2013年教師資格小學教育學考點：身心發(fā)展的概念
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第一節(jié) 兒童身心發(fā)展概述
小學教育的對象是六七歲至十一二歲的兒童。小學教育能不能對社會發(fā)展起作用，歸根到底要看小學教育能不能促進兒童的發(fā)展。為使小學教育能夠真正地促進兒童發(fā)展，就必須正確認識小學教育與兒童發(fā)展的關系，因此就必須了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律以及影響兒童發(fā)展的主要因素及其作用。
一、身心發(fā)展的概念
人的發(fā)展，是指個體從生到死的變化過程。這個變化既有連續(xù)的、漸進的量的變化，又有質的變化：這個過程不是簡單的增長和單純的量變，而是從低級到高級，從簡單到復雜，從量變到質變，從舊的質到新的質的不斷完善的過程。
簡單地說，人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，也可稱為身體的發(fā)展(結構形態(tài)、生理機能)和心理的發(fā)展(認識能力和心理特性、知識技能和思想品德)。
其中，身體的發(fā)展是就機體的正常發(fā)育和體質的增強兩個方面而言的。機體的正常發(fā)育包括身高、體重的增加、骨骼構造的變化、神經組織的變化等，它是個體體質增強的條件和主要內容;而體質的增強又有助于有機體的正常發(fā)育。二是心理的發(fā)展，是指人的精神方面的發(fā)展，包括認知和意向兩方面的發(fā)展，認知的發(fā)展指感知、記憶、思維、想象等方面的發(fā)展;意向的發(fā)展指需要、興趣、情感、意志、氣質、性格、能力等的發(fā)展。心理的發(fā)展是認識過程和個性心理統(tǒng)一的和諧的發(fā)展。
個體的身體發(fā)展與心理發(fā)展相互聯(lián)系。一方面，由于心理是腦的機能，因此，身體的發(fā)展，特別是神經系統(tǒng)的發(fā)展支配著心理的發(fā)展;另一方面，身體的發(fā)展也受到人的認識、情感、意志等心理過程和特征的影響，尤其是情感對人的身體發(fā)展影響最大。
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