2021年社會工作者《初級綜合》考前沖刺模擬試題(五)

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2021年社會工作者《初級綜合》考前沖刺模擬試題(五）

1.社會服務(wù)策劃方案的評估( )

A.只是對服務(wù)方案所必 須推行的主要工作的完成情況進(jìn)行評估

B.只是對服務(wù)方案投入所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評估

C.是對所要推行的“方案活動”的完成情況和服務(wù)方案產(chǎn)生效果的評估

D.只是對服務(wù)策劃方案制定者工作狀況的評估

2.北京紅楓婦女熱線，一個純民間組織，成立至今，逐步形成了以社會工作者、法律工作者、婦女工作者、心理咨詢專 家和兒童福利專 家等專業(yè)人員組成的一個群體，采用個案管理的方式對婦女提供服務(wù)。請問北京紅楓婦女熱線的組織結(jié)構(gòu)屬于( )

A.問題解決型團(tuán)隊

B.直線參謀式

C.直線式

D.跨專業(yè)團(tuán)隊

3.政府對社會福利機(jī)構(gòu)的資助方式一般通過購買服務(wù)和獎勵來實現(xiàn)。政府獎勵一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作，補(bǔ)助是政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)助社會服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演( )的角色。

A.獎勵者

B.督促者

C.伙伴

D.領(lǐng)導(dǎo)者

4.某社會工作者小胡設(shè)計了一個題為“快樂游戲”的活動方案，目的是通過游戲促進(jìn)貧困家庭孩子進(jìn)行情緒管理和建立自信心。小胡將活動方案交給了擔(dān)任某公司經(jīng)理的表哥，希望他的企業(yè)能捐款，幫助購買一些游戲道具。這種籌資方式屬于( )

A.項目申請

B.電話勸募

C.私人懇請

D.特別事件籌款

5.社會工作者小胡目前負(fù)責(zé)一個志愿者關(guān)愛社區(qū)高齡獨(dú)居老人的項目。為了加強(qiáng)對志愿者的管理，小胡每個月都會把參與服務(wù)的志愿者召集在一起，討論服務(wù)進(jìn)展，了解和解決志愿者在服務(wù)時遇到的問題，也會開展一些文體活動提高團(tuán)隊凝聚力。從志愿者管理的內(nèi)容看，小胡的做法屬于( )

A.迎新

B.督導(dǎo)

C.獎勵

D.評估

6.小高是社會工作專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，進(jìn)入某一福利機(jī)構(gòu)工作不久，他所掌握的社會工作知識匱乏，在其工作所要求的知識、態(tài)度和技能等方面表現(xiàn)不稱職，而老李是這一社會福利機(jī)構(gòu)的資 深社會工作師，老李對小高進(jìn)行督導(dǎo)，主要目的是為了解決小高的知識匱乏問題，提高他的專業(yè)知識和技能。那么老李對小高的督導(dǎo)應(yīng)該體現(xiàn)社會工作督導(dǎo)中的( )的功能。

A.行政

B.教育

C.支持

D.管理

7.社會工作者在社區(qū)推行一項“鄰里守望相助”計劃，目的是協(xié)助居民向社區(qū)居委會和媒體表達(dá)對社區(qū)問題的關(guān)注，并鼓勵居民組織起來，促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生與實現(xiàn)。上述活動中，社會工作者所扮演的角色是( )

A.教育者

B.倡議者

C.顧問者

D.使能者

8.某社區(qū)計劃組織治安巡邏隊，準(zhǔn)備邀請居民錢先生加入，社會工作者為此到錢先生家中訪問。在談話中，社會工作者說：“您剛才講好幾家都丟過自行車和晾曬的衣物，你們都覺得小偷太猖獗了。”這里，社會工作者接觸技巧是( )

A.探索感受

B.反映感受

C.分享感受

D.理解體諒

9.隨著人口的老齡化，老年人的服務(wù)需求逐漸增多，受制于有限資源，某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)組織員工討論在未來三年是為更多的老年人提供滿足基本生活需要的服務(wù)，還是為具有特殊需要的少數(shù)老年人提供專業(yè)性服務(wù)。這種策劃是( )

A.問題解決策劃

B.創(chuàng)新策劃

C.戰(zhàn)略性策劃

D.社會策劃

10.社會福利機(jī)構(gòu)設(shè)立了研究部門，充當(dāng)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的參謀，則該結(jié)構(gòu)屬于( )

A.直線式組織機(jī)構(gòu)

