2022年社工考試初級(jí)社會(huì)綜合能力章節(jié)知識(shí)點(diǎn)(十一)

2022年社工考試初級(jí)社會(huì)綜合能力章節(jié)知識(shí)點(diǎn)(十一)

知識(shí)點(diǎn)一:心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容和特點(diǎn)

始終圍繞個(gè)核心 :心理因素和社會(huì)因素

個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系:人在情境中

既要深入個(gè)體內(nèi)心，了解其感受、想法和需要，還要仔細(xì)觀察周圍環(huán)境對(duì)其施加的影響,分析其適應(yīng)過程。

1.心理社會(huì)治療模式的理論假設(shè)

( 1 )對(duì)人的成長發(fā)展的假設(shè):人生長在特定的社會(huì)環(huán)境，包括生理、心理、社會(huì)三個(gè)層面。三個(gè)層面交互作用影響著人的成長。

( 2 )對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的假設(shè):不良的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境、不成熟的自我超我功能(像個(gè)孩子)、過分嚴(yán)厲的自我防衛(wèi)機(jī)制和超我功能。

( 3 )對(duì)人際溝通的假設(shè):人際溝通是個(gè)人健康人格的重要條件。

(4 )對(duì)人價(jià)值的假設(shè) :認(rèn)為每個(gè) 人都是有價(jià)值的,即使是暫時(shí)面臨困擾的服務(wù)對(duì)象,也具有自身有待開發(fā)的潛在能力。心理社會(huì)治療的目標(biāo)就是幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)掘自己的潛在能力,促進(jìn)成長。

經(jīng)典例題

1.心理社會(huì)治療模式注重"人在情境中”的理念.為了促進(jìn)服務(wù)對(duì)象社會(huì)心理正常發(fā)展，社會(huì)工作者在服務(wù)過程中應(yīng)重視服務(wù)對(duì)象(　　)。

A .與環(huán)境的適應(yīng)

B .自我的發(fā)展

C .以往的生活經(jīng)驗(yàn)

D .人生理想的確定

答案:A

2.小文最近經(jīng)常遲到、逃學(xué)。學(xué)校社會(huì)工作者小翁聯(lián)系了小文的父母，了解到他們正在鬧離婚,提醒他們注意可能對(duì)小文造成的負(fù)面影響，建議他們盡量多關(guān)心小文。這里小翁運(yùn)用的是心理社會(huì)治療模式的() 技巧。

A.直接影響

B.人格發(fā)展反思

C.間接治療

D.資源鏈接

答案: C

3.服務(wù)對(duì)象小陸說自己在戀愛過程中總是患得患失,談過兩個(gè)女朋友都分手了， 經(jīng)過幾次會(huì)談后，社會(huì)工作者了解到小陸幼年時(shí)父母離異,被送到鄉(xiāng)下奶奶家生活。于是，社會(huì)工作者幫助小陸起回顧其成長經(jīng)歷 ,探討童年發(fā)生的重要事件對(duì)現(xiàn)在生活的影響。依據(jù)心理社會(huì)治療模式，這種治療技巧是( )

A.非反思性技巧

B.反思性技巧

C.非影響性技巧

D.影響性技巧

答案:B

4.某學(xué)校班主任向社會(huì)工作者小陳反映，學(xué)生小星最近變得沉默寡言,學(xué)習(xí)成績明顯下降。小陳了解到小星父母平時(shí)忙于工作，很少與孩子交流，擬運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)小星父母進(jìn)行服務(wù),下列談話中，體現(xiàn)非反思性技巧的有( ) 。

A. "你們平時(shí)都忙于工作，一定很辛苦吧。晚上般幾點(diǎn)回家?”

B .“你們平時(shí)工作都很忙，建議讓孩子來我們機(jī)構(gòu)參加'四點(diǎn)半課堂’ ， 可能會(huì)有幫助。

C .“你們平時(shí)工作都很忙，我其實(shí)也很理解和同情你們的現(xiàn)狀。

D . "小星媽媽，您要是有什么情緒，就直接說出來吧，有時(shí)候壓力太大是需要宣泄一下的。

E .“你們平時(shí)都忙于工作，沒時(shí)間管孩子。是不是你們小時(shí)候也這樣?”

答案: BCD

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