福建教師資格考試中學(xué)心理學(xué)真題(2009年1月)

　　2009年1月中學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

　　教育心理學(xué)試卷

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1. 一般認(rèn)為，現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是( )

　　A.馮特

　　B.桑代克

　　C.華生

　　D.斯金納

　　2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱(chēng)為( )

　　A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

　　B.情境教學(xué)

　　C.合作教學(xué)

　　D.個(gè)別教學(xué)

　　3. 教師的熱心和同情心是對(duì)教學(xué)效果有顯著影響的( )

　　A.認(rèn)知特征

　　B.能力特征

　　C.人格特征

　　D.意志特征

　　4. 以美國(guó)布盧姆為首的一個(gè)委員會(huì)自50年代開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)研究的是( )

　　A.學(xué)生心理

　　B.教師心理

　　C.教學(xué)風(fēng)格

　　D.教學(xué)目標(biāo)

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　　5. 人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)，其他與該條件刺激相類(lèi)似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這是( )

　　A.刺激泛化

　　B.刺激分化

　　C.刺激恐懼

　　D.刺激評(píng)價(jià)

　　6. 20世紀(jì)“程序教育與機(jī)器教學(xué)”風(fēng)靡全球，其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是( )

　　A.經(jīng)典條件作用理論

　　B.操作性條件作用理論

　　C.目的認(rèn)知理論

　　D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

　　7. 下列情境中代表外部動(dòng)機(jī)的情境是( )

　　A.張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語(yǔ)

　　B.課休息時(shí)，王峰回到教室看書(shū)

　　C.全校大會(huì)上校長(zhǎng)宣布三好學(xué)生名單

　　D.楊陽(yáng)每天晚上寫(xiě)日記

　　8. 智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)性向理論型轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維的時(shí)期是( )

　　A.兒童期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年期.

　　9. 短時(shí)記憶的容量很有限，一般只能貯存的信息項(xiàng)目為( )

　　A.3個(gè)左右

　　B.5個(gè)左右

　　C.7個(gè)左右

　　D.9個(gè)左右

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　　10.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化中包含著( )

　　A.自下而上的遷移

　　B.自上而下的遷移

　　C.平行遷移

　　D.逆向遷移

　　11.通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為是( )

　　A.期待強(qiáng)化

　　B.自我強(qiáng)化

　　C.直接強(qiáng)化

　　D.替代強(qiáng)化

　　12.假定質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異為已知的關(guān)系，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)需求與價(jià)格的關(guān)系，這屬于( )

　　A.下位學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.概念學(xué)習(xí)

　　13.短時(shí)記憶是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為( )

　　A.0.25～2秒

　　B.5秒～2分鐘

　　C.2分鐘～5分鐘

　　D.5分鐘～一輩子

　　14.定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證是陸欽斯的( )

　　A.白鼠按鍵取食實(shí)驗(yàn)

　　B.白鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)

　　C.“量杯”實(shí)驗(yàn)

　　D.兒童攻擊實(shí)驗(yàn)

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　　15.耶克斯一多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是( )

　　A.倒U型關(guān)系

　　B.正相關(guān)

　　C.負(fù)相關(guān)

　　D.無(wú)關(guān)系

　　16.采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是( )

　　A.皮亞杰

　　B.艾利克森

　　C.羅杰斯

　　D.柯?tīng)柌?/P>

　　17.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( )

　　A.學(xué)習(xí)過(guò)程

　　B.教學(xué)過(guò)程

　　C.評(píng)價(jià)過(guò)程

　　D.反思過(guò)程

　　18.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是( )

　　A.經(jīng)典條件作用

　　B.操作性條件作用

　　C.精神分析理論

　　D.認(rèn)知理論

　　19.了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，稱(chēng)為( )

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D，操作熟練

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　　20.波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式是( )

　　A.經(jīng)驗(yàn)+評(píng)價(jià)=成長(zhǎng)

　　B.經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)

　　C.經(jīng)驗(yàn)+練習(xí)=成長(zhǎng)

　　D.經(jīng)驗(yàn)+榜樣=成長(zhǎng)

　　二、填空題(本大題共20小題，每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

　　21.__________具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，充滿(mǎn)著獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性矛盾的時(shí)期。

　　22.曾經(jīng)被一只貓咬過(guò)的人，后來(lái)看見(jiàn)毛茸茸的小動(dòng)物也可能產(chǎn)生恐懼，這是__________。

　　23.提出操作性條件作用理論的是心理學(xué)家__________。

　　24.心理學(xué)家__________認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的智慧與理解力對(duì)情境及情境與自身.關(guān)系的頓悟。

　　25.條件反射現(xiàn)象是由生理學(xué)家__________首先在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)的。

　　26.操作技能學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即__________。

　　27.桑代克的教育心理學(xué)分為三部分：第一部分講人類(lèi)的本性，第二部分講__________，第三部分講個(gè)別差異及其原因。

　　28.教一學(xué)過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)過(guò)程、__________和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程。

　　29.給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱(chēng)為_(kāi)_________。

　　30.程序教學(xué)是心理學(xué)家__________首創(chuàng)的一種個(gè)別化教學(xué)模式。

　　31.__________是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。

　　32.個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的答案的認(rèn)知方式是__________。

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　　33.皮亞杰認(rèn)為，l0歲以后，兒童的道德判斷主要依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱(chēng)為_(kāi)_________。

　　34.人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，跟隨他人行為的現(xiàn)象稱(chēng)為

　　35.動(dòng)作技能操作者自身的感覺(jué)系統(tǒng)提供的感覺(jué)反饋稱(chēng)為_(kāi)_________。

　　36.對(duì)心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家__________。

　　37.目前較公認(rèn)的是以__________的基本特征來(lái)代表創(chuàng)造性。

　　38.群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力，表現(xiàn)為群體成員對(duì)群體的忠誠(chéng)、責(zé)任感、成員問(wèn)的友誼感和志趣等，這稱(chēng)之為_(kāi)_________。

　　39.一個(gè)人在多次進(jìn)行某測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果達(dá)到近乎相同的分?jǐn)?shù)，那么可以認(rèn)為該測(cè)驗(yàn)穩(wěn)定可靠，其__________是高的。

　　40.意義學(xué)習(xí)的客觀條件是，學(xué)習(xí)的材料本身必須具有__________，在學(xué)習(xí)者的心理上是可以理解的。是在其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)

　　41.簡(jiǎn)述布魯納認(rèn)知――結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)觀。

　　42.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

　　43.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。

　　44.簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素。

　　45.簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途經(jīng)。

　　四、論述題(本大題共1小題。共10分)

　　46.試論如何提高知識(shí)直觀的效果。