　　社會(huì)交往的范圍從以家庭為主擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)生活，父母、同伴、老師。

　　2、學(xué)齡前期面臨的主要問(wèn)題

　　口吃、攻擊以及沉迷于電視等問(wèn)題。

　　三、學(xué)齡期階段

　　1、學(xué)齡期階段的主要特征

　　(1)生理發(fā)展

　　各方面進(jìn)一步發(fā)展

　　掌握了完整的動(dòng)作，并且動(dòng)作的熟練程度和協(xié)調(diào)程度日益提高。

　　(2)心理發(fā)展

　　口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言。內(nèi)部語(yǔ)言：不出聲地思考問(wèn)題。

　　具體運(yùn)算思維階段。

　　注意的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)，注意的范圍擴(kuò)大。

　　注意的分配能力逐漸提高，注意的轉(zhuǎn)移能力逐漸增強(qiáng)。

　　(3)社會(huì)性發(fā)展

　　對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)性逐漸增強(qiáng)。

　　他們的自我意識(shí)、道德和社會(huì)交往得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

　　更符合實(shí)際的自我觀念、自我評(píng)價(jià)和自我體驗(yàn)。

　　逐步形成了自己的道德意識(shí)。

　　能夠以他人的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他人。

　　與父母、同伴和老師的關(guān)系有了新的發(fā)展

　　2、學(xué)齡期階段的主要問(wèn)題

　　心理障礙：因面對(duì)新環(huán)境而引起的心理緊張。

　　交往障礙：與他人相處時(shí)出現(xiàn)的適應(yīng)困難。

　　學(xué)習(xí)困難：因?qū)W習(xí)能力落后而導(dǎo)致成績(jī)低下。

　　四、青少年階段

　　1、主要特征

　　12~18歲。

　　成長(zhǎng)期、混沌期、危險(xiǎn)期

　　(1)生理發(fā)展

　　身體機(jī)能逐步增強(qiáng)。

　　生殖系統(tǒng)和第二性征已經(jīng)基本發(fā)育成熟，具備生育能力。

　　(2)心理發(fā)展

　　邏輯思維能力是通過(guò)假設(shè)的、形式的和反省的思維

　　邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過(guò)渡的階段

　　抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。

　　情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極性發(fā)展特征。

　　經(jīng)常出現(xiàn)反抗情緒，需要加強(qiáng)情緒的自我調(diào)節(jié)。

　　性意識(shí)的發(fā)展。

　　(3)青少年階段的社會(huì)性發(fā)展

　　青少年社會(huì)化的核心任務(wù)是自我意識(shí)、道德觀和社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展。

　　2、青少年階段面臨的主要問(wèn)題

　　行為偏差，如早戀、犯罪和適應(yīng)不良。

　　學(xué)業(yè)上的失敗會(huì)導(dǎo)致多重的負(fù)面影響。

　　五、青年階段

　　18~35歲，青春后期。

　　1、主要特征

　　(1)生理發(fā)展

　　生理發(fā)展成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。

　　22~35歲的青年人正處于生理發(fā)展上的“黃金時(shí)期”。

　　(2)心理發(fā)展

　　達(dá)到成熟水平。

　　(3)社會(huì)性發(fā)展

　　人生觀

　　友誼和愛(ài)情

　　心理適應(yīng)

　　2、主要問(wèn)題

　　(1)角色轉(zhuǎn)換與沖突

　　(2)在工作上遭遇到的歧視問(wèn)題

　　(3)婚姻家庭的調(diào)試問(wèn)題

　　六、中年階段

　　35~60歲。

　　生活結(jié)構(gòu)體系最復(fù)雜的時(shí)期。

　　1、主要特征

　　(1)生理發(fā)展

　　更年期：情緒波動(dòng)、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問(wèn)題。

　　(2)心理發(fā)展

　　錯(cuò)綜復(fù)雜。

　　(3)社會(huì)性發(fā)展

　　開(kāi)始真正承擔(dān)公民的責(zé)任和義務(wù)。

　　2、主要問(wèn)題

　　如何很好地度過(guò)更年期。

　　適應(yīng)婚姻關(guān)系的變化。

　　七、老年階段

　　60歲至死亡

　　1、主要特征

　　(1)生理發(fā)展

　　進(jìn)入老年期后，各項(xiàng)生理功能和認(rèn)知能力功能較大退化。毛發(fā)脫落、脊椎彎曲、骨質(zhì)疏松、記憶力下降，各類(lèi)老年疾病開(kāi)始出現(xiàn)，身體逐漸依賴(lài)他人。

　　(2)心理發(fā)展

　　進(jìn)入老年期后，人們的思維內(nèi)容偏重對(duì)往昔生活的回憶，及對(duì)角色轉(zhuǎn)變和發(fā)揮余熱的認(rèn)知。懷舊是老年人將意義賦予生活過(guò)程的一部分，在向下一代講述過(guò)去生活的時(shí)候，懷舊同時(shí)也充當(dāng)了一種社會(huì)化的工具。

　　(3)社會(huì)性發(fā)展

　　老人會(huì)經(jīng)歷退休、兒女離家、喪偶、喪親等重大人生事件，雖然退休使得閑暇時(shí)間增加，但是，多數(shù)人對(duì)此有失落感，心理上抗拒退休，他們的社會(huì)參與減少并越來(lái)越封閉，從而導(dǎo)致社會(huì)地位下降。

　　2、老年階段面臨的主要問(wèn)題

　　這一階段的主要問(wèn)題有：退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生無(wú)用感，經(jīng)濟(jì)收入減少會(huì)發(fā)生生活上的困難，退出社會(huì)生活的主要領(lǐng)域會(huì)使人際關(guān)系淡化，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)感;各類(lèi)疾病增加，受到疾病的折磨。作為應(yīng)對(duì)，政府要進(jìn)一步完善各項(xiàng)老人社會(huì)保障政策，確保其基本生活和健康，維護(hù)其各項(xiàng)合法權(quán)利與生活尊嚴(yán)，推動(dòng)其積極的社會(huì)參與，并適時(shí)對(duì)條例加以修訂，保證老人能同步享受社會(huì)發(fā)展的成果。

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