2016年社工中級《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)
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【案例】
張強(qiáng),男,高中一年級學(xué)生,父母都是老師,從小父親就對他特別嚴(yán)厲,即使張強(qiáng)只做錯(cuò)了一點(diǎn)小事也會(huì)被父親打罵,而母親一切聽從父親的決定,這令張強(qiáng)內(nèi)心很難過,久而久之也就與父母的距離拉遠(yuǎn)了。一次偶然的機(jī)會(huì),張強(qiáng)認(rèn)識(shí)了經(jīng)營小飾品店的小娟,并在后來的交往中逐漸喜歡上了她。為了能經(jīng)常在校外與小娟見面,他經(jīng)常不做作業(yè),甚至逃學(xué),回家的時(shí)間也越來越晚。在父母發(fā)現(xiàn)張強(qiáng)早戀后,立即對他加強(qiáng)管教,但張強(qiáng)卻變得更叛逆,不聽父母的勸告,想離開自己的父母,想要一個(gè)更獨(dú)立的空間,因此,與父母大吵一架后決定要輟學(xué)搬出去與女友同住。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]
問題:
1.結(jié)合案例簡要闡述青少年的生理和心理特點(diǎn)。
2.針對上述案例中張強(qiáng)的情況,社會(huì)工作者如何遵循青少年社會(huì)工作原則進(jìn)行介入?
參考解析:
【答案要點(diǎn)】
1.結(jié)合案例,青少年的生理和心理特點(diǎn)如下:
青少年期是人生變化最多的時(shí)期,其在生理、心理方面不斷成長,個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷產(chǎn)生變化,青少年對自我的探索、認(rèn)同、人際關(guān)系、家庭及社會(huì)角色也在每天產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和新的適應(yīng)。多變、創(chuàng)新、反叛是青少年時(shí)期的最主要特點(diǎn)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]
從生理發(fā)展的角度,青少年處于青春發(fā)育期,其特點(diǎn)表現(xiàn)為體型迅速變化、身體內(nèi)部機(jī)能迅速健全、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)高度發(fā)達(dá)、性成熟,產(chǎn)生性的沖動(dòng)。
從心理發(fā)展的角度,青少年心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的,因此青少年的智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長和發(fā)展性需求都呈現(xiàn)出主體與客體的互動(dòng)、動(dòng)蕩與穩(wěn)定的結(jié)合、突變與漸變的統(tǒng)一等諸多特點(diǎn),開始向往愛情,追求自主與獨(dú)立性。
本案例中的張強(qiáng)正上高一,處于青春發(fā)育期,在荷爾蒙和性心理的驅(qū)使下,開始戀愛,遭遇父母干預(yù)后,提出離家出走,追求獨(dú)立生活空間。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]
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2.青少年是一個(gè)充滿活力的群體,青少年社會(huì)工作必須遵循以下原則才能使專業(yè)服務(wù)發(fā)揮效果:
(1)社會(huì)工作者以尊重的態(tài)度與張強(qiáng)接觸并會(huì)談,通過接納、同感與其建立信任關(guān)系,了解其心理需求,了解其對父母以及對自己行為的看法,堅(jiān)持“尊重、理解、關(guān)懷、引導(dǎo)”的原則,對他進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓張強(qiáng)擁有正確的行為認(rèn)知,使其重視自己的學(xué)業(yè),改正不做作業(yè)和不上學(xué)的行為。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]
(2)與張強(qiáng)的父母進(jìn)行溝通,讓他的父母明白早戀是在青少年成長過程中是很容易發(fā)生的行為,理解張強(qiáng)因青春期而的造成的叛逆心理,并正確認(rèn)識(shí)張強(qiáng)的早戀行為,不要把他的行為當(dāng)做不可饒恕的錯(cuò)誤,嘗試接納并理解張強(qiáng)的行為與想法,學(xué)習(xí)如何對青春期少年進(jìn)行教育,平等地與張強(qiáng)多溝通,增進(jìn)相互之間的交流。特別是要讓父母意識(shí)到大罵孩子是對孩子尊嚴(yán)的踐踏,要學(xué)習(xí)尊重孩子的價(jià)值與尊嚴(yán)。
