2013教師資格《幼兒綜合素質》沖刺試題及答案(二)

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　　2013年教師資格證考試沖刺試題及答案匯總

　　2013教師資格《幼兒綜合素質》沖刺試題及答案(二)

　　一.單項選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1.保護未成年人的工作應遵循的原則不包括(　　)。

　　A.尊重未成年人的人格尊嚴

　　B.注重言傳身教

　　C.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點

　　D.教育與保護相結合

　　2.教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是(　　)。

　　A.教育作用

　　B.調節(jié)作用

　　C.導向作用

　　D.示范作用

　　3. (　　)是21世紀社會發(fā)展對教師職業(yè)提出的現(xiàn)實要求，是提高教師素質，同時也是提高其社會地位和待遇的重要措施。

　　A.教師專業(yè)化

　　B.教師職業(yè)化

　　C.終身學習

　　D.繼續(xù)深造

　　4. 《玩偶之家》的作者是(　　)。

　　A.易卜生

　　B.海明威

　　C.泰戈爾

　　D.安徒生

　　5.在凡高看來，“繪畫就是要設法穿過一堵看不見的鐵墻”，這也是畫布對凡高的召喚。凡高把藝術活動當做極富挑戰(zhàn)性的生命活動，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌。他是個底層的觀察者、感受者和傳達者，一個實踐理想和使甩決心的人。

　　這段文字主要說明(　　)。

　　A.凡高大師一生孤獨貧窮

　　B.凡高在藝術上具有狂熱追求

　　C.凡高在藝術上的心路歷程

　　D.凡高生活在社會的最底層

　　6. 體育課的目標是促使受教育者保持健康的體魄體質、精神狀態(tài)和生活方式。但許多學校往往只重視競技運動，這使得大多數(shù)在這方面缺少競爭性的學生疏遠了體育。他們覺得自己又不想當運動員，因此，很少注意通過足夠的鍛煉來促進健康。

　　根據上述判斷最可能得出以下哪項結論?(　　)

　　A.體育課應當包括非競技運動

　　B.體育課的競技性使得大多數(shù)學生疏遠了體育

　　C.見長于競技運動的學生能進行足夠的鍛煉

　　D.保持健康的精神狀態(tài)和保持健康的體魄體質同等重要

　　7.下列不屬于兒童文學特點的是(　　)。

　　A.故事性

　　B.幻想性

　　C.趣味性

　　D.教育性

　　8.下列關于教師幼兒保育和教育態(tài)度與行為的基本要求，說法錯誤的是(　　)。

　　A.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣

　　B.重視豐富幼兒多方面的間接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式

　　C.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源

　　D.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好

　　9.小明的爸爸沒有征求小明的意見，為小明安排了今年暑假的鋼琴、圍棋、書法等培訓。這 違反了兒童的哪項權利?(　　)

　　A.牛存權

　　B.受保護權

　　C.發(fā)展權

　　D.參與權

　　10.終身教育思想由(　　)提出。

　　A.赫爾巴特

　　B.保羅•朗格朗

　　C.杜威

　　D.康德

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　　11.下列關于幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為的說法，錯誤的是(　　)。

　　A.關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將幼兒學習放在首位

　　B.信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求

　　C.不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒

　　D.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活

　　12.下列關于依法執(zhí)教的特點的說法，錯誤的是(　　)。

　　A.執(zhí)教主體的特定性

　　B.執(zhí)教依據的專門性

　　C.執(zhí)教性質的普遍性

　　D-權利和義務的雙重性

　　13.下列哪一項違反了教師職業(yè)道德中為人師表的規(guī)范要求?(　　)

　　A.幼兒園小班張老師上班時間玩手機

　　B.某幼兒教師視每個幼兒的家庭條件而區(qū)別對待不同幼兒

　　C.某幼兒教師在工作之余還對小學生進行有償家教

　　D.某幼兒教師認為自己現(xiàn)有的教學技能和知識水平已足夠應對幼兒園的學生，故不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新

