2024下半年教師資格證綜合素質(zhì)考試內(nèi)容中學：教師專業(yè)發(fā)展
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教資綜合素質(zhì)考試中，教師專業(yè)發(fā)展是單選題的高頻考點，也是眾多考生易混淆的考點之一，本文將考點和考題進行了總結，記住就能拿分~
關于中學教師發(fā)展一般會出考題的有兩種：一種是三階段發(fā)展觀和五階段發(fā)展觀，考試更偏愛三階段發(fā)展觀，三階段發(fā)展觀的每個階段特點一定要理解透徹，給出一個情境要能快速區(qū)分出該教師當前處于哪個階段。
三階段發(fā)展觀(?？紗芜x)
美國學者福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為三個階段。
五階段發(fā)展觀(了解即可)
伯林納認為教育專業(yè)的發(fā)展過程包括5個階段:
階段1:新手
新手階段是教師獲取教學所需知識和技能的階段。
階段2:熟練
在這一階段中，教師將自己的實踐經(jīng)驗與所學的知識逐步聯(lián)系起來，并能找出不同情景中的一些相似性，而且有關情景知識也在增加。
階段3:勝任型
在這一階段有兩個特點:一是對要做的事情有明確的選擇。二是在操作某項技能時，能夠決定哪些環(huán)節(jié)是重要的，哪些是不重要的。
階段4:業(yè)務精干
這一階段的教師具有較強的直覺判斷能力，教學技能接近了自動化的水平，教學行為己經(jīng)達到了快捷、流暢和靈活的程度。
階段5:專家
這一階段的教師對教學情景不但有直覺的把握，而且能以非分析性、非隨意性的方式，理智地做出合適的反應。他們的行為表現(xiàn)流腸、靈活，不需要刻意的加工。觀察教學情景和處理事務是非理性的，教學技能完全自動化。
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