環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載（8月28日）
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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(8月28日)
1.在 WORD 中,不能操作實(shí)現(xiàn)的是( )。
A.在頁眉中插入日期
B.建立奇偶內(nèi)容不同的頁眉
C.在頁眉中插入分頁符
D.在頁眉中插入剪貼畫
2.在 powerPoint 中，建一個(gè)演示文檔的第一張幻燈片的默認(rèn)版式是( )。
A.項(xiàng)目清單
B.兩欄文本
C.標(biāo)題幻燈片
D.空白
3.下列選項(xiàng)中與"書法家-畫家"邏輯相同的是( )。
A.童星-明星
B.黨員-教師
C.軍人-軍官
D.幼兒-青年
查看答案解析1.【答案】C。分頁符是分頁的一種符號(hào)，上一頁結(jié)束以及下一頁開始的位置。MicrosoftWord 可插入一個(gè)“自動(dòng)”分頁符(或軟分頁符)，或者通過插入“手動(dòng)”分頁符(或硬分頁符)在指定位置強(qiáng)制分頁。
2.【答案】C。新建一個(gè)演示文稿時(shí)第一張的幻燈片的默認(rèn)版式是標(biāo)題幻燈片。
3.【答案】B。書法家-畫家是并列關(guān)系;AC 是屬種關(guān)系;D 是發(fā)展的兩個(gè)不同階段。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(8月28日)
1.下列哪一種不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式? ( )。
A.強(qiáng)化學(xué)習(xí)
B.直接感知
C.實(shí)際操作
D.親身體驗(yàn)
2.小班幼兒玩橡皮泥時(shí)，往往沒有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說是包子，搓成條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這放映了小班幼兒( )。
A.具體形象思維的特點(diǎn)
B.直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)
C.象征性思思維的特點(diǎn)
D.抽象邏輯思維的特點(diǎn)
3.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法( )。
A.觀察法
B.作品分析法
C.檔案袋評(píng)價(jià)法
D.實(shí)驗(yàn)法
查看答案解析1.【答案】A。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁”拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
2.【答案】B。直觀行動(dòng)思維指依靠對(duì)事物的感知，依靠人的動(dòng)作來進(jìn)行的思維。這種思維的進(jìn)行離不開兒童自身對(duì)物體的感知，也離不開兒童自身的動(dòng)作。題干中幼兒對(duì)“包子””油條”和”麻花的認(rèn)知是在其對(duì)橡皮泥的實(shí)際操作的基礎(chǔ)上建立的，即直觀行動(dòng)思維離不開兒露自身的動(dòng)作。
3.【答案】B。“以作品為依據(jù)，具有客觀性“是作品分析法的特點(diǎn)之一，題干中教師對(duì)幼兒評(píng)價(jià)以"幼兒的圖畫”為依據(jù)，正是作品分析法特點(diǎn)的體現(xiàn)。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(8月28日)
1.李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過，李老師的做法( )。
A.符合主動(dòng)聯(lián)系家長的要求
B.有違平等待生的要求
C.符合因材施教的教育要求
D.有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
2.圖2是德國物理學(xué)家倫琴拍下的一張圖片，與之相關(guān)的科技史事件是( )。
A.鈾的發(fā)現(xiàn)
B.中子的發(fā)現(xiàn)
C.X射線的發(fā)現(xiàn)
D.鐳的發(fā)現(xiàn)
3.下列關(guān)于消防常識(shí)的表述，不正確的是( )。
A.煤氣泄漏充滿室內(nèi)時(shí)，應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)
B.當(dāng)汽車因燃油泄漏著火時(shí)，應(yīng)立即用水澆滅
C.電器因短路著火時(shí)，可用干粉滅火器撲滅
D.當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以用覆土方式撲滅
查看答案解析1.【答案】B。教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生的范圍是全體學(xué)生，而不是某一部分。本題中李老師明顯沒有做到此項(xiàng)要求。故選B。
2.【答案】C。德國維爾茨堡大學(xué)校長兼物理研究所所長倫琴教授(1845～1923年)，在他從事陰極射線的研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)了X射線。也叫倫琴射線，故選C。
3.【答案】B。因?yàn)橛秃退幌嗳埽矣捅人p，會(huì)浮在水面上。如果用水滅火，油在水上面，水起不到隔絕空氣的作用，而且因?yàn)橛兴兄�，油的表面積反而會(huì)更大，所以接觸空氣的面積會(huì)更大，火也就著的更大了。所以給油滅火不能用水，而是需要取滅火器滅火，故選B。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(8月28日)
1.為了適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)和需要，各地可以對(duì)國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的( )
A.可操作性
B.可替代性
C.可轉(zhuǎn)換性
D.可度量性
