2024上半年小學(xué)科目二教師資格證考試試題及答案解析(模擬題)！快來(lái)打卡練習(xí)！

對(duì)于教師資格證筆試來(lái)說(shuō)，最重要的就是刷題。只有多做題、熟知試卷規(guī)律，才是最有效的備考。小編準(zhǔn)備了小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》的練習(xí)題，準(zhǔn)備參加24上半年小學(xué)教師資格筆試的考生一起來(lái)做做吧!

2024上半年教師資格筆試考試時(shí)間是3月9日。若擔(dān)心錯(cuò)過(guò)2024年教資筆試時(shí)間，建議 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，屆時(shí)我們會(huì)發(fā)送短信提醒大家?？忌捎?span style="color: rgb(255, 0, 0);">2024年3月4日—3月9日登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)，根據(jù)提示打印準(zhǔn)考證。網(wǎng)址：https://ntce.neea.edu.cn。若想了解各省打印筆試準(zhǔn)考證詳細(xì)要求，可點(diǎn)擊查看>>各省2024上半年中小學(xué)教師資格證筆試準(zhǔn)考證打印匯總

小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》打卡練習(xí)題

單選題

1.班級(jí)授課制的特征可以用( )來(lái)概括。

A.班、課、生

B.師、生、課

C.師、生、時(shí)

D.班、課、時(shí)

【答案】D

班級(jí)授課制的基本特點(diǎn)是：以班為單位集體授課，學(xué)生人數(shù)固定;按課教學(xué);按時(shí)授課。因此，其特征可以用班、課、時(shí)這三個(gè)字概括。

2.德育的基礎(chǔ)是要教學(xué)生( )

A.掌握道德理念

B.形成道德規(guī)范

C.教育道德行為

D.學(xué)會(huì)做人

【答案】D

德育的基礎(chǔ)是要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于對(duì)教師提出質(zhì)疑，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，反映了學(xué)生的思維具有( )

A.深刻性

B.靈活性

C.敏捷性

D.批判性

【答案】D

思維的批判性是指善于批判地評(píng)價(jià)他人的思想與成果，也善于批判地對(duì)待自己的思想與成果。

4.古語(yǔ)“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，所反映的人的情緒狀態(tài)是( )

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.兩極性

【答案】A

心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，帶有彌漫性的情緒狀態(tài)。“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”說(shuō)的就是心境。

5.陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)。回答下列問(wèn)題所用的知識(shí)不屬于陳述性知識(shí)的是( )

A.“今天是星期二嗎?”

B.“《離騷》是誰(shuí)寫(xiě)的?”

C.“英國(guó)的首都在哪里?”

D.“餃子該怎么做?”

【答案】D

陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。回答A、B、C三項(xiàng)時(shí)所用的知識(shí)屬于陳述性知識(shí)，而回答D項(xiàng)時(shí)所用的知識(shí)屬于程序性知識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)題

《黃山奇石》

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)。

(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

【參考答案】

(1)語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：

(1)會(huì)認(rèn)本課“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巨、站”等8個(gè)生字。

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分。

(3)通過(guò)觀察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察力和想象力并訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法：

(1)在學(xué)文過(guò)程中欣賞好詞佳句，學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用。

(2)看圖學(xué)文與課文解讀相結(jié)合，課文解讀與口語(yǔ)交際相結(jié)合。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文感受黃山石的奇妙，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特、有趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

(3)教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎?黃山的美，可以說(shuō)是中國(guó)名山之最。黃山兼有泰山的雄偉，廬山的飛瀑，衡山的煙云，峨眉的清涼，所以又有“天下第一奇山”的稱號(hào)。黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉(出示相應(yīng)圖片)。今天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山四絕之一的怪石。

(板書(shū)：黃山奇石。)

(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生小聲地讀課文，教師提出要求。

讀課文的時(shí)候，把課后要求“我會(huì)認(rèn)”的字圈畫(huà)出來(lái)，并借助課文下面的拼音多讀幾遍，也可以用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

2.標(biāo)自然段序號(hào)，通讀課文。

3.自己學(xué)完生字之后，同桌的學(xué)習(xí)小伙伴互相當(dāng)小老師考查一下，有不會(huì)讀的字“小老師”要教教你的小學(xué)生。

4.檢查自學(xué)：同學(xué)們都胸有成竹地坐好了，我可要考一考大家了，看看你們有多棒!(出示課件，檢查生字學(xué)習(xí)情況)

(1)讓學(xué)生用開(kāi)火車的形式讀帶有拼音的生字詞。

(2)男女生對(duì)讀去掉拼音的詞語(yǔ)。(強(qiáng)調(diào)“脖、膊”這兩個(gè)字的讀音。)

(3)出示課文中帶有“尤其”這個(gè)詞語(yǔ)的句子，啟發(fā)學(xué)生思考重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

(4)用比賽的形式考查會(huì)認(rèn)的字。

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：區(qū)、巨。

(1)分析字形以及認(rèn)識(shí)新偏旁。(半包圍結(jié)構(gòu)，三框)

(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三框偏旁的字的筆順：第一筆先寫(xiě)三框的橫，接著再寫(xiě)里邊的部分，最后一筆寫(xiě)豎折。

(3)學(xué)生照著字帖寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。

(4)班級(jí)展示學(xué)生的生字書(shū)寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生再改進(jìn)。

(三)再讀課文，整體感知

師講解：通過(guò)剛才觀看資料，我們知道黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，那么課文重點(diǎn)向我們介紹了黃山的什么呢?(生回答：石頭)

請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，思考：

1.哪些自然段向我們介紹了黃山的奇石?