　　14.我國近代地理學的奠基人是(　　)。

　　A.竺可楨

　　B.李四光

　　C.張鈺哲

　　D.錢學森

　　15.下列屬于分類排檢法的是(　　)。

　　A.把知識單元或文獻按照內容性質或學科體系分門別類地加以系統(tǒng)排檢的方法

　　B.把文獻的具體內容分為若干主題概念，直接選用自然語言中的詞匯并加以規(guī)范化來表達主題概念的檢索方法

　　C.按照一定順序排檢單字或復詞的辦法

　　D.按一定時期行政區(qū)域的次序編排文獻資料的方法

　　16.下列不屬于幼兒園歌唱教學活動設計中編寫教案的注意事項的是(　　)。

　　A.針對幼兒的實際情況及具體的教學內容，制定可操作的目標

　　B.按照音樂活動的基本模式設計出具體的教學過程

　　C.在思想意識上，留出針對幼兒的實際反應靈活調整教學方案的空間

　　D.規(guī)定好各部分進行的時間，并確保在具體教學過程中嚴格執(zhí)行

　　17.20世紀80年代后，我國的童話創(chuàng)作形成了三種并存的創(chuàng)作流派，其中不包括(　　)。

　　A.熱鬧型

　　B.嚴謹型

　　C.荒誕型

　　D.抒情型

　　18.班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行(　　)的權利。

　　A.思想引導

　　B.紀律約束

　　C.批評教育

　　D.教育感化

　　19.兒童有自由發(fā)表言論的權利，但其權利的行使可受某些限制約束，這些限制不包括(　　)。

　　A.尊重他人的權利和名譽

　　B.國界

　　C.保護國家安全或公共秩序

　　D.保護公共衛(wèi)生或道德

　　20.根據《浙江省幼兒園教師繼續(xù)教育實施方案》的規(guī)定，幼兒園教師繼續(xù)教育的教師培訓機構集中培訓時間不得少于總培訓學時的(　　)學時數(shù)。

　　A.三分之二

　　B.二分之一

　　C.四分之三

　　D.三分之一

　　21.根據《浙江省學前教育保教管理指南》的規(guī)定，幼兒園要建立備課制度，采用主題備課與 (　　)相結合、獨立備課與集體討論相結合、職初教師的規(guī)范性備課與經驗教師的個性化 備課相結合。

　　A.活動設計

　　B.游戲

　　C.歌唱

　　D.智力培養(yǎng)22.下列關于幼兒園保育和教育目標的說法正確的是(　　)。

　　A.促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加勞動的興趣

　　B.發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的思維能力

　　C.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及成熟、穩(wěn)重的性格

　　D.培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力

　　23.盡管幼兒園老師反復叮嚀，我的孩子總難以養(yǎng)成臨睡前刷牙的習慣。我做出樣子，希望他能夠模仿;我給他講道理，臨睡前刷牙甚至比清晨更重要，但總難以奏效。后來，我在臨睡 前給他講一個故事，并要求他聽故事前去刷牙。幾周后，每天晚上臨睡前，只要我一拿起故事書，他就會立即去刷牙。從這段文字可以推出(　　)。

　　A.喜歡聽故事是幼兒的天性，家長應學會用這一點對孩子進行有益的誘導

　　B.家長在教育幼兒方面比幼兒園老師更有效，是因為他們對孩子更具有愛心

　　C.榜樣比說教對幼兒更有效

　　D.孩子的習慣是靠重復某個行為養(yǎng)成的，即使他并不理解這一行為的意義

　　24.幼兒園學生小良屬于問題兒童，上課時總是心不在焉，不配合老師的教學。其班主任王老師針對此情況，在幼兒園放學時，當著好多幼兒和家長的面不停地向小良的媽媽抱怨并加 以批評，小良的媽媽對此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師，你會怎么與小良的媽媽溝通?(　　)

　　A.可以當著其他幼兒和家長的面說，但是態(tài)度要溫和

　　B.單獨交流，避免傷害家長的感情，雙方可就小良的問題商定家園管教的對策

　　C.不與家長溝通，直接教育幼兒即可

　　D.建議家長嚴格管教孩子，必要時可通過打罵糾正25.我國的第二大盆地是(　　)。

　　A.塔里木盆地

　　B.四川盆地

　　C.準噶爾盆地

　　D.柴達木盆地

　　二、材料分析題(共2小題，每小題15分)

　　1. 在一節(jié)美術課上，老師讓學生們把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的 那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時，坐在墻角的一個 學生站起來，剛要舉起自己的作品時，老師說：“青青，老師說的不是你，應該是小文同學最 可愛乖巧?！崩蠋熣f完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學，怯怯地坐了 回去。

　　請分析該教師的做法是否正確，為什么?

