2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)

　　【摘要】2016年社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)，為了方便廣大考生朋友備考練習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校小編特為大家準(zhǔn)備了一些習(xí)題及答案，供復(fù)習(xí)之后檢驗(yàn)成果之用。2016年社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)，快來(lái)驗(yàn)校一下你今天的復(fù)習(xí)效果吧。

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　　1.小組活動(dòng)開(kāi)始后，組員問(wèn)有下面一段對(duì)話：甲：“其實(shí)一直以來(lái)，我與父母都有矛盾……” 乙：“父母脾氣不好?” 甲：“不是。”[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)]

　　乙：“那是你的問(wèn)題，你不太與他們溝通?” 甲：“不是……”

　　成員乙：“那……我猜……”。

　　在此情景中，社會(huì)工作者最適合運(yùn)用的技巧是( )。

　　A.中立[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)]

　　B.面質(zhì)

　　C.限制

　　D.沉默

　　2.朱俊的父親因患白血病于去年去世。至今，全家人才從悲痛中走出來(lái)。日前她和家人商量著向當(dāng)?shù)氐淖匝f(xié)會(huì)提議，組織一個(gè)為白血病患者家屬提供幫助的小組，幫助患者家屬更好地理解、決策和處理她們所面臨的問(wèn)題。朱俊要組織的小組屬于( )。

　　A.支持小組

　　B.任務(wù)小組[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)]

　　C.心理治療小組

　　D.成長(zhǎng)小組

　　3.當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會(huì)工作者要采取( )的手段來(lái)處理小組或小組組員的行為。

　　A.了解

　　B.限制[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)]

　　C.沉默

　　D.鼓勵(lì)

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　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:本文為小編整理的練習(xí)資料“論壇，我們?cè)概c廣大朋友探討交流，共求進(jìn)步！

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　　4.社會(huì)目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)主要源于社會(huì)學(xué)和( )。

　　A.生物學(xué)[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)]

　　B.心理學(xué)

　　C.系統(tǒng)論

　　5.小組社會(huì)工作者設(shè)計(jì)幫助外來(lái)務(wù)工青年“融人城市生活，擴(kuò)大交友范圍”的小組活動(dòng)，屬于( )下的小組工作。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)]

　　A.發(fā)展模式

　　B.過(guò)程模式

　　C.社會(huì)目標(biāo)模式

　　D.互動(dòng)模式[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)]

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　　參考答案

　　1【答案】D主持小組討論時(shí)，社會(huì)工作者的沉默技巧主要包括兩方面：①可以適時(shí)在小組中形成真空，使組員自己進(jìn)行判斷;②在接受意見(jiàn)和建議后，請(qǐng)組員自 己進(jìn)行判斷。

　　2【答案】A支持小組一般是由具有某一共同性問(wèn)題的小組組員組成的。通過(guò)小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵(lì)和感情上二的支持，達(dá)到解決某一問(wèn)題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關(guān)系建構(gòu)、相互交流和相互支持。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)]

　　3【答案】B當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會(huì)工作者要采取限制的手段來(lái)處理小組或小組組員的行 為。這里的限制手段包括：社會(huì)工作者用“是不是”的言辭問(wèn)詢其他善于發(fā)言或者未發(fā)言的組員;及時(shí)切斷話題，給予適時(shí)的打岔;電可以限定發(fā)言時(shí)間，或者調(diào)整 發(fā)言的次序。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)]

　　4【答案】C社會(huì)目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)主要源于社會(huì)學(xué)和系統(tǒng)論。系統(tǒng)論視人類社會(huì)、社區(qū)為一個(gè)一個(gè)的系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部的要素之間都是耦合在一起的，并且 彼此相互作用、相互影響。社會(huì)學(xué)的理論關(guān)注的則是社會(huì)與個(gè)人、群體與個(gè)人的關(guān)系，社會(huì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)變遷與社會(huì)行動(dòng)。

　　5【答案】D互動(dòng)模式 下的小組工作，服務(wù)對(duì)象沒(méi)有固定的概念，既可以是青少年群體、老年人群體、殘疾人群體、學(xué)生群體、白領(lǐng)階層、進(jìn)城務(wù)工人員(農(nóng)民工)等，也可以是那些有缺 陷、有問(wèn)題的社會(huì)弱勢(shì)群體或邊緣群體。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(3月29日)]

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