2020年中小學(xué)教師資格證考試科二教學(xué)設(shè)計(jì)題（1）

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2020年中小學(xué)教師資格證考試科二教學(xué)設(shè)計(jì)題（1）

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性。(10分)

(2)如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授部分的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。(20分)

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答案及解析：

(1)著名數(shù)學(xué)家波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系。”教學(xué)中離開了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的發(fā)展將是空中樓閣。通過活動(dòng)落實(shí)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生用自己的思維方式去探究，自己去體驗(yàn)，能有效促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)展。在教學(xué)過程中，老師可以通過設(shè)置認(rèn)知沖突、游戲、分層指導(dǎo)和分層練習(xí)等，讓全體學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究、提出問題、形成假設(shè)、分析驗(yàn)證、得出結(jié)論，就會(huì)成為一堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的好課。

(2)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)生經(jīng)歷2、5倍數(shù)的特征的探索過程，掌握2、5倍數(shù)的特征，并會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。

過程與方法目標(biāo)：

在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的能力，使學(xué)生逐漸形成合作意識(shí)和初步的探索精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，養(yǎng)成良好品質(zhì)。

(3)新授環(huán)節(jié)：

①探索5的倍數(shù)特征

教師活動(dòng)：出示課件：百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，圈出來。并向?qū)W生提問：觀察5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽聽。誰來概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征?驗(yàn)證一下除了這些數(shù)以外，其他5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎?請(qǐng)舉例驗(yàn)證。請(qǐng)你寫一個(gè)多位數(shù)，并且是5的倍數(shù)。學(xué)習(xí)了5的特征有什么好處?

學(xué)生活動(dòng)：在課本上圈出5的倍數(shù)(5、10、15、20......)。同桌交流，小組討論，驗(yàn)證5的倍數(shù)及其特征。

小結(jié)：個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)(板書)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己想辦法驗(yàn)證，學(xué)會(huì)研究問題的方法：舉例法，課件演示加深學(xué)生對(duì)5的倍數(shù)特征的認(rèn)識(shí)。探究5的倍數(shù)特征的算理，讓學(xué)生不僅知其然而且知其所以然，感悟數(shù)學(xué)的博大精深以及無限的樂趣。

②探索2的倍數(shù)特征

教師活動(dòng)：根據(jù)研究5的倍數(shù)特征的經(jīng)驗(yàn)，你猜一猜2的倍數(shù)可能會(huì)有什么特征呢?課件出示：百數(shù)表，找出2的倍數(shù)。觀察2的倍數(shù)的特征，看看你剛才的猜測(cè)是不是正確?歸納2的倍數(shù)有怎樣的特征?除了這些數(shù)以外，其他2的倍數(shù)也有這樣的特征嗎?請(qǐng)舉例驗(yàn)證。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作，找出所有2的倍數(shù)，并在書本上圈。

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