　　2. 閱讀下面的短文，回答后面的問題。

　　她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成 把的火柴里取出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。 哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮啊，簡直像 一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火 爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢? 她剛想把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一 根燒過了的火柴梗。

　　(1)這篇短文出自()國作家()的()。(3分)

　　(2)聯(lián)系整個童話故事，說說小女孩為什么不敢擦燃一根火柴來暖和暖和她的小手?為什 么后來“她終于抽出了一根”?(6分)

　　(3)短文中，對小女孩擦燃火柴后看到的景象的描寫有什么作用?(6分)

　　三、寫作題(20分)

　　請以“幼兒園的創(chuàng)造性思維”為話題，寫一篇論文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

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　　一、單項選擇題

　　1. B【考點提示】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》的相關知識。

　　【老師詳解】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第五條的規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;2)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(3)教育與保護相結合。

　　2. B【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的作用。

　　【老師詳解1教師職業(yè)道德的作用，即教師職業(yè)道德對教師個人、教師集體、教育事業(yè)和社會所具有的影響。教師職業(yè)道德的作用主要有：教育作用、調節(jié)作用、導向作用、促進作用、評價作用和示范作用等。其中，調節(jié)作用是教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用。

　　3. A【考點提示】本題考查教師專業(yè)化的相關知識。

　　【老師詳解】教師職業(yè)成為專門職業(yè)，是教師教育和教師發(fā)展所追求的方向。教師專業(yè)化是21世紀社會發(fā)震對教師職業(yè)提出的現(xiàn)實要求，是提高教師素質，同時也是提高其社會地位和待遇的重要措施。

　　4. A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。

　　【老師詳解】易卜生是挪威劇作家，其代表作品有《社會問題》、《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敵》。

　　5. B【考點提示】本題考查言語理解的相關知識。

　　【老師詳解】文段中“凡高把藝術活動當做極富挑戰(zhàn)性的生命活動，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌”，說明凡高對繪畫的熱愛，最后一句補充說明了凡高對繪畫的追求。故8項符合題意。A、C、D三項文段中并沒有涉及。

　　6。 A【考點提示】本題考查邏輯推理的相關知識。

　　【老師詳解】這是一道直接推論題，只要找出從題干可以直接推出的選項即可。由于體育課只重視競技運動，使缺少競爭性的學生疏遠了體育，從而得不到足夠的鍛煉，因此體育課應當包括非競技運動。

　　7.D【考點提示】本題考查兒童文學的特點。

　　【老師詳解】兒童文學的特點主要表現(xiàn)為：故事性、幻想性、趣味性和樸素性。故本題答案為D。

　　8. B【考點提示】本題主要考查教師的專業(yè)理念。

　　【老師詳解】教師幼兒保育和教育的態(tài)度與行為的基本要求是：注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣;注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好;重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動;重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式;重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用;重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。故本題選8。

　　9. D【考點提示】本題考查《兒童權利公約》的相關知識。

　　【老師詳解】兒童的參與權是指兒童有參與家庭、文化和社會生活的權利。兒童有權對影響他們的一切事項發(fā)表自己的意見。小明父親的做法侵犯了小明的參與權。

　　10.B【考點提示】本題考查有關終身教育的相關知識。

　　【老師詳解】l965年，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅•郎格朗提出了終身教育思想，認為終身教育是人從出生到死亡的一生的教育，是個人以及社會整個教育的總和。在這一過程中，人除了要到學校接受不同層次和類型的教育(培訓)之外，還必須不斷地學習，更新知識、觀念，提高勞動和生活的技能。

　　11.A【考點提示】本題考查幼兒教師對待幼兒的態(tài)度與行為以及以“育人為本”的幼兒觀。

　　【老師詳解】幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為包括：(1)關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。(2)尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。(3)信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。(4)重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