B.矩陣式組織結(jié)構(gòu)

C.職能式組織結(jié)構(gòu)

D.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)

11.社會工作督導(dǎo)有不同類型，如果督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢角色。從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，也就是說被督導(dǎo)者根據(jù)實務(wù)工作的要求，主動尋求幫助和支持更為重要。這種督導(dǎo)是( )。

A.訓(xùn)練式督導(dǎo)

B.師徒式督導(dǎo)

C.管理式督導(dǎo)

D.咨詢式督導(dǎo)

12.旨在說明調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對象選擇方法、保密原則，并署名研究機(jī)構(gòu)的是問卷的( )

A.封面信

B.指導(dǎo)語

C.主體

D.問題和答案

13.留守兒童在當(dāng)前社會已成為一個特殊的社會群體，日益引起社會的關(guān)注。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，留守兒童多于流動兒童，而且留守兒童中女童的比例高于男童，其中高達(dá)12%的留守兒童都有偏差行為發(fā)生。社會工作者為了全 面、深入地了解農(nóng)村留守兒童的家庭教育失控對留守兒童行為的影響，打算對此開展一項研究，則社會工作者最應(yīng)采用的研究方法是( )

A.實驗研究

B.個案研究

C.行動研究

D.問卷調(diào)查

14.社會工作研究者郭勝在進(jìn)行某市近三年來離婚率的研究工作，歷時半年時間終于完成了研究報告。郭勝接下來的做法不可取的是( )

A.秘密保存

B.內(nèi)部書面發(fā)表

C.公開出版

D.口頭發(fā)表

15.社會研究者徐靜要對某省高職高專院校理工類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)研究的問題，需要安排調(diào)查員參與。下列關(guān)于對調(diào)查員進(jìn)行培訓(xùn)的說法中，不正確的是( )

A.每個調(diào)查員必 須通讀問卷，提出疑問，研究者進(jìn)行說明，與會者進(jìn)行討論

B.同步督導(dǎo)調(diào)查員的資料收集工作

C.進(jìn)行調(diào)查員分工，說明時間進(jìn)度和督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)方式

D.研究者應(yīng)該召集全體調(diào)查人員開會，介紹研究背景，說明注意事項，詳細(xì)講解測量工具

16.依據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》的規(guī)定，殘疾人康復(fù)工作以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ)，( )為骨干，殘疾人家庭為依托。

A.家庭

B.康復(fù)機(jī)構(gòu)

C.社區(qū)

D.政府

17.中國殘聯(lián)最近配合各部委加快推進(jìn)城市公交車、出租車等公共交通無障礙建設(shè)和服務(wù)，配合公安部等部委推動實現(xiàn)上肢殘疾人駕駛汽車的權(quán)利。中國殘聯(lián)還將配合有關(guān)部門加大殘疾人家庭無障礙改造和信息交流無障礙建設(shè)工作的力度。上述工作是為了保障殘疾人的( )

A.康復(fù)權(quán)

B.環(huán)境友好權(quán)

C.社會福利權(quán)

D.文化生活權(quán)

18.縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立流浪乞討人員救助站，救助站應(yīng)當(dāng)根據(jù)受助人員的需要提供救助。對照有關(guān)法規(guī)關(guān)于救助站救助內(nèi)容的規(guī)定，下列說法正確的是( )

A.參照當(dāng)?shù)鼐用竦钠骄钏教峁┦澄?/p>

B.參照當(dāng)?shù)亓夥繕?biāo)準(zhǔn)提供住處

C.幫助流浪乞討人員聯(lián)系親屬或者所在單位

D.派工作人員護(hù)送流浪乞討人員返回住所地

19.某村村民李杰的親人在一次洪澇災(zāi)害中都離世了，家里的房子也被沖毀，于是他跟隨同鄉(xiāng)的村民來到廣州打工。但是由于沒有學(xué)歷，在求職過程中屢屢碰壁，只好以拾荒維持生活。如果李杰自愿向廣州的救助站求助，則他可以得到的救助服務(wù)不包括( )

A.提供現(xiàn)金救助

B.提供衛(wèi)生、可口的飯菜

C.提供李杰回家的火車票

D.提供衛(wèi)生、安全的住處

20.根據(jù)我國《工傷保險條例》的規(guī)定，下列情形中，不應(yīng)認(rèn)定為工傷或視同工傷的是( )

