2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化

　　【摘要】2016年社會工作者考試定于6月18日、19日舉行，作為2016年一名社會工作者考生，你進(jìn)入備考階段了嗎？小編提醒廣大考生，現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)，留給自己更多時間將重難點(diǎn)了解清楚、將知識點(diǎn)掌握牢固，小編整理出“2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化”，希望對你有一定幫助。

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　　1[單選題] 安全型依戀關(guān)系會促進(jìn)自我認(rèn)識更早地形成，這種關(guān)系主要產(chǎn)生于(　　)。

　　A.2～3歲B.6～7歲C.12～17歲D.18周歲以上

　　參考答案：A

　　參考解析：嬰幼兒社會化的基本過程有三個階段，第三個階段2～3歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段，也是自我意識出現(xiàn)階段。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化)在嬰幼兒自我意識發(fā)展的過程中，依戀被認(rèn)為是一個重要的原因。依戀產(chǎn)生于嬰兒與其照顧人的相互作用過程，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。擁有安全型依戀的嬰兒往往有更多的探索行為.而這能夠促進(jìn)他更早地形成自我認(rèn)識。

　　2[單選題] 小君的母親對其管教非常嚴(yán)厲，使她產(chǎn)生了逃避的心理。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化)小君母親的這種管教屬于(　　)。

　　A.正功能B.顯功能C.負(fù)功能D.隱功能

　　參考答案：C

　　參考解析：從某一現(xiàn)象所起的作用的基本性質(zhì)的角度來分，功能可以分為正功能和負(fù)功能。所謂正功能是指所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用。當(dāng)甲對乙發(fā)生了積極影響時，我們就可以說甲對乙具有正功能。比如，可以說，最低生活保障制度對改善貧困群體的生活狀況具有正功能。如果甲對乙產(chǎn)生了消極的、負(fù)面的影響，就是甲對乙具有負(fù)功能。比如，父母對子女過分嚴(yán)厲的管教可能會導(dǎo)致子女的逃避心理，這種管教就是負(fù)功能。

　　3[單選題] 社區(qū)社會工作者圓圓負(fù)責(zé)某社區(qū)的工作，她通過定期舉辦樓f-i(單元)居民小組會議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無人打掃的問題，制訂和宣傳“樓門(單元)文明公約”，培養(yǎng)居民愛護(hù)和維護(hù)公共空間意識。圓圓所采用的策略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中的(　　)。

　　A.團(tuán)結(jié)鄰里B.社區(qū)教育C.社區(qū)參與D.促進(jìn)居民的個人發(fā)展

　　參考答案：A(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化)

　　參考解析：團(tuán)結(jié)鄰里主要是針對社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策。社區(qū)工作者會建立基層聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，加強(qiáng)鄰里問的溝通，實(shí)現(xiàn)鄰里關(guān)系的改善。例如，通過定期舉辦樓門(單元)居民小組會議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無人打掃的問題，制訂和宣傳“樓門(單元)文明公約”，培養(yǎng)居民愛護(hù)和維護(hù)公共空間的意識。

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　　【摘要】2016年社會工作者考試定于6月18日、19日舉行，作為2016年一名社會工作者考生，你進(jìn)入備考階段了嗎？小編提醒廣大考生，現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)，留給自己更多時間將重難點(diǎn)了解清楚、將知識點(diǎn)掌握牢固，小編整理出“2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化”，希望對你有一定幫助。

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　　4[單選題] 人對生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要屬于(　　)。

　　A.生理性需要B.社會性需要C.物質(zhì)需要D.精神需要

　　參考答案：A(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化)

　　參考解析：生理性需要也稱自然需要，它反映了人們對延續(xù)和發(fā)展自己的生命所必需的客觀條件的需要，如對生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要等。

　　5[單選題]在問卷設(shè)計中，問題排序非常重要，在關(guān)于社會工作者職業(yè)水平考試調(diào)查的問卷設(shè)計中，根據(jù)問題排序原則，排在最后的問題應(yīng)是( )。

　　A.下列三門考試中哪門最難?(1)社會工作綜合能力(2)社會工作實(shí)務(wù)(3)社會工作法規(guī)和政策

　　B.你對社會工作者職業(yè)水平考試有何建議?

