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2015教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題:心理輔導(dǎo)

更新時(shí)間:2015-10-09 16:08:23 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要   點(diǎn)擊查看:2015年教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題匯總  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為2015教師資格證中學(xué)《教育

  點(diǎn)擊查看:2015年教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題匯總

  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為“2015教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》單選習(xí)題:心理輔導(dǎo)”,為備考的你量身準(zhǔn)備,希望對(duì)你有一定的幫助!小編預(yù)祝你順利通過(guò)教師資格證考試!

  1.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面,第一是學(xué)會(huì)調(diào)適,第二是()。

  A.開(kāi)發(fā)潛能

  B.尋求發(fā)展

  C.促進(jìn)學(xué)習(xí)

  D.個(gè)案輔導(dǎo)

  【答案】B。解析:心理輔導(dǎo)的一般目的應(yīng)為:學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。

  2.樂(lè)曲《茉莉花》不論用哪種樂(lè)器演奏,我們都能識(shí)別出來(lái),這種現(xiàn)象屬于()。

  A.知覺(jué)的選擇性

  B.知覺(jué)的恒常性

  C.知覺(jué)的理解性

  D.知覺(jué)的整體性

  【答案】B。解析:知覺(jué)的恒常性是指客觀事物本身不變但知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí),人的知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變的特性樂(lè)曲《茉莉花》不論用哪種樂(lè)器演奏,我們都能識(shí)別出來(lái),這體現(xiàn)了知覺(jué)的恒常性。

  3.無(wú)意注意與有意注意是()。

  A.沒(méi)有關(guān)系的

  B.不能轉(zhuǎn)化的

  C.可以轉(zhuǎn)化的

  D.沒(méi)有區(qū)別的

  【答案】C。

  4.“揠苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的()。

  A.階段性

  B.順序性

  C.不平衡性

  D.差異性

  【答案】B。解析:順序性具體表現(xiàn):個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。“揠苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性。

  5.把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。

  A.分層教學(xué)

  B.合作教學(xué)

  C.小班教學(xué)

  D.復(fù)式教學(xué)

  【答案】D。解析:復(fù)式教學(xué)是指把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里,由一位教師分別用不同的教材,在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。主要是在偏遠(yuǎn)的人口稀少的農(nóng)村,或者其他人口少、師資缺乏,交通又不方便的地區(qū)實(shí)施。

  6.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與()之間的矛盾,這是德育過(guò)程中最一般、普遍的矛盾。

  A.學(xué)生已有品德水平

  B.教師的道德教育水平

  C.學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平

  D.社會(huì)的整體道德水平

  【答案】A。解析:德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。

  7.教育者對(duì)受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響,培養(yǎng)他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng),稱()。

  A.智育

  B.德育

  C.教學(xué)

  D.美育

  【答案】B。解析:德育是指教育者對(duì)受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響,培養(yǎng)他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)。

  8.“授人以魚(yú)僅供一飯之需,授人以漁,則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視()。

  A.知識(shí)的傳授

  B.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

  C.發(fā)展學(xué)生的能力

  D.培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德

  【答案】C。解析:“授人以魚(yú)僅供一飯之需,授人以漁,則終身受用無(wú)窮”意思是給人一條魚(yú),只能滿足他一頓飯的需要;教給他打漁的方法,那他終身都會(huì)受用;也指教師的工作不僅僅是傳授知識(shí),而應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。

  9.教育可以()民主。

  A.促進(jìn)

  B.干擾

  C.決定

  D.帶來(lái)

  【答案】A。解析:教育可以促進(jìn)政治民主。

  10.創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法,叫作()。

  A.鍛煉法

  B.陶冶法

  C.鼓勵(lì)法

  D.示范法

  【答案】B。解析:陶冶法是指創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

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