2.用橫線畫(huà)出課文中介紹的幾種石頭。

小伙伴交流之后，全班匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。(根據(jù)學(xué)生回答，可以把“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這幾塊石頭的名字放在副板書(shū)位置。)

(四)精讀課文，品味黃山

1.探“奇”。

(1)通過(guò)讀第一自然段，你們對(duì)黃山有了哪些了解?

明確：黃山的地點(diǎn)、黃山奇石很神奇。

(2)黃山奇石的奇從哪兒能看出來(lái)?

明確：聞名中外、景色秀麗神奇、尤其。

(3)“尤其”是什么意思?你能換一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

明確：尤其：表示更進(jìn)一步?？梢詫?ldquo;尤其”換成“特別”。

(4)請(qǐng)學(xué)生再次讀第一段，讀出它的神奇。

2.感“奇”。

出示課件：依次點(diǎn)擊石名。你們覺(jué)得黃山石的名字取得怎么樣?它們有什么特點(diǎn)?

明確：有趣、有的和動(dòng)物有關(guān)。

3.悟“奇”。

(1)課文介紹了很多奇石，先讓我們來(lái)看看第一塊奇石——仙桃石。(課件出示圖片“仙桃石”)

(2)課文是怎樣寫(xiě)這塊石頭的?課文這句話寫(xiě)得怎么樣?大家互相說(shuō)說(shuō)。

小組交流;教師板書(shū)：……好像……飛……落。

(3)第二塊奇石“猴子觀海”是什么樣子?它在干什么?(出示課件圖片“猴子觀海”)

學(xué)生讀課文，思考：這一段有幾句話?每句話寫(xiě)了什么?

教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：抱、蹲、望。

作者通過(guò)觀察先抓住了石猴的動(dòng)作，通過(guò)想象，寥寥幾筆，就把石頭寫(xiě)活了。再點(diǎn)明石頭的名字，這樣寫(xiě)結(jié)構(gòu)多清楚呀!我們把這幾句話再讀一讀，讓我們來(lái)感受一下，這塊石頭怎么樣?(奇特、有趣、可愛(ài))

(4)①除了“仙桃石”和“猴子觀海”，“仙人指路”也另有一番趣味。(課件出示圖片“仙人指路”，指名學(xué)生朗讀該段)。

②誰(shuí)來(lái)學(xué)著做一下這個(gè)仙人的樣子?(生模仿)

③同學(xué)們，假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會(huì)覺(jué)得怎么樣?(生：神奇)讓我們前去看個(gè)究竟。

④用你現(xiàn)在的感覺(jué)，看著眼前的景象，讀一讀這段話。

⑤情境模仿：請(qǐng)問(wèn)這位仙人，你所指的地方是哪兒呀?那里的風(fēng)景美嗎?(生即興回答)

⑥同學(xué)們，假如你是山中的仙人，你會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么呢?(生自由回答)

⑦謝謝各位小仙人。這一切是多么有趣呀!讓我們一起美美地把這一段讀出來(lái)，好嗎?(生齊讀)

(5)課文還向我們具體介紹了一塊跟動(dòng)物有關(guān)的石頭呢，你們快看!(出示課件圖片“金雞叫天都”)

這一塊石頭的寫(xiě)法和“猴子觀海”的寫(xiě)法完全相同，先通過(guò)想象，告訴我們石頭像什么動(dòng)物，再寫(xiě)動(dòng)物的動(dòng)作，最后點(diǎn)明石頭的名稱?？靵?lái)讀讀課文中有關(guān)的自然段吧。(學(xué)生自由讀課文第五自然段)你眼前仿佛出現(xiàn)了什么?

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：幾塊巨石、金光閃閃、伸、啼叫。

4.說(shuō)“奇”。

(1)作者經(jīng)過(guò)觀察，抓住黃山石的樣子，展開(kāi)合理的想象，通過(guò)打比方，把靜止的石頭寫(xiě)活了，寫(xiě)具體了。下面，我們也運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上其中的一塊石頭，抓住它的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(出示課文最后一段中出現(xiàn)的石頭的圖片：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)(生小組交流，指名說(shuō))

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“天狗望月”，指導(dǎo)學(xué)生模仿“金雞叫天都”的形式以及部分句式來(lái)說(shuō)：

每當(dāng)月亮升起，有座山峰上的一塊巨石，就變成了一只_____，它_____在地上，_____起頭，_____夜空中_____，小尾巴還一搖一擺的，好像_____。不用說(shuō)，這就是有趣的_____。

(五)多種感官，拓展練習(xí)

1.這些石頭能讓人們產(chǎn)生這么豐富的想象，可見(jiàn)黃山奇石是多么不同尋常，多么神奇呀!來(lái)，帶著你的理解，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文吧!(全班讀)

2.如果你的畫(huà)畫(huà)得好，就把你腦中的畫(huà)面描述給大家;如果你記性比較好，就用書(shū)上的句子說(shuō)出它們的神奇;如果你寫(xiě)得好，那就用筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。讓我們用自己喜歡的方式來(lái)抒發(fā)對(duì)黃山奇石的贊美!(生用自己喜歡的方式贊美黃山奇石。)

(六)激發(fā)興趣，課外延伸

1.搜集黃山圖片資料。

2.展示黃山其他三絕，奇松、云海、溫泉，體會(huì)“黃山天下奇”的稱號(hào)。

(七)板書(shū)設(shè)計(jì)

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