2020中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（12月26日）

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1.“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A. 學(xué)生的獨(dú)特性 B. 學(xué)生的自主性

C. 學(xué)生的發(fā)展性 D. 學(xué)生的主體性

2.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請(qǐng)他們上臺(tái)陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有( )。

A. 關(guān)注過程的教學(xué)理念 B. 關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念

C. 關(guān)注知識(shí)的教學(xué)理念 D. 關(guān)注情感的教學(xué)理念

3.課堂上楊老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生進(jìn)行糾正，楊老師不僅不批評(píng)反而表揚(yáng)學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。對(duì)此，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A. 楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力 B. 楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力

C. 楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求異能力 D. 楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力

4.“人心不同各如其面”，這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A.學(xué)生的發(fā)展性 B.學(xué)生的自主性

C.學(xué)生的主體性 D.學(xué)生的獨(dú)特性

5.初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話，班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是( )。

A. 激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 B. 沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性

C. 沒有尊重學(xué)生的人格 D. 維護(hù)了教師的權(quán)威

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答案及解析：

1.A【解析】本題考查個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)。“人心不同，各如其面”的意思是人的內(nèi)心世界各不相同，就好像他們的外貌各不相同一樣。這句話提示在教育過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特性，因材施教。所以，本題選A。

2.A【解析】本題考查新課改理念。新課改要求教師不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)本身的正確與否或是方法的優(yōu)劣,還要啟發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生思考的過程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本題中周老師的做法正是體現(xiàn)了關(guān)注過程的教學(xué)理念。所以，本題選A。

3.B【解析】本題考查教育理念。面對(duì)學(xué)生的正確糾正，楊老師虛心接受并給予表揚(yáng)，體現(xiàn)了他鼓勵(lì)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，而不是一味接受知識(shí)，這同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。題干的敘述對(duì)A、C、D三項(xiàng)均有體現(xiàn)，因此本題選B。

4.D【解析】本題考查學(xué)生觀。“人心不同各如其面”的意思是人的內(nèi)心世界各不相同，就好像他們的外貌各不相同一樣。這句話提示在教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特性，因材施教。所以，本題選D。

5.C【解析】本題考查教師的教育理念。面對(duì)小虎的行為，班主任應(yīng)該耐心指正，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的思想道德教育，而不是放任不管。將小虎安排在教室后面的角落是不尊重學(xué)生人格的行為。故答案選C。

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