　　C.對于社會工作者職業(yè)水平考試，你覺得必要性如何?(1)必要(2)可有可無(3)沒必要

　　D.對于你參加社會工作者職業(yè)水平考試，貴單位的鼓勵措施有些哪些?(1)補(bǔ)貼報名費(fèi)(2)通過后予以獎勵(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化)

　　參考答案：B

　　6[單選題] 社會工作者與服務(wù)對象，在變動著的社會情境中，通過持續(xù)的互動解決問題。這一過程，符合下列( )選項(xiàng)。

　　A.社會工作是一套科學(xué)的助人方法

　　B.社會工作是一個過程

　　C.社會工作是多方協(xié)同的過程

　　D.社會工作是一個建構(gòu)過程

　　參考答案：D(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化)

　　參考解析：建構(gòu)論認(rèn)為社會過程就是由賦予了意義的人們建構(gòu)出來的。

　　7[單選題] 社會工作者小林向督導(dǎo)老劉求助，表示在服務(wù)過程中有強(qiáng)烈的挫折感，反復(fù)訴說服務(wù)對象的不合作影響到了服務(wù)效果，詢問應(yīng)如何獲得服務(wù)對象的合作，老劉想了解更多相關(guān)情況，適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是(　　)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化)

　　A.“你做過哪些努力讓服務(wù)對象與你合作?”

　　B.“是啊，很對服務(wù)對象是很難合作的。”

　　C.“你應(yīng)該先取得服務(wù)對象家人的支持。”

　　D.“遇到這種問題真的很惱火。”

　　參考答案：A

　　參考解析：督導(dǎo)者在進(jìn)行督導(dǎo)時要運(yùn)用各種技巧，其中，展開話題的技巧包括以下幾點(diǎn)：①由常見事例開始，然后逐步發(fā)展到特殊問題②包容，督導(dǎo)者要保持平靜，不急于采取行動，而是積極聆聽并嘗試了解員工提出的問題③專注聆聽，督導(dǎo)者必須專注聆聽被督導(dǎo)者最關(guān)注的事件，并梳理被督導(dǎo)者的感受，掌握被督導(dǎo)者最關(guān)注的事件及對事件的反映④提問，收集被督導(dǎo)者對某事件的反應(yīng)的好辦法及其所能提供的獨(dú)特資料，讓雙方對事情有一個更清晰的看法⑤保持沉默。題中，A.就運(yùn)用了提問技巧。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化)

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　　8[多選題] 下列選項(xiàng)中，屬于社會工作的主要領(lǐng)域是( )。

　　A.政府社會工作

　　B.兒童及青少年社會工作

　　C.老年社會工作

　　D.婦女社會工作

　　E.殘疾人社會工作

　　參考答案：B,C,D,E

　　9[多選題]某街道辦事處向某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)購買老年服務(wù)。該機(jī)構(gòu)運(yùn)用社會策劃模式，根據(jù)轄區(qū)內(nèi)老年人服務(wù)需求調(diào)查的結(jié)果，計劃未來五年在多個社區(qū)建立日間老年服務(wù)中心。上

　　述做法體現(xiàn)了社會策劃模式特點(diǎn)的( )。

　　A.注重過程(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化)

　　B.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題

　　C.注重自上而下改變

　　D.指導(dǎo)社區(qū)未來變化

　　E.強(qiáng)調(diào)提高居民能力

　　參考答案：B,C,D

　　10[多選題] 社區(qū)居民許阿姨半年前被推選為社區(qū)志愿者協(xié)會會長。最近，她向社會工作者老李抱怨部分會員不理解自己的辛苦付出，反而覺得她獨(dú)攬大權(quán)。針對許阿姨的問題，老李首先肯定其工作熱情和努力，然后建議她通過協(xié)商的方法，把自己的部分工作分配給會員，提升他們的能力。老李上述做法的目的是幫助許阿姨提高(　　)能力。

　　A.游說B.自立C.合作D.分工E.溝通

　　參考答案：C,D(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者初級《綜合能力》習(xí)題：嬰幼兒社會化)

　　參考解析：居民骨干培養(yǎng)技巧：增強(qiáng)管理能力。居民骨干中相當(dāng)部分的人缺乏管理知識，依靠熱情工作，不懂得權(quán)責(zé)分工，將許多工作集中在自己身上，造成分工不明、責(zé)權(quán)不清，導(dǎo)致居民骨干之間出現(xiàn)摩擦和工作效率低下。社會工作者應(yīng)加強(qiáng)居民骨干的權(quán)責(zé)分工意識，讓他們認(rèn)識到只有分工合作，才能做好社區(qū)工作。故選CD。

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