2015年人力資源管理師三級日常練習題(13)
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1、戰(zhàn)略層次的培訓需求分析的主要內容包括( )。
A、調查并了解員工對企業(yè)的滿意度
B、考察可能對企業(yè)目標發(fā)生影響的因素
C、找出可能對培訓有利的各種輔助方法
D、將企業(yè)長期目標與短期目標作為一個整體來考察
E、預測企業(yè)未來的人事變動和人才結構的發(fā)展趨勢
【答案】：ACE，P116
【解析】：戰(zhàn)略層次分析要考慮各種可能改變組織優(yōu)先權的因素;還要預測企業(yè)未來的人事變動和企業(yè)人才結構的發(fā)展趨勢，調查了解員工的工作態(tài)度和對企業(yè)的滿意度，找出對培訓不利的影響因素和可能對培訓有利的輔助方法。
2、在制定培訓規(guī)劃時，陳述目標的結果包括( )。
A、工作人員面臨的情境
B、行為及其結果的標準
C、每項行為所需的技能
D、使用的輔助工具或工作助手
E、對每種情境所必須做出的反應行為
【答案】：ABDE，P131
【解析】：陳述目標的結果包括下列幾項或全部內容：(1)工作人員面臨的情境。(2)使用的輔助工具或工作助手。(3)對每種情境所必須做出的反應行為。(4)每項行為的輔助工具。(5)行為及其結果的標準。
3、進行培訓后勤準備工作時，應該考慮的因素有( )。
A、培訓性質
B、行政服務
C、交通情況
D、座位安排
E、教材準備
【答案】：ABCD，P136
【解析】：確認培訓場地和設備，須考慮的相關因素如下：培訓性質，交通情況，培訓設施與設備，行政服務，座位安排，費用(場地、餐費)等。
4、講授法的局限性在于( )。
A、不能滿足學員你的個性需求
B、傳授的方式較為枯燥單一
C、傳授內容具備較好的系統(tǒng)性
D、教師水平直接影響培訓的效果
E、單項傳授不利于教學雙方互動
【答案】：ABDE，P145
【解析】：講授法的局限性：傳授內容多，學員難以完全消化、吸收;單向傳授不利于教學雙方互動;不能滿足學員的個性需求;教師水平直接影響培訓效 果，容易導致理論與實踐相脫節(jié);傳授方式較為枯燥單一。
5、實踐型培訓法的優(yōu)點包括( )。
A、培訓經濟高效，節(jié)約企業(yè)培訓成本
B、無需特別準備教室及其他培訓設施
C、多向式信息交流有利于提高培訓效果
D、能迅速得到關于工作行為的反饋和評價
E、使培訓內容與受訓者將要從事的工作緊密結合
【答案】：ABDE，P147
【解析】：實踐法有很多優(yōu)點：經濟，受訓者邊干邊學，一般無需特別準備教室及其他培訓設施;實用、有效，受訓者通過實干來學習，使培訓的內容與受訓者將要從事的工作緊密結合，而且受訓者在實踐的過程中，能迅速得到關于他們工作行為的反饋和評價。
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