2018年中級社會工作者《社會工作實務(wù)》考前5天模擬試題(2)
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中級社會工作實務(wù)案例分析題
小鵬，15歲，今年初二。爸爸李某一直在南方打工，媽媽劉某在家照顧小鵬和他7歲的妹妹。小鵬的奶奶身體一直不好，患有腦血栓，爺爺身體還可以，能做一些農(nóng)活。所以媽媽還要照顧小鵬的爺爺奶奶。近幾年爸爸媽媽的感情一直不和，村里一直傳言小鵬的爸爸在外地與別人發(fā)生了“婚外情”。小鵬聽說此事后，很生氣，也很難過，他不愿意相信這是真的，但是心里也開始對爸爸充滿了憤怒和怨恨。小鵬很心疼媽媽，對媽媽很關(guān)心也很依戀。
去年媽媽因為尿毒癥去世。沒過多久，爸爸就帶回來一個女人小梅，而且這個女人已經(jīng)懷孕。小鵬十分恨自己的爸爸，與爸爸一句話都不說。他十分想念媽媽。他再也沒有心思學(xué)習(xí)，成績一直下降，在班級處于倒數(shù)，老師對其很生氣，也無可奈何。
小鵬的奶奶十分疼愛小鵬和他的妹妹，小鵬和妹妹也對奶奶十分依戀。但是奶奶的身體越來越差，自己的生活都無法自理了。李某的經(jīng)濟(jì)收入并不高，很多錢都要花費在小梅身上，很少給小鵬和奶奶生活費。因此小鵬和奶奶的生活陷入了困境，奶奶也沒有足夠的錢去治病和買藥。小鵬因為沒有足夠的錢交相關(guān)的費用，準(zhǔn)備輟學(xué)。小鵬和奶奶沒有參加新農(nóng)合也沒有享受最低生活保障。親戚朋友雖覺得小鵬家十分可憐但是也沒有足夠的力量去幫助他們。小鵬感到十分絕望、沮喪，感覺生活沒有任何意義，想過自殺，但是舍不得奶奶和妹妹。
社工小王在調(diào)查的過程中了解到這一情況，準(zhǔn)備介入該家庭，為其提供服務(wù)。
問題：
1.結(jié)合材料，繪制出小鵬家庭的結(jié)構(gòu)圖，評估小鵬家庭成員之間的關(guān)系及家庭與外部環(huán)境的互動交流情況。
2.根據(jù)我國的社會救助政策，小鵬的家庭可以申請的救助有哪些?
3.從生態(tài)系統(tǒng)理論視角，社會工作者應(yīng)該如何改善小鵬家庭成員之間的關(guān)系并為其提供社會救助?
解題思路：
1.根據(jù)材料提供的信息，建議先繪制小鵬的家庭結(jié)構(gòu)圖，然后進(jìn)行分析：
分析評估：小鵬的媽媽去世，屬于單親家庭;小鵬思念媽媽，對爸爸懷恨在心，有憤怒的情緒，所以十分疏遠(yuǎn)并且有沖突，缺少相應(yīng)的溝通;小鵬和妹妹對奶奶過于依戀和親密，整個家庭結(jié)構(gòu)處于不正常狀態(tài)。
同時，小鵬缺少學(xué)校以及學(xué)校老師的支持和理解，而且面臨輟學(xué)的危險;小鵬的奶奶身體不好，但是缺少必要的醫(yī)療支持和救助;整個家庭經(jīng)濟(jì)水平偏低，生活處于貧困狀態(tài)。小鵬的家庭缺少必要的社會支持網(wǎng)絡(luò)，缺少親友鄰居的支持;更重要的是缺少社會政策的支持和制度保障。
2.根據(jù)我國的社會救助政策，小鵬的家庭可以申請的救助有：
(1)申請農(nóng)村最低生活保障。
(2)申請醫(yī)療救助。
(3)申請教育救助。
3.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，社工可以從微觀、中觀、外部系統(tǒng)以及宏觀系統(tǒng)介入小鵬的家庭為其提供服務(wù)和救助。
微觀系統(tǒng)：
(1)為小鵬提供心理輔導(dǎo)和精神支持。
(2)改善親子關(guān)系。
中觀系統(tǒng)：
(1)申請教育救助，使其正常接受義務(wù)教育。
(2)改善小鵬與爸爸的對立關(guān)系，改變小鵬與奶奶之間過于親密和糾纏的關(guān)系。
外部系統(tǒng)：
(1)社區(qū)層面。
(2)親友支持網(wǎng)絡(luò)。
宏觀系統(tǒng)：
(1)政策倡導(dǎo)。
(2)呼吁社會關(guān)注。
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