A.甲完成工作后在車間內(nèi)換工作服時受傷

B.乙在下班途中遭遇車禍?zhǔn)軅?/p>

C.丙在搶險救災(zāi)中受傷

D.丁因工作壓力過大跳樓致殘

參考答案

1.C【解析】社會服務(wù)策劃方案的評估是對所要推行的“方案活動”的完成情況和服務(wù)方案產(chǎn)生效果的評估。

2.D【解析】所謂跨專業(yè)團(tuán)隊是由來自不同部門、不同專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人員組成的一個群體，它們組成團(tuán)隊的目的是完成一項共同任務(wù)，或是通過建立跨專業(yè)團(tuán)隊來為服務(wù)對象提供個案管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

3.A【解析】政府的資助一般通過購買服務(wù)和獎勵來實現(xiàn)。購買服務(wù)是由政府和社會服務(wù)機(jī)構(gòu)訂立購買服務(wù)的契約，政府要求社會服務(wù)機(jī)構(gòu)提供公共服務(wù)或為其指定的服務(wù)對象提供服務(wù)。政府獎勵一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作，補(bǔ)助是政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)助社會服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演獎勵者的角色;協(xié)議合作則是政府與社會服務(wù)機(jī)構(gòu)共同決策并出資給社會服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府則扮演的是伙伴的角色。

4.C【解析】私人懇請是機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者、員工和志愿者與他們的潛在捐款人面對面地會談，表達(dá)需求、尋求幫助、請求捐款的籌款方式，屬于私人性、注重人際關(guān)系的籌款方式。此案例中的籌資方式正屬于私人懇請。

5.B【解析】社會工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)自身的工作者對機(jī)構(gòu)新進(jìn)入的工作人員、一線初級社會工作者、實習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的監(jiān)督、指導(dǎo)，傳授專業(yè)服務(wù)的知識和技術(shù)，以提高其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動。本題中小胡的做法即是督導(dǎo)。

6.B【解析】所謂社會工作的教育的功能，是要求督導(dǎo)者對被督導(dǎo)者完成任務(wù)時所需的知識與技能給予指導(dǎo)、協(xié)助被督導(dǎo)者實現(xiàn)專業(yè)上的發(fā)展。此案例中，老李對小高的督導(dǎo)，正體現(xiàn)了教育的功能。

7.D【解析】使能者是指社會工作者協(xié)助居民表達(dá)對社區(qū)問題的不滿，鼓勵和協(xié)助居民組織起來，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生，增強(qiáng)解決問題的能力，促進(jìn)共同目標(biāo)的實現(xiàn)。本題中社會工作者扮演使能者的角色。

8.B【解析】社會工作者通常以居民的需要和問題為介入點，運(yùn)用探索感受、反映感受、重述、鼓動等溝通技巧了解居民的態(tài)度和立場，鼓勵居民參與。本題中所述即屬于反映感受。

9.C【解析】戰(zhàn)略性策劃是社會服務(wù)策劃的形式之一，其主要過程是：(1)需求評估;(2)明確機(jī)構(gòu)的使命;(3)預(yù)測;()設(shè)計可行的戰(zhàn)略;(1)選擇機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略;(6)將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)方案目標(biāo);(7)方案發(fā)展;(8)評估。本題中，某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)組織員工討論在未來三年為老年人提供服務(wù)的選擇，屬于戰(zhàn)略性策劃。

10.D【解析】直線參謀式組織結(jié)構(gòu)，是指組織層級之間存在著水平和垂直的關(guān)系，而參謀作為專 家有責(zé)任來協(xié)調(diào)直線部門的管理者。參謀的職權(quán)是主管授權(quán)的一種權(quán)力形式。

11.D【解析】咨詢式督導(dǎo)是指督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢角色。咨詢式督導(dǎo)同管理式督導(dǎo)較為一致的是強(qiáng)調(diào)實務(wù)工作的完成及其服務(wù)質(zhì)量，焦點集中在特殊議題上，但從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，也就是說被督導(dǎo)者根據(jù)實務(wù)工作的要求，主動尋求幫助和支持更為重要。

12.A【解析】問卷的封面信，旨在說明調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對象選擇方法、保密原則，并署名研究機(jī)構(gòu)。

