2015教師資格證中學《教育知識與能力》單選習題:研究方法

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　　【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時間還有一個多月，作為今年的教師資格考生，你準備的怎么樣了？本文為“2015教師資格證中學《教育知識與能力》單選習題:研究方法”，為備考的你量身準備，希望對你有一定的幫助！小編預祝你順利通過教師資格證考試！

　　1.中學德育工作中常用的獎懲屬于( )

　　A.榜樣示范法

　　B.品德評價法

　　C.陶冶教育法

　　D.說服教育法

　　【答案】B。解析：品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等。

　　2.吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是( )現(xiàn)象。

　　A.感覺適應

　　B.感覺對比

　　C.感覺補償

　　D.感覺后效

　　【答案】B。解析：感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺對比分為兩種：同時對比和繼時對比。刺激物先后作用于同一感受器會產(chǎn)生繼時對比現(xiàn)象。題干描述的情形就是繼時對比的現(xiàn)象。

　　3.研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是( )

　　A.觀察法

　　B.調(diào)查法

　　C.實驗法

　　D.歷史研究法

　　【答案】A。解析：題干描述的是觀察法的概念。

　　4.最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是( )

　　A.赫爾巴特

　　B.洛克

　　C.凱洛夫

　　D.夸美紐斯

　　【答案】D。解析：l632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。
 

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　　5.學校德育的基本途徑是( )

　　A.社會實踐活動

　　B.班主任工作

　　C.課外活動

　　D.思想品德課與其他學科教學

　　【答案】D。解析：思想品德課與其他學科教學是學校德育的基本途徑。

　　6.各類研究中唯一能確定因果關系的研究是( )

　　A.觀察法

　　B.實驗法

　　C.調(diào)查法

　　D.行動研究法

　　【答案】B。解析：實驗研究的目的是發(fā)現(xiàn)事物間的因果關系，是各類研究中唯一能確定因果關系的研究。

　　7.體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學原則是( )

　　A.直觀性原則

　　B.理論聯(lián)系實際原則

　　C.因材施教原則

　　D.量力性原則

　　【答案】B。解析：理論聯(lián)系實際原則是指教師在教學中，應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識，并引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學規(guī)律在教學中的體現(xiàn)。

　　8.中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果;而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負面 影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。這說明情緒具有( )功能。

　　A.適應

　　B.動機

　　C.信號

　　D.組織

　　【答案】D。解析：情緒作為腦內(nèi)的一個檢測系統(tǒng)，對其他心理活動具有組織的作用，這種作用表現(xiàn)為積極情緒的協(xié)調(diào)作用和消極情緒的破壞瓦解作用。

　　9.人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象。這種記憶是( )

　　A.情緒記憶

　　B.形象記憶

　　C.動作記憶

　　D.情景記憶

　　【答案】B。解析：形象記憶是以我們感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。

　　10.品德形成的基礎是( )

　　A.道德認知

　　B.活動和交往

　　C.實踐

　　D.個體主觀能動性

　　【答案】B。解析：活動和交往是品德形成的基礎。

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