2014年二級(jí)人力資源管理師基礎(chǔ)知識(shí)精講:員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型

　　教材改版:環(huán)球獨(dú)家視頻解析新教材及考情變化

　　熱門班型:一對(duì)一金牌三證套餐專享三證就業(yè)保障！

　　員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型

　　(一)選拔性測(cè)評(píng)

　　選拔性測(cè)評(píng)是指以選拔優(yōu)秀員工為目的的測(cè)評(píng)。其主要特點(diǎn)如下：

　　1.強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功能，即要把不同素質(zhì)、不同水平的人區(qū)別開來。

　　2.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)剛性強(qiáng)，即測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該精確，不能使人含糊不解。

　　3.測(cè)評(píng)過程強(qiáng)調(diào)客觀性，即盡可能實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)方法的數(shù)量化和規(guī)范化。

　　4.測(cè)評(píng)指標(biāo)具有靈活性。其他測(cè)評(píng)的指標(biāo)都是從測(cè)評(píng)目標(biāo)分解而來的。選拔性測(cè)評(píng)的指標(biāo)則允許有一定的靈活性，它以客觀、便于操作與相關(guān)性為前提，甚至可以是一些表面上看起來與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)不相干的指標(biāo)。

　　5.結(jié)果體現(xiàn)為分?jǐn)?shù)或等級(jí)。

　　(二)開發(fā)性測(cè)評(píng)

　　1.開發(fā)性測(cè)評(píng)是指以開發(fā)員工素質(zhì)為目的的測(cè)評(píng)，可以為人力資源開發(fā)提供依據(jù)。

　　2.這類測(cè)評(píng)主要是為了摸清情況，了解測(cè)評(píng)對(duì)象在哪些方面有優(yōu)勢(shì)，在哪些方面存在不足，從而為測(cè)評(píng)對(duì)象指出努力方向，為組織提供開發(fā)依據(jù)。

　　3.在測(cè)評(píng)過程結(jié)束后，應(yīng)針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果提出開發(fā)建議。

　　(三)診斷性測(cè)評(píng)

　　診斷性測(cè)評(píng)是以了解現(xiàn)狀或查找根源為目的的測(cè)評(píng)，例如需求層次調(diào)查。其主要特點(diǎn)如下：

　　1.測(cè)評(píng)內(nèi)容或者十分精細(xì)(查找原因)，或者全面廣泛(了解現(xiàn)狀)。

　　2.結(jié)果不公開。

　　3.有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。從表面特征觀察入手，繼而深入分析問題，查找原因，作出診斷，最后提出對(duì)策方案。

　　(四)考核性測(cè)評(píng)

　　考核性測(cè)評(píng)又稱鑒定性測(cè)評(píng)，是指以鑒定或驗(yàn)證某種素質(zhì)是否具備以及具備的程度為目的的測(cè)評(píng)，它經(jīng)常穿插在選拔性測(cè)評(píng)中。其主要特點(diǎn)如下：

　　1.概括性。測(cè)評(píng)的范圍比較廣泛，涉及素質(zhì)表現(xiàn)的各個(gè)方面，是一種總結(jié)性的測(cè)評(píng)。其他類型的測(cè)評(píng)則具有具體性。

　　2.結(jié)果要求有較高的信度與效度。即其結(jié)論要有據(jù)可查，而且充分全面;結(jié)果要能驗(yàn)證和保持一致。

　　以上區(qū)分員工測(cè)評(píng)的四種類型，主要是為了明確不同類型的測(cè)評(píng)有不同的著眼點(diǎn)和測(cè)評(píng)目的。

　　編輯推薦：

　　2014年二級(jí)人力資源管理師基礎(chǔ)知識(shí)精講復(fù)習(xí)資料

　　更多二級(jí)人力資源管理師復(fù)習(xí)資料

　　2014年下半年人力資源管理師考試報(bào)名專題

　　環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師官方微博