2.小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)隨著兒童生活及活動(dòng)過程的變化和需要不斷調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方面，課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社會(huì)、以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有( )
A.生活性
B.綜合性
C.開放性
D.活動(dòng)性
3.張老師幵始上《愛因斯坦與小女孩》時(shí)說：“同學(xué)們，你們知道嗎?愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學(xué)家，而且還會(huì)拉小提琴，今天我們就來學(xué)習(xí)這一課。”這屬于( )
A.直接導(dǎo)入
B.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
C.故事導(dǎo)入
D.直觀導(dǎo)入
查看答案解析1.【答案】A。各地可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況對(duì)國家統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，這說明課程結(jié)構(gòu)具有可操作性，能夠被調(diào)整使其更適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。
2.【答案】C�！读x務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中指出，品德與生活課程具有生活性、活動(dòng)性、綜合性和開放性的特征，題干中的表述即是開放性特征的具體表現(xiàn)，故本題選C。
3.【答案】A。直接導(dǎo)入法就是教師一上課便切入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)內(nèi)容，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種導(dǎo)入方法。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(8月28日)
1.關(guān)于 word 中的查找或替換功能，下列表述正確的是( )
A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式
B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式
C.不可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替換
D.可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替換
2.當(dāng) excel 中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)下列關(guān)系圖表變化的描述，正確的是( )
A.不跟隨變化
B.會(huì)自動(dòng)更新
C.需要手動(dòng)更新
D.不受任何影響
3.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1，3，7，13，23，( )，( )，107”，空缺處正確的是( )
A.28，57
B.29，61
C.37，59
D.39，65
查看答案解析1.【答案】D。Word 軟件中的查找替換功能不僅可以對(duì)常用的文字內(nèi)容進(jìn)行查找、替換，還可以按指定文字的格式進(jìn)行查找、替換。
2.【答案】B。當(dāng) excel 中圖表的數(shù)據(jù)源中的內(nèi)容如果發(fā)生改變，那么圖表也會(huì)自動(dòng)改變。
3.【答案】D。
“1，3，7，13，23，()，()， 107”
+2+4 +6 +10
2,4,6,10 中找到規(guī)律
2+4=6 4+6=10 所以接下來三位數(shù)應(yīng)該是 6+10=16 10+16=26 16+26=42
所以
23+16=39
39+26=65
65+42=107
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(8月28日)
1.曉紅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求—題多解。小紅的思維方式屬于( )
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.具體思維
2.中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當(dāng)做孩子看待。這提供這說明中學(xué)生心理發(fā)展具有( )
A.平衡性
B.獨(dú)立性
C.閉鎖性
D.動(dòng)蕩性
3.小亮在解決物理問題時(shí)，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個(gè)最佳解法。小亮的這種解題方法屬于( )
A.啟發(fā)式
B.推理式
C.算法式
D.歸納式
查看答案解析1.【答案】B。聚合思維是把問題所提供的各種信息集中起來得出一個(gè)正確的或最好的答案的思維;發(fā)散思維是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維;常規(guī)思維是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照慣常的方式解決問題的思維;具體思維是運(yùn)用已有表象進(jìn)行的思維活動(dòng)。本題中曉紅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求一題多解的思維方式即屬于發(fā)散思維。
2.【答案】B。中學(xué)生隨身心的迅速發(fā)展，開始希望自己行為像成人，不愿意被當(dāng)作孩子看待，說明了中學(xué)生心理發(fā)展具有獨(dú)立性。
3.【答案】C。問題解決方法中的算法式是指將所有可能的針對(duì)問題解決的方法都一一列舉出來并進(jìn)行嘗試，直到最終從根本上解決問題;啟發(fā)式是指基于一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)有問題狀態(tài)之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用較少搜索而找到解決問題途徑的一種策略。
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