2021年社會(huì)工作者《初級(jí)綜合》考點(diǎn)試題：危機(jī)介入模式

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2021年社會(huì)工作者《初級(jí)綜合》考點(diǎn)試題：危機(jī)介入模式

1[.單選題]危機(jī)發(fā)生之后，服務(wù)對(duì)象通常處于迷茫、無(wú)助、失望的狀態(tài)中，這時(shí)應(yīng)該采用()的原則。

A.及時(shí)處理

B.限定目標(biāo)

C.輸入希望

D.恢復(fù)能力

[答案]C

[解析]危機(jī)發(fā)生之后，服務(wù)對(duì)象通常處于迷茫、無(wú)助、失望的狀態(tài)中，所以在危機(jī)中幫助服務(wù)對(duì)象的有效方法是給服務(wù)對(duì)象輸入新的希望，讓服務(wù)對(duì)象重新找回行動(dòng)的動(dòng)力。

2[.單選題]危機(jī)是否能夠解決，最終取決于()。

A.社會(huì)工作者的專業(yè)能力

B.服務(wù)對(duì)象是否能夠增強(qiáng)自主能力

C.社會(huì)工作者是否能有效地給服務(wù)對(duì)象輸入希望

D.服務(wù)對(duì)象是否能夠得到社會(huì)工作者的有效支持

[答案]B

[解析]危機(jī)是否能夠解決，最終取決于服務(wù)對(duì)象是否能夠增強(qiáng)自主能力。雖然服務(wù)對(duì)象在危機(jī)中自主能力有所下降，但社會(huì)工作者不能認(rèn)為服務(wù)對(duì)象缺乏自主能力。實(shí)際上，整個(gè)危機(jī)介入過(guò)程就是社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)自主面對(duì)和克服危機(jī)能力的過(guò)程。

3[.單選題]在運(yùn)用危機(jī)介入模式時(shí)，為了迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題，社會(huì)工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對(duì)象的()上。

A.過(guò)往的生活經(jīng)歷

B.身體的健康狀況

C.最近的生活狀況

D.工作狀況

[答案]C

[解析]在運(yùn)用危機(jī)介入模式時(shí)，由于服務(wù)對(duì)象在危機(jī)面前通常表現(xiàn)出迷茫和不安，而且時(shí)間又非常緊迫，社會(huì)工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對(duì)象最近的生活狀況上，采用開放式的提問(wèn)方式引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服務(wù)對(duì)象面臨的主要問(wèn)題。

4[.單選題]李某本來(lái)在一個(gè)公司中做文案策劃，最近公司精簡(jiǎn)人員，他失業(yè)了，但他覺(jué)得自己的能力比那些留下來(lái)的一部分人要強(qiáng)，公司沒(méi)有辭退他們卻辭退了自己，他為此感到非常困擾，生活變得十分頹廢。危機(jī)的發(fā)生通常導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象身心的混亂，使服務(wù)對(duì)象的自尊感下降。社會(huì)工作者在著手解決服務(wù)對(duì)象的危機(jī)時(shí)，首先要()。

A.向服務(wù)對(duì)象輸入新的希望

B.向服務(wù)對(duì)象提供必要的支持

C.了解服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法，幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)自信

D.培養(yǎng)服務(wù)對(duì)象自主能力

[答案]C

[解析]社會(huì)工作者在著手解決服務(wù)對(duì)象的危機(jī)時(shí)，首先要了解服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法，幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)自信。本題考查的是危機(jī)介入模式中恢復(fù)自尊的原則?？筛鶕?jù)案例理解恢復(fù)自尊原則的內(nèi)容與含義。

5[.單選題]服務(wù)對(duì)象在危機(jī)面前通常表現(xiàn)出迷茫和不安，而且時(shí)間又非常緊迫，因此，社會(huì)工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對(duì)象最近的生活狀況上，采用()提問(wèn)方式引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服務(wù)對(duì)象面臨的主要問(wèn)題。

A.直接式

B.封閉式

C.間接式

D.開放式

[答案]D

[解析]根據(jù)題干可以看出考點(diǎn)在于個(gè)案工作中的危機(jī)介入模式。此模式的一大特點(diǎn)是迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題。因而只有采用開放式的提問(wèn)方式引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象整理自己的想法和感受，才能迅速了解和分析服務(wù)對(duì)象面臨的主要問(wèn)題。