　　12.C【考點提示】本題考查依法執(zhí)教的特點。

　　【老師詳解】依法執(zhí)教具有四個特點：執(zhí)教主體的特定性;執(zhí)教依據的專門性;執(zhí)教性質的特殊性;權利和義務的雙重性。故C項說法錯誤。

　　13.C【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關知識。

　　【老師詳解】中小學教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。本題A項違背了愛崗敬業(yè)的要求，8項違背了關愛學生的要求，C項違背了為人師表的要求，D項違背了終身學習的要求。故本題答案選C。

　　t4.A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。

　　【老師詳解】竺可楨是我國當代著名的地理學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。 15.A【考點提示】本題考查運用工具書檢索信息的能力。

　　【老師詳解】工具書常用的排檢方法有：分類法}主題法;字順法;時序、地序法;號碼法。本題中A項屬于分類排檢法;B項屬于主題排檢法;C項屬于字順排檢法;D項屬于她序法。故本題正確答案為A。

　　16.D【考點提示】本題考查設計幼兒園課程的相關知識。

　　【老師詳解】由于幼兒有靈活性和不易規(guī)范控制的特點，故在具體活動進程中很難嚴格按照計劃的時間進行。故幼兒教師應根據幼兒的不同反應，靈活調整課程方案。

　　17.B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。

　　【老師詳解】20世紀80年代后，我國的童話創(chuàng)作逐漸形成了三種并存的創(chuàng)作流派，即以鄭淵潔為代表的“熱鬧型”、以周銳為代表的“荒誕型”和以泳波為代表的“抒情型”。

　　18.C【考點提示】本題考查班主任的權利。

　　【老師詳解】根據《中小學班主任工作條例》第十六條的規(guī)定，班主任在日常教育教學管理中有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

　　19.B【考點提示】本題考查兒童權利方面的內容。

　　【老師詳解】兒童擁有自由發(fā)表言論的權利。此項權利包括通過口頭、書面或印刷、藝術形式或兒童所選擇的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信心和思想的自由，而不論國界。此項權利的行使可受某些限制約束，但這些限制僅限于法律所規(guī)定并為以下目的所必需：尊重他人的權利和名譽;保護國家安全;保護公共秩序或公共衛(wèi)生或道德。

　　20.A【考點提示】本題考查幼兒教師繼續(xù)教育的內容。

　　【老師詳解】幼兒園教師繼續(xù)教育采用教師培訓機構集中培訓與幼兒園園本培訓、教師自學相結合的形式進行。其中教師培訓機構集中培訓時間不得少于總培訓學時的三分之二學時數(shù)。

　　21.A【考點提示】本題考查教師的職業(yè)理念。

　　【老師詳解】幼兒園要建立備課制度，引導教師形成良好的備課習慣，克服對教學參考的過度依賴。采用主題備課與活動設計相結合、獨立備課與集體討論相結合、職初教師的規(guī)范性備課與經驗教師的個性化備課相結合，使備課成為一項促進教師專業(yè)成長的研究性工作。

　　22.D【考點提示】本題考查幼兒保育教育的目標。

　　【老師詳解】根據《幼兒園工作規(guī)程》第五條的規(guī)定，幼兒園保育和教育的主要目標是：

　　(1)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

　　(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

　　(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。 (4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

　　23.D【考點提示】本題考查邏輯推理的相關知識。

　　【老師詳解】由題干的最后一句可以推出D項為本題正確答案。

　　24.B【考點提示】本題考查教師的職業(yè)行為。

　　【老師詳解】幼兒教師在與家長交往的過程中，往往會對家長提出批評，這是幼兒教師經常遇到的一個問題，但批評不是唯一的溝通方法，幼兒教師可采用比較溫和的方法，將幼兒的問題反映給家長，雙方共同商定對策來促進幼兒的改進與發(fā)展。而當著眾多幼兒和家長的面，批評其中一位家長，這會讓家長很難堪，也有可能會引起家長的反感，甚至于回家后打罵幼兒，不利于I"1題的解決。敵ABC、D三項的方法都不可取。