(3)與張強(qiáng)的女友小娟進(jìn)行交流,鑒于張強(qiáng)目前與父母之間處于一種僵持狀態(tài),女友小娟的意見是張強(qiáng)更容易接受的,因此社會(huì)工作者可以通過與小娟充分溝通,建議由小娟勸說張強(qiáng)打}肖離家居住的念頭,好好完成學(xué)業(yè)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]
【方案設(shè)計(jì)題】
2013年4月20日,四川雅安蘆山縣發(fā)生7.0級地震,百萬群眾受災(zāi),無以計(jì)數(shù)的房屋損毀。震后,社工界多方力量均作出迅速反應(yīng),展開社工介入災(zāi)后救援計(jì)劃。
問題:請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)救助計(jì)劃,幫助災(zāi)區(qū)人民走出困境。
參考解析:
答題要點(diǎn):
災(zāi)害救助分為不同的階段,社會(huì)工作介入災(zāi)害救助的計(jì)劃也應(yīng)結(jié)合每個(gè)階段的特點(diǎn)和任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
1.災(zāi)害救助的第一階段是災(zāi)后緊急救援到一個(gè)月內(nèi)的臨時(shí)安置階段。在災(zāi)后72小時(shí)以內(nèi)的工作重點(diǎn)是生命安全的維護(hù),一切圍繞搶救生命展開;災(zāi)后第三天到第十天是危機(jī)處理期,預(yù)防進(jìn)一步的傷害;災(zāi)后兩個(gè)星期至一個(gè)月內(nèi)是臨時(shí)生活庇護(hù)以及生活需求評估期。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]
因此在這一階段,社會(huì)工作者的介入計(jì)劃主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面: (1)協(xié)助安置受災(zāi)人員。
(2)及時(shí)開展危機(jī)干預(yù)。
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2.災(zāi)害救助的第二階段是災(zāi)后一個(gè)月至半年內(nèi)。這一階段的工作重點(diǎn)主要是重建臨時(shí)住所,社會(huì)工作者要協(xié)助災(zāi)民遷入新居,并且要讓災(zāi)民了解政府救助的內(nèi)容以及如何尋求救助等,使之逐步適應(yīng)過渡時(shí)期的生活。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]
因此在這一階段,社會(huì)工作者的介入計(jì)劃主要體現(xiàn)在修復(fù)社會(huì)支持系統(tǒng)上。對于因?yàn)?zāi)害造成的家庭破碎、鄰里失蹤、社區(qū)被毀、村莊消失、正常的生活秩序和社會(huì)交往被打亂、社會(huì)生活陷入無序混亂狀態(tài)等情況,社會(huì)工作機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員要積極運(yùn)用社工專業(yè)的方法,通過團(tuán)體工作以及社區(qū)發(fā)展的方式為受災(zāi)人員重建和修復(fù)社會(huì)關(guān)系,加強(qiáng)社會(huì)支持系統(tǒng)的力量。
3.災(zāi)害救助的第三階段是災(zāi)后六個(gè)月至三年的中長期恢復(fù)重建階段。這一階段的主要工作包括三項(xiàng):一是家庭重建;二是社區(qū)重建;三是社會(huì)重建。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]
因此在這一階段,社會(huì)工作者介入計(jì)劃主要體現(xiàn)在重建與發(fā)展方面,社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、社會(huì)工作者要和社區(qū)成員一起,多方整合資源為困難群眾解決生活難題,組織和參與恢復(fù)重建工作,開展社區(qū)活動(dòng),復(fù)建鄰里關(guān)系,恢復(fù)社會(huì)生活秩序,復(fù)蘇社區(qū)的經(jīng)濟(jì)秩序。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]
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