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2021年社會工作者《初級實務》10個易錯考點

更新時間:2021-09-16 12:33:26 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽300收藏30

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2021年社會工作者《初級實務》10個易錯考點

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2021年社會工作者《初級實務》10個易錯考點

【考點1】會談技巧—治療性溝通與事實性溝通

類型

主要內容

側重點

治療性溝通

1、含義:通過人與人的交往,達到個人對其他人幫助的目的。

2、主要功能

(1)提供支持;

(2)緩解因求助產生的焦慮;

(3)協(xié)助服務對象建立對自己和解決問題的正確想法;

(4)促成服務對象為解決問題采取有效的行動。

影響服務對象

事實性溝通

1、了解服務對象的問題和需要;

2、交流雙方對服務對象的問題、機構的功能以及社會工作者的角色的看法和期望。

事實的看法

【考點2】結案的類型

1、目標實現(xiàn)的結案,即雙方認為工作目標達到;

2、因服務對象不愿繼續(xù)接受服務而必須終止專業(yè)關系的結案,即當服務對象強烈抗拒服務時。

3、存在不能實現(xiàn)目標的客觀和實際原因的結案,即服務對象需要超出自己和機構能力。

4、社會工作者或服務對象身份發(fā)生變化時的結案,例如服務對象離開、不在服務范圍等。

【考點3】兒童社會工作的概念—兒童社會工作的類型

類型

服務對象

服務內容

支持性

全體兒童及其家庭

個別化咨詢輔導;為兒童提供休閑娛樂;為準媽媽提供咨詢;協(xié)助辦理新生兒戶籍登記服務

補充性

父母親職能力不足的兒童及其家庭

為經(jīng)濟困難家庭鏈接資源,為兒童提供經(jīng)濟補助;提供托育服務;為新生兒及其父母提供健康育兒資訊和技能培訓服務

替代性

親職嚴重不當和親職缺失的兒童

家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)和機構養(yǎng)育或教養(yǎng)

兒童保護服務

遭受到人為侵害的兒童

多數(shù)時候是替代性服務

【考點4】開展親職教育輔導服務—父母效能訓練模式

重點

主要技巧

積極傾聽

能接納子女、能從子女觀點看問題、能尊重子女的自主性、能讓子女承擔自己間題的責任、提供子女探索自己問題的機會、關懷但不批判。

使用“我—訊息”

說出父母本身的感受、說出為何有此感受、說出為何父母對孩子某些行為不高興。

積極溝通

(1)接納,子女自由表達思想觀念與情感;

(2)專注,能專心致志地聆聽子女心聲,使用沉默技巧;

(3)尋找共識,不受限于小問題,

【考點5】老年人社會工作服務中的要點—自殺問題

要點

內容

自殺評估

(1)直接線索;老人若說要結束自己的生命便是直接的線索;

(2)間接線索;間接表明,如“沒我你會過的好點”;

(3)行為線索;企圖自殺或者過去自殺過,儲存藥物、留遺囑等。

自殺干預

(1)清楚眼前的危險;

(2)招人陪伴老人,醫(yī)院對其進一步評估;

(3)與老年人做安全約定;

(4)為老年人做簡短緬懷往事治療。

【考點6】性別視角的婦女社會工作方法—性別需求分析表

實用性社會性別需求

戰(zhàn)略性社會性別需求

為了滿足婦女因其傳統(tǒng)被社會承認的角色產生的需要

婦女在社會中的從屬地位而產生的需求

改善用水條件、就業(yè)、建立基礎設施、育兒經(jīng)驗等

婦女集體組織、發(fā)言權、參與和管理社區(qū)事務、教育

【考點7】殘疾人社會工作的主要內容—殘疾人康復服務

類型

內容

教育康復

1、針對殘疾人群體

(1)人與環(huán)境互動教育;

(2)針對不同殘疾提供差異化的“補償訓練”。

2、針對父母、監(jiān)護人或家屬等

(1)對照顧者的心理支持,環(huán)節(jié)壓力;

(2)殘疾人康復知識宣傳,康復技巧輔導;

(3)構建社會支持系統(tǒng),提升志愿者服務質量。

3、針對社會組織、殘疾人服務組織和各類愛心人士

加大宣傳、教育和培訓,提升服務于殘疾人的專業(yè)知識和技能。

職業(yè)康復

職業(yè)咨詢—職業(yè)評估—職業(yè)指導—職業(yè)訓練—有選擇的安置工作—實現(xiàn)助人自助和風險社會的價值。

社區(qū)康復

1、開展殘疾的預防工作(三級預防體系)

(1)一級預防:預防致殘性傷害和殘疾發(fā)生;

(2)二級預防:防止傷害后出現(xiàn)的殘疾;

(3)三級預防:防治殘疾后出現(xiàn)殘障。

2、康復評定和建檔工作

(1)評定方法:肌力評定、運動功能評定、認知功能評定等;

(2)建立殘疾人服務檔案,提供社區(qū)康復方案。

3、具體康復服務

整合社區(qū)資源,恢復殘疾人喪失的功能,實施“治療-康復-服務”整合性服務。

【考點8】家庭社會工作的常用方法

1、家庭評估方法—家庭結構圖
(1)長輩上,晚輩下;

(2)同輩關系中,年長左,年幼右;

(3)夫妻關系中,男左,女右。

2、家庭干預的常用技巧

技巧

內容

觀察技巧

用系統(tǒng)記錄實際行為表現(xiàn)方式,讓其調整做出調整(如記錄不良行為出現(xiàn)頻率)。

聚焦技巧

收窄注意的焦點,注意力放在需解決的問題上(如對需解決問題排序)。

例子使用技巧

向受助家庭成員解釋、描述和傳遞重要的信息和想法。

再標簽技巧

從更為積極的角度界定問題,改變以往的消極態(tài)度和認識。

【考點9】社區(qū)社會工作的過程—社區(qū)需求分析

需求類型

內容

規(guī)范型需要

專業(yè)人士、專家或學者所指出的特定需要標準

感覺型需要

對是否需要某一特定服務作出的回應

表達型需要

通過實際行動來展示自己的感覺型需要

比較型需要

與其他個人或社區(qū)比較而產生的需要

【考點10】社區(qū)鏈接資源的方式

方式

內容

資源整合

社區(qū)內各組織在社會分工同時,通過整個既有資源和爭取資源,形成功能上互補,來達到目標。

資源共享

相鄰社區(qū)都有資源,為達到相應的目的和發(fā)展,通過共同合作方式達到各自利益。

資源配置

根據(jù)資源的不同特征,配置資源,保障資源有效使用,資源效率最大化。

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