2009年社會(huì)工作者職業(yè)水平考試考前輔導(dǎo)三
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三章 人類行為與社會(huì)環(huán)境
本章要重點(diǎn)體會(huì)理解。它將會(huì)對(duì)今后的實(shí)際工作，和案例考試有及其重要的作用。
第一節(jié) 人類行為
人類行為具有能動(dòng)性，受到遺傳(龍生龍鳳生鳳、老鼠兒子會(huì)打洞，就是這個(gè)道理)、生理(男女、身體健康程度等)、心理(自閉型、開放性的心理導(dǎo)致不同的行為)及社會(huì)環(huán)境(在家庭的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)會(huì)有所不同)、文化(中西方文化對(duì)擁抱的理解等)等因素的綜合影響。
一、人類需要
需要的四大特征：對(duì)象性、動(dòng)力性、獨(dú)特性、社會(huì)性。
理解此特征將對(duì)有關(guān)對(duì)需要的理論成果有重大作用。
二、需要層次
注意理解這兩種理論間的關(guān)系和各自特點(diǎn).
三、人類需要的類型
著重理解第一種分類，而且要和馬斯洛需要層次論、阿爾德弗爾三階段理論綜合起來理解。
四、劃分人類行為正常與一場的常用標(biāo)準(zhǔn)(教材講解比較詳細(xì)，參考教材)
1. 統(tǒng)計(jì)規(guī)律 2.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值
3. 行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn) 4. 個(gè)體主觀體驗(yàn)
講解“標(biāo)簽理論”讓大家理解正常與異常的相對(duì)性和文化性
人類行為的特點(diǎn)
適應(yīng)性、多樣性、動(dòng)態(tài)性、指向性(目的性，書中的例子我們并不贊同，認(rèn)為應(yīng)屬于適應(yīng)性，叫條件反射)、可控性、發(fā)展性
第二節(jié) 社會(huì)環(huán)境
注意用社會(huì)學(xué)中“社會(huì)化”理論來加深學(xué)員的理解
三、人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，可以學(xué)員自己看書，因?yàn)樵诘诙?jié)已經(jīng)用社會(huì)化理論做過講解，如果可是許可，可以用雙向建構(gòu)理論來講解人類行為與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。
注：第三節(jié)：將會(huì)在社工事務(wù)和考試中起到很大的指導(dǎo)作用，提醒做好預(yù)習(xí)工作。
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