2023年中學教師資格證真題試卷(綜合素質(zhì))
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小編特別為各位考生準備了往年中學教師資格證《綜合素質(zhì)》考試真題，如果有需要可以點擊文章下方“免費下載”按鈕下載學習。下面，由環(huán)球網(wǎng)校小編為大家分享相關(guān)內(nèi)容。
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材料:
為了改變歷史教學總是死記硬背，學生不喜歡上歷史課的狀況，呂老師采取靈活多樣的教學方法。 他在上課時沒有拘泥于課本知識的灌輸，而是讓學生與歷史人物做一次“身價互換"，假如你是張良， 當一個老人讓你到橋下檢鞋子時，你會怎么做?如果檢上來，又讓你幫他穿鞋，你會怎么做?你和張良的 選擇否一樣? 在學習中國近現(xiàn)代史時，呂老師引導學生分析共產(chǎn)黨人、愛國志士等在重大歷史事件中所發(fā) 揮的重要作用，思考‘如果我生活在那個時代，我會怎么辦”等問題。在呂老師的課堂上，同學們時而引 經(jīng)據(jù)典開展討論，時而穿越時空“還原”歷史或重構(gòu)”歷史。呂老師的教學方法深受學生歡迎，很多學生 因為呂老師而喜歡上了歷史這門學科。
問題：請結(jié)合材料,從教育觀的角度,評析老師的教育行為。(14 分)
【參考答案】
材料中呂老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的相關(guān)要求。
(1)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，使所有學生都能得到平等健康的 發(fā)展。材料中呂老師沒有因為有些學生不喜歡歷史而放棄這些學生，而是采用靈活多樣的教學方法，促進 學生的發(fā)展。
(2)素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求學生全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美 各方面并重。材料中的呂老師沒有拘泥于課本知識的灌輸，沒有只重視智育，體現(xiàn)了促進學生的全面發(fā)展。
(3)素質(zhì)教育重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。要求教師加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學生自己 調(diào)查、探索、運用自己的知識去創(chuàng)造性的解決問題。材料中呂老師讓學生與歷史人物做 “身價互換"，引 導學生引經(jīng)據(jù)典開展討論，穿越時空“還原”歷史或“重構(gòu)”歷史，促進了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培 養(yǎng)。
(4)素質(zhì)教育促進學生的主動精神，注重學生個性發(fā)展。素質(zhì)教育強調(diào)學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是以學生主動 精神和個性發(fā)展為基礎(chǔ)的，材料中呂老師采用靈活多變的教學方式，做到了因材施教，促進學生個性的發(fā) 展。
總之，呂老師的行為踐行了素質(zhì)教育觀，值得我們學習。
材料:
佟老師的物理課總是很受同學們歡迎。在教“物體間摩擦系數(shù)這個主題時，他首先提出一個問題：“把 一個鐵球放在地上;一只螞蟻能否推動它?”學生們感到新奇，饒有興致地進行探索。有時候，他還帶領(lǐng)學 生去附近的企業(yè)參觀，引導學生關(guān)注物理知識的實際應用。在某次教學研討中，**向他請教教學經(jīng)驗時， 他說:“想讓學生喜歡你的課，教師應該做到“四要”：要了解學生、要吃透教材、要調(diào)動學生積極性、要 把握好教學節(jié)奏。這就要求教師善于學習，因為教學有法而無定法。”而后，他們會圍繞具體主題，分頭 提出教學實施思路，分頭提出教學實施思路，并在研討的基礎(chǔ)上形成教學設(shè)計。年輕教師很喜歡這樣的研 討。佟老師堅持閱讀物理教學的最新論著，還會利用寒暑假到大學和研究所參加相關(guān)研討活動,有時還自費 去參加前沿培訓。有人問他:“您已經(jīng)是名師了，還參加這些培訓啊?”他說：“學習既能讓學生受益，又 能讓自己快樂，何樂而不為呢?”
問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析佟老師的行為。(14 分)
【參考答案】 材料中佟老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。
(1)佟老師做到了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯， 樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。案例中佟老 師能夠帶領(lǐng)學生去實地考查，促進知識被學生多方位的應用，體現(xiàn)教師對工作高度負責，深耕教學。
(2)佟老師做到了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。 對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺挖苦、歧視學 生，不體罰或變相體罰學生。案例中佟老師關(guān)注到學生的興趣點，促進了學生興趣的發(fā)揮與好奇心求知欲 的滿足。
(3) 佟老師做到了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因 材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。 案例中佟老師能夠?qū)⒔虒W與培養(yǎng)學生的學習積極性與學習興趣結(jié)合起來，體現(xiàn)了教師將教書與育人工作的 結(jié)合。
(4) 佟老師做到了為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己,以身作則。衣著得體， 語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償 家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中佟老師對于向她請教的老師，能夠傾囊相授，團結(jié)協(xié)作。
(5) 佟老師做到了終身學習。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念。拓寬知識視野，更新 知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中佟老師堅持閱讀物 理教學的最新論著，還會利用寒暑假到大學和研究所參加相關(guān)研討活動,有時還自費去參加前沿培訓。做到 了終身學習。
綜上所述，材料中老師踐行了教師職業(yè)道德，值得我們肯定和學習。
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