2012年中級工作實務輔導：兒童社會工作(4)
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1. 方案設計$lesson$
a) 方案名稱：兒童群益代代親
b) 方案目標
i. 為因隔代教養(yǎng)而嚴重影響生活的兒童及家庭提供輔導;
ii. 增強隔代教養(yǎng)家庭中父母與子女的關系，提倡父母每天與孩子的溝通不少于2個小時;
iii. 拓寬兒童的社交與活動范圍，使兒童每周至少有1次機會與社區(qū)中的其他兒童一起游戲;
iv. 為隔代教養(yǎng)家庭中的兒童提供集中的課業(yè)輔導，每周兩次。
c) 關注的問題與對象轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(畫圖)
i. 兒童個人：愛的需要、游戲的需要、學習的需要
ii. 隔代教養(yǎng)家庭：父母與子女的關系
iii. 同輩群體：兒童之間的社會交往、游戲
iv. 社區(qū)：兒童在社區(qū)中交往與學習的空間
d) 介入策略轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
i. 兒童輔導：可運用想象互動游戲治療，為因隔代教養(yǎng)而嚴重影響生活的兒童及家庭提供輔導
ii. 小組工作：親職教育服務，為隔代教養(yǎng)家庭中的父母及祖父母提供親職教育的小組工作，倡導父母增加與孩子的溝通，每天不少于2小時
iii. 充分利用社區(qū)學校資源，每周開展1次或更多兒童聯(lián)誼、游戲活動
iv. 招募社區(qū)志愿者隊伍，比如大學生，為社區(qū)兒童提供學業(yè)輔導，每周兩次
e) 協(xié)同工作的合作者
i. 家長
ii. 社區(qū)中的學校
iii. 社區(qū)志愿者隊伍
f) 社會工作者與服務對象各自的角色
i. 社會工作者
l 服務提供者：提供兒童輔導、小組工作等
l 資源聯(lián)絡人：聯(lián)絡社區(qū)學校資源、社區(qū)志愿者隊伍等
ii. 服務對象
l 合作者：與社會工作者一起合作
l 信息提供者：提供必要的兒童及家庭信息
g) 具體工作程序及工作時間表
策劃7月
實施8~11月
評估、總結(jié)12月
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