6[.多選題]下列關(guān)于危機(jī)的描述，正確的有()。

A.危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段

B.家庭破裂屬于特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)

C.危機(jī)產(chǎn)生之后，服務(wù)對(duì)象的身心處于極度的緊張狀態(tài)

D.危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài)

E.危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài)

[答案]A，B，C，D

[解析]E項(xiàng)，危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)。

7[.多選題]危機(jī)的發(fā)展包括的階段有()。

A.危機(jī)

B.解組

C.恢復(fù)

D.重組

E.反彈期

[答案]A，B，C，D

[解析]危機(jī)出現(xiàn)之后，服務(wù)對(duì)象的身心會(huì)出現(xiàn)一系列的變化以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的危機(jī)情境。危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段：①危機(jī);②解組;③恢復(fù);④重組。

8[.多選題]危機(jī)通?？梢苑譃?)。

A.發(fā)展危機(jī)

B.普通生活經(jīng)歷危機(jī)

C.壓力危機(jī)

D.特殊生活經(jīng)歷危機(jī)

E.生活危機(jī)

[答案]B，D

[解析]對(duì)個(gè)人生活的影響而言，危機(jī)通?？梢詣澐譃閮深悾浩胀ㄉ罱?jīng)歷(universallifeexperience)的危機(jī)和特殊生活經(jīng)歷(extraordinarylifeexperience)的危機(jī)。普通生活經(jīng)歷的危機(jī)是指每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中必然遭遇的困難，如上學(xué)、工作、戀愛(ài)、結(jié)婚、撫養(yǎng)子女、贍養(yǎng)父母及退休等，它們本身就是個(gè)人成長(zhǎng)的組成部分。特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)與普遍生活經(jīng)歷的危機(jī)不同，它只是特殊人群遭遇的困難，如家庭破裂、戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等，這種類型的危機(jī)通常會(huì)給受害者造成嚴(yán)重的不良后果，甚至導(dǎo)致長(zhǎng)期的生理、心理或者社會(huì)功能的損害。本題考查的是危機(jī)的類別。理解并會(huì)區(qū)分兩類危機(jī)的不同含義。

9[.多選題]危機(jī)介入模式中，危機(jī)的發(fā)展一般可以分為()。

A.危機(jī)

B.解組

C.恢復(fù)

D.覆蓋

E.重組

[答案]A，B，C，E

[解析]危機(jī)出現(xiàn)之后，服務(wù)對(duì)象的身心會(huì)出現(xiàn)一系列的變化以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的危機(jī)情境。危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)基本階段：危機(jī)、解組、恢復(fù)及重組。

10[.單選題]()是行為治療模式技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，要求服務(wù)對(duì)象通過(guò)身體的放松舒緩生理和心理的緊張。

A.放松練習(xí)

B.系統(tǒng)脫敏

C.滿灌療法

D.厭惡療法

[答案]A

[解析]行為治療模式的技術(shù)比較多，比較簡(jiǎn)單實(shí)用的是放松練習(xí)、系統(tǒng)脫敏、滿灌療法、厭惡療法和模仿五種。其中，放松練習(xí)是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，要求服務(wù)對(duì)象通過(guò)身體的放松舒緩生理和心理的緊張。

11[.單選題]在行為療法中，首先由社會(huì)工作者或其他人示范所需要學(xué)習(xí)的行為讓服務(wù)對(duì)象觀察，然后讓他們練習(xí)。有些時(shí)候他們沒(méi)有練習(xí)的機(jī)會(huì)，這種行為療法被稱為()。

A.放松練習(xí)

B.被動(dòng)模仿

C.厭惡療法

D.主動(dòng)模仿

[答案]B

[解析]模仿是運(yùn)用比較廣的一種行為治療技術(shù)，在實(shí)際工作中，由于條件的限制，服務(wù)對(duì)象沒(méi)有練習(xí)的機(jī)會(huì)，這種模仿稱為被動(dòng)模仿;如果服務(wù)對(duì)象同時(shí)具有示范觀察和模仿練習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的模仿就是主動(dòng)模仿。

