2012年《小學教育學》第十一章重點知識匯總

2012年教師資格考試《小學教育學》第十一章重點知識匯總

　　第十章 班主任與少先隊工作

　　第一節(jié) 班主任工作

　　識記：

　　1、班主任：是受學校委托、按照學校的教育要求和班級教育目標，全面負責和主持一個教學班各項具體工作的教師。

　　2、班級：是學校教學和管理的基本單位。一般指將年齡相近、知識水平程度基本相同、有共同學習任務的同一年級學生編成有固定人數的學生群體。其主要特點是具有行政性、同一性、獨立性。

　　3、班集體：指由全班學生組成的集體。具有目標性、組織性、紀律性、民主性等特點。

　　4、班主任的職責：其基本職責是組織和培養(yǎng)良好的班集體，對全班每個學生的發(fā)展全面負責。

　　5、班主任的任務：思想品德教育、文化學習知道。

　　6、班集體的功能：是學生形成集體意識、促進學生社會化的基地;班集體是促進學生個性全面發(fā)展的重要條件;班集體不僅是教育的客體，也是教育的主體。

　　領會與應用：

　　怎樣做班主任工作：

　　1、了解和研究學生：了解和研究學生班集體，了解和研究學生個人。方法有觀察法、談話法、問卷法、作品分析法、調查法、測量法等。(1)觀察法：最常用、最基本的方法。指班主任再自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解 和研究的方法。應用要求：要有明確的觀察目的;要有科學可行的觀察計劃;及時作好觀察計劃;整理分析材料;寫出結論。(2)談話法：是班主任有目的、有準備地與學生通過問卷方式直接交談，從中了解學生情況的一種方法。應用要求：確定好談話目的、內容;對談話過程有周密思考;談話態(tài)度親切、和藹誠懇;根據不同學生個性，采用靈活多樣的談話技巧;耐心聽取學生意見;談話后寫出談話紀錄。

　　2、組織與培養(yǎng)班集體：(1)班集體形成和發(fā)展的三個階段：組建班集體階段;班集體初步形成階段、班集體的形成發(fā)展階段;(2)組織和培養(yǎng)班集體的要求和方法：確定目標;建立班委會;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風;組織開展班集活動;

　　3、作好個別教育工作：包括優(yōu)秀生和后進生兩個方面;

　　4、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境：包括布置教室、辦好班報、建設生態(tài)角幾個方面。

　　5、協調好各方面的教育力量：加強與任課教師的團結合作;作好班級少先隊工作;作好家長工作;

　　6、作好班主任工作計劃和總結：

　　第二節(jié) 少先隊工作

　　識記：

　　1、少先隊的歷史：少先隊誕生于1924年，最早的名字是勞動童子團，民主革命時期，在中國共產黨領導下為新中國的成立做出了重大貢獻。1949年10月13日黨委托青年團建立了全國統(tǒng)一的少年兒童組織――中國少年兒童隊。1953年6月改名為中國少年先鋒隊。

　　2、少先隊的性質：

　　(1)群眾性和先進性的統(tǒng)一;(2)服務性和社會性的統(tǒng)一;(3)服務性與自主性的統(tǒng)一。

　　3、少先隊的基本任務：隊章規(guī)定的任務(略)，新時期黨賦予少先隊新的職能和使命：一是團結教育，二是代表參與，三是服務保護。團中央將“竭誠為少年兒童服務”作為新時期少先隊工作得出發(fā)點和落腳點。

　　4、少先隊的組織：共青團受黨的委托直接領導少先隊。全國和地方各級少先隊工作委員會在全國和地方少先隊經常性工作的領導機構。少先隊基層組織一般建立在初中和小學，以學校為單位建立大隊、中隊、小隊?！鞍讶w少年兒童組織起來”是少先隊組織工作的方針。

　　領會和運用：

　　1、少先隊活動的基本內容

　　(1)基礎的共產主義教育;(2)勞動教育;(3)科學教育。(4)體育和美育活動。

　　2、少先隊活動的基本形式：

　　(1)隊會，分為大隊會、中隊會、小隊會。(2)禮儀活動，指少先隊的禮節(jié)和儀式;(3)陣地活動，是少先隊大隊或中隊運用自己建設的專門陣地開展的經常性活動。(4)參觀、訪問、旅行及各種社會實踐;(5)夏(冬)令營活動。

　　3、輔導少先隊開展活動的基本原則：

　　(1)教育性與趣味性相結合的原則;(2)自主性與指導性結合的原則。如果說少先隊活動是少先隊的生命，那么自主性則是少先隊活動的生命線。(3)實踐性與創(chuàng)造性結合的原則。

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