13.B【解析】根據(jù)題干，所述內(nèi)容沒有談到研究者任何的實驗設(shè)計，因此，不適合采用實驗研究方法，排除A項;社會工作者并沒有表達(dá)出要對這些具有偏差行為兒童提供社會工作專業(yè)服務(wù)的意圖，因此該研究也不是行動研究，故不選C項;本研究需要深入探究家庭教育失控對留守兒童的影響，如果使用文件調(diào)查的方法恐怕難以看清家庭這個兒童成長環(huán)境的情境作用表現(xiàn)，故問卷調(diào)查的方法也不合適，D項錯誤。通過排除法，正確答案為B。個案研究是對單個對象(如家庭、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、組織、社區(qū)、學(xué)?；蛉后w等)的某項特定行為或問題進(jìn)行探索研究。個案研究偏重于探討當(dāng)前的事件，強(qiáng)調(diào)對事件的真相、原因等作深入、周詳、歷史的考察，了解其詳細(xì)狀況、發(fā)展過程及與社會環(huán)境的聯(lián)系，提出處理問題的方法。

14.A【解析】成果應(yīng)用是社會工作研究與其他研究最大的不同。社會工作者研究者要采用口頭表達(dá)、內(nèi)部書面發(fā)表、公開出版等形式，與課題委托者、同行和社會人士分享研究成果，以使研究成果發(fā)揮最大社會效應(yīng)，最終促進(jìn)社會工作專業(yè)和職業(yè)的積極發(fā)展。

15.B【解析】培訓(xùn)分為五個方面：(1)研究者應(yīng)該召集全體調(diào)查人員開會，介紹研究背景，說明注意事項，詳細(xì)講解測量工具;(2)每個調(diào)查員必 須通讀問卷，提出疑問，研究者進(jìn)行說明，與會者進(jìn)行討論;(3)調(diào)查員兩兩分組，分別模擬調(diào)查員和被訪者，體會問卷的問題和答案的內(nèi)容、提問方式、時間等細(xì)節(jié);()就可疑或不明之處進(jìn)行討論確認(rèn)，從而使全體調(diào)查員對問卷形成統(tǒng)一的理解和提問方法;(1)進(jìn)行調(diào)查員分工，說明時間進(jìn)度和督導(dǎo)聯(lián)絡(luò)方式。

16.B【解析】《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定的康復(fù)總體方針是：康復(fù)工作應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，將現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)與我國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)相結(jié)合;以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ)，康復(fù)機(jī)構(gòu)為骨干，殘疾人家庭為依托;以實用、易行、受益廣的康復(fù)內(nèi)容為重點，優(yōu)先開展殘疾兒童搶救性治療和康復(fù);發(fā)展符合康復(fù)要求的科學(xué)技術(shù)，鼓勵自主創(chuàng)新，加強(qiáng)康復(fù)新技術(shù)的研究、開發(fā)和應(yīng)用，為殘疾人提供有效的康復(fù)服務(wù)。

17.B【解析】根據(jù)《殘疾人保障法》的規(guī)定，國家和社會應(yīng)當(dāng)采取措施，逐步完善無障礙設(shè)施，推進(jìn)信息交流無障礙，為殘疾人平等參與社會生活創(chuàng)造無障礙環(huán)境。具體包括：(1)無障礙設(shè)施的建設(shè)和改造;(2)信息交流無障礙;(3)公共服務(wù)無障礙;()政治參與無障礙。

18.C【解析】我國《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》規(guī)定，救助站主要提供以下救助服務(wù)：(1)提供符合食品衛(wèi)生要求的食物;(2)提供符合基本條件的住處;(3)對在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時送醫(yī)院救治;()幫助與其親屬或者所在單位聯(lián)系;(1)對沒有交通費(fèi)返回其住所地或者所在單位的，提供乘車憑證。救助站為受助人員提供的住處，應(yīng)當(dāng)按性別分室住宿，女性受助人員應(yīng)當(dāng)由女性工作人員管理。救助站應(yīng)當(dāng)保障受助人員在站內(nèi)的人身安全和隨身攜帶物品的安全，維護(hù)站內(nèi)秩序。

19.A【解析】《救助管理辦法》規(guī)定，救助站主要提供以下救助服務(wù)：(1)提供符合食品衛(wèi)生要求的食物;(2)提供符合基本條件的住處;(3)對在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時送醫(yī)院救治;()幫助與其親屬或者所在單位聯(lián)系;(1)對沒有交通費(fèi)返回其住所地或者所在單位的，提供乘車憑證。

20.D【解析】我國《工傷保險條例》規(guī)定，職工有下列情形之一的，不得認(rèn)定為工傷或者視同工傷：(1)故意犯罪的;(2)醉酒或吸毒的;(3)自殘或者自殺的。

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