12[.單選題]以服務(wù)對(duì)象的行為學(xué)習(xí)為中心展開的個(gè)案工作的服務(wù)模式是()。

A.任務(wù)中心模式

B.行為治療模式

C.問(wèn)題解決模式

D.危機(jī)治療模式

[答案]B

[解析]常用的個(gè)案工作的主要模式有心理社會(huì)治療模式、危機(jī)介入模式、行為治療模式和人本治療模式。其中，行為治療模式是以服務(wù)對(duì)象的行為學(xué)習(xí)為中心展開的，具有注重服務(wù)對(duì)象行為的評(píng)估、關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為的修正以及側(cè)重服務(wù)對(duì)象修正后行為的評(píng)估等特點(diǎn)。

13[.單選題]張玉有嚴(yán)重的恐高癥，害怕乘電梯、坐飛機(jī)甚至爬山等，社會(huì)工作者針對(duì)這一情況，根據(jù)張玉害怕的程度按從低到高的順序排列成不同的等級(jí)，讓張玉從最低級(jí)開始，感受害怕，做放松練習(xí)，接著進(jìn)行下一階段的練習(xí)。社會(huì)工作者運(yùn)用了()技巧。

A.放松練習(xí)

B.系統(tǒng)脫敏

C.厭惡療法

D.快速脫敏法

[答案]B

[解析]如果服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或者某事感到害怕、恐懼，不敢接近，就可以運(yùn)用系統(tǒng)脫敏的行為治療技術(shù)。在運(yùn)用該技術(shù)前，首先需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象擔(dān)心焦慮的程度按照從低到高的順序列成不同等級(jí)。從低等級(jí)開始，在服務(wù)對(duì)象感受到這一等級(jí)的擔(dān)心和害怕后，讓服務(wù)對(duì)象做放松練習(xí)，減輕擔(dān)心和害怕。接著按照同樣的方式進(jìn)行下一階段的放松練習(xí)，直到消除所有的擔(dān)心和害怕。

14[.單選題]行為治療模式開展服務(wù)評(píng)估的重要特點(diǎn)是把評(píng)估的焦點(diǎn)集中在服務(wù)對(duì)象的行為方面。()不是評(píng)估需要完成的主要工作。

A.確定需要修正的行為

B.明確需要修正行為的外部環(huán)境刺激

C.確定行為修正的目標(biāo)

D.確定需要修正行為的結(jié)果

[答案]C

[解析]行為治療模式注重對(duì)服務(wù)對(duì)象行為的評(píng)估，包括三個(gè)方面的主要工作：一是確定需要修正的行為，二是明確需要修正行為的外部環(huán)境刺激，三是確定需要修正行為的結(jié)果。選項(xiàng)C是對(duì)服務(wù)對(duì)象行為修正需要完成的任務(wù)之一。

15[.多選題]關(guān)于系統(tǒng)脫敏的行為治療技術(shù)，下列描述正確的有()。

A.缺點(diǎn)是需要的時(shí)間較長(zhǎng)

B.是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一

C.最常見(jiàn)的是一種漸進(jìn)式緊張——松弛放松法

D.在運(yùn)用技術(shù)的過(guò)程中，需要讓服務(wù)對(duì)象進(jìn)行放松練習(xí)，以減輕其擔(dān)心和害怕

E.在運(yùn)用技術(shù)之前，需要根據(jù)癥狀表現(xiàn)程度按由低到高的順序排列成不同的等級(jí)

[答案]A，D，E

[解析]系統(tǒng)脫敏是一種行為治療模式的治療技術(shù)。如果服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或者某事感到害怕、恐懼，不敢接近，就可以運(yùn)用系統(tǒng)脫敏的行為治療技術(shù)。在運(yùn)用系統(tǒng)脫敏治療技術(shù)之前，首先需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象擔(dān)心焦慮的程度按從低到高的順序排列成不同的等級(jí)。從低等級(jí)開始，在服務(wù)對(duì)象感受到這一等級(jí)的擔(dān)心和害怕之后，讓服務(wù)對(duì)象做放松練習(xí)，減輕擔(dān)心和害怕。接著，按照同樣的方式進(jìn)行下一階段的放松練習(xí)，直到消除所有的擔(dān)心和害怕。BC兩項(xiàng)，放松練習(xí)是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，其最常見(jiàn)的是一種漸進(jìn)式緊張——松弛放松法。

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