　　25.C【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。

　　【老師詳解】準噶爾盆地地處新疆北部，位于天山與阿爾泰山之間，為中國第二大盆地。

　　二、材料分析題

　　1. 【考點提示】本題考查教師對幼兒的尊重和愛。

　　【老師詳解】該教師的做法是錯誤的。她違反了要對每一個幼兒充滿尊重和愛的教育原則。教師的關愛與尊重，是每個孩子最起碼的心理需求。師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。 材料中的教師指出青青不是最可愛乖巧的孩子，這無疑傷害了青青的自尊心。雖然該教師不是有意的，但正是由于她不經意的說法，使青青幼小的心靈受到了傷害，覺得自己在教師眼里不可愛、不乖巧。

　　教育是培養(yǎng)人的社會活動，教師的愛和尊重是照亮幼兒心靈的燈光，教師在實際教學中應當充分表達出對幼兒的愛和尊重，使幼兒感受到在教師的眼中他們是一樣的優(yōu)秀、可愛，使他們在充滿愛與尊重的環(huán)境中學習與成長。

　　2. (1)【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。

　　【老師詳解】這篇短文出自丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。 (2)【考點提示】本題考查閱讀理解的相關知識。

　　【老師詳解】火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴對小女孩來說是非常珍貴的。且“一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣”使她產生了內疚和恐懼的情緒，她舍不得也不敢擦燃一根火柴來暖和暖和她的小手。

　　后來小女孩“她終于抽出了一根”，與前面的不敢擦燃一根火柴，形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了小女孩非常的寒冷。

　　(3)【考點提示】本題考查考生的分析評價的相關知識。

　　【老師詳解】文中對小女孩擦燃火柴后“看”到火爐的描寫，屬于小女孩的幻覺，表現(xiàn)了小女孩對美好生活的向往，這與小女孩的現(xiàn)實形成了對比，幻覺越美好，越能反襯出小女孩生活的艱難。

　　三、寫作題

　　【參考答案】

　　幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)之我見21世紀是一個創(chuàng)新的世紀，要想培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，必須從幼兒開始培養(yǎng)。因此，全面推進幼兒創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力勢在必行。要想培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，需要從不同的方面進行改進和努力。

　　首先，幼兒教師要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具備創(chuàng)新水平。這是教師職業(yè)的基本要求，也是當代社會對教師的普遍要求。要求教師要熱愛自己的教育事業(yè)，有強烈的創(chuàng)新意識，能為幼兒創(chuàng)造一個輕松、寬松的學習環(huán)境。同時要求教師要有強烈的求知欲，要有教育科研能力以及具備現(xiàn)代教育理論，要與時俱進，不斷更新自己的教育理念和教育方法。

　　一名具有創(chuàng)新精神的教師，不僅需要懂得鼓勵幼兒積極探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，鼓勵他們的探索行為，同時還要豐富幼兒的感性知識和生活經驗，這是創(chuàng)造性思維發(fā)展的源泉。幼兒的知識和經驗大多來自日常生活和游戲，以及幼兒喜聞樂見的各種活動中，因此，在平時的教育教學中，老師要經常有目的、有計劃地引導幼兒去感知、去觀察、去探索、去發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們多看、多聽、多做、多想、多問、多說，從各方面擴大幼兒的認識經驗范圍。游戲是幼兒最喜愛的活動，也是發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的重要形式和手段。在游戲中，幼兒的心情愉快，情緒高漲，精神飽滿。因此，教師要不失時機地加以引導鼓勵，以促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 其次，創(chuàng)造性思維更多地表現(xiàn)在解決問題的過程中，教師可以在游戲、繪畫、勞動及日常生活中不斷提出一些富有啟發(fā)性的問題，引導幼兒去討論，去觀察，去分析、比較、判斷和推理，鼓勵幼兒大膽設想，尋求解決問題的辦法。同時，教師應經常向幼兒提一些有一定難度的任務或問題，使幼兒既能運用已有的知識經驗與能力，又需付出努力進行思考或操作。幼兒經過努力，克服困難完成活動的過程，可以發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

　　創(chuàng)新是民族之魂。作為幼兒園教師，應該深知創(chuàng)新精神是未來人才最重要的素質之一，而這種素質必須從小培養(yǎng)。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，教師應抓住這一有利時機，結合幼兒的思維特點，采取適當?shù)姆椒?，實施正確的教育，使之更好地發(fā)展。

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