2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五

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　　1、定量研究中研究者的角色更接近(　)。

　　A.社會(huì)現(xiàn)象的旁觀者

　　B.社會(huì)行動(dòng)的參與者

　　C.社會(huì)行動(dòng)的組織者

　　D.社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)者

　　【答案】A (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五)

　　2、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)本機(jī)構(gòu)大量需求志愿者的現(xiàn)狀，給已經(jīng)為本機(jī)構(gòu)工作過(guò)的志愿者建立基本資料檔案，并且設(shè)計(jì)出一套比較完善的志愿者服務(wù)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法，在滿足本機(jī)構(gòu)志愿者需要的同時(shí)也提高志愿者的滿意度。服務(wù)機(jī)構(gòu)這是發(fā)揮志愿者人力資源管理的(　)功能。

　　A.規(guī)劃

　　B.控制 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五)

　　C.組織

　　D.領(lǐng)導(dǎo)

　　【答案】B

　　3、社會(huì)工作者小李為社區(qū)內(nèi)的智障人士組織了一個(gè)自助小組，推選了小組帶頭人，并根據(jù)他們的需要和問(wèn)題，指導(dǎo)他們自主完成了“美味面包坊”的工商注冊(cè)等一系列手續(xù)，既增加他們的經(jīng)濟(jì)收入，又可以服務(wù)社區(qū)。在上述發(fā)展社區(qū)自助小組的過(guò)程中，小李運(yùn)用的技巧是(　)。

　　A.感同身受

　　B.自我表露

　　C.朋輩榜樣 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五)

　　D.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

　　【答案】D

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　　【摘要】2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五，2016年社會(huì)工作者考試將于6月18日、19日舉行，現(xiàn)在距離考試日期僅剩不到一個(gè)月的時(shí)間了，在最后的關(guān)鍵階段，環(huán)球網(wǎng)校小編特整理了2016年社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五，供廣大考生練習(xí)之用，希望你抓緊時(shí)間，做最后的突破。

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　　4、小組工作的整個(gè)過(guò)程都貫穿著強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的平等意識(shí)和參與，注重發(fā)揮每一位組員的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和潛在價(jià)值，注重所有組員在參與過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我的改變和成長(zhǎng)。這體現(xiàn)了小組工作的(　)特點(diǎn)。

　　A.小組組員問(wèn)題的相似性

　　B.運(yùn)用小組治療性因素

　　C.注重團(tuán)體的動(dòng)力 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五)

　　D.強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與

　　【答案】D

　　5、社會(huì)工作者小王在走訪一個(gè)老舊小區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些居民之間因?yàn)闃堑佬l(wèi)生問(wèn)題產(chǎn)生矛盾，互不來(lái)往。此外小區(qū)內(nèi)的居民很少參加社區(qū)活動(dòng)。針對(duì)以上情況，小王發(fā)動(dòng)和組織居民參與討論樓道衛(wèi)生問(wèn)題并制定了樓道衛(wèi)生公約，使鄰里矛盾得到緩解。從地區(qū)發(fā)展模式看，小王的做法基于的假設(shè)是(　)。

　　A.現(xiàn)代社會(huì)居民不愿意參與社區(qū)事務(wù)

　　B.社區(qū)問(wèn)題的成因主要是經(jīng)濟(jì)水平不發(fā)達(dá)

　　C.社區(qū)居民自身缺乏解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣

　　D.社區(qū)不同人群的利益可以調(diào)和

　　【答案】D (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五)

　　6、社會(huì)工作督導(dǎo)是一個(gè)提升社會(huì)工作效能的過(guò)程，其根本目標(biāo)是(　)。

　　A.協(xié)助社會(huì)工作者共同完成任務(wù)

　　B.提高服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)認(rèn)同度

　　C.為社會(huì)工作者提供專業(yè)指導(dǎo)

　　D.為服務(wù)對(duì)象提供有效和高質(zhì)量的服務(wù)

　　【答案】D (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五)

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　　7、服務(wù)對(duì)象小馬患有社交恐懼癥，如果社會(huì)工作者小張運(yùn)用精神分析理論來(lái)開(kāi)展服務(wù)，他可以(　)。

　　A.改變小馬對(duì)社交的錯(cuò)誤認(rèn)知

　　B.為小馬提供脫敏訓(xùn)練

　　C.分析小馬的社會(huì)支持系統(tǒng)

　　D.分析小馬兒童期的經(jīng)歷

　　【答案】D (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五)

　　8、社會(huì)工作作為專業(yè)的助人活動(dòng)，只有在(　)的指導(dǎo)下才會(huì)自覺(jué)、持久地進(jìn)行，才會(huì)盡最大可能去幫助他人、服務(wù)于工作對(duì)象。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五)

　　A.專業(yè)方法

　　B.價(jià)值觀

　　C.服務(wù)對(duì)象

　　D.社會(huì)工作者

　　【答案】B

　　9、高三學(xué)生小潼焦慮、失眠導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，小劉經(jīng)過(guò)初步評(píng)估首先運(yùn)用放松練習(xí)的技術(shù)，減輕小潼的心理焦慮，小劉扮演的專業(yè)角色是(　)。(2015)

　　A.教育者

　　B.治療者 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五)

　　C.使能者

　　D.協(xié)調(diào)者

　　【答案】B

　　10、在小組討論中，社會(huì)工作者看到小紅的發(fā)言已經(jīng)持續(xù)了10分鐘，但還沒(méi)有結(jié)束的跡象。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該利用(　)技巧進(jìn)行干預(yù)。

　　A.沉默

　　B.限制

　　C.對(duì)質(zhì) (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前習(xí)題五)

　　D.提問(wèn)

　　【答案】B

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