2020中學教師資格教育知識與能力每日一練（12月25日）

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1.(　　)的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。

A.專業(yè)技能 B.專業(yè)情操 C.專業(yè)知識 D.教學方法

2.教師不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，關(guān)注學生的整體發(fā)展。說明教師成長進入了(　　)。

A.鞏固階段 B.生存階段 C.更新階段 D.成熟階段

3.小明的抽屜像個垃圾堆，作業(yè)紙或練習冊一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時他總是要花去很多時間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個班級的秩序。對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞? )。

A.每周留出固定時間讓學生整理他們的書桌 B.不定時檢查學生的書桌

C.對小明的書桌進行展示，以示懲戒 D.把清理書包當作一項家庭作業(yè)

4.權(quán)威型教師往往嚴厲地管教學生，限制了學生自主性的發(fā)揮，忽視了( )。

A.學生是發(fā)展中的人 B.學生是獨特的人

C.學生是具有獨立意義的人 D.學生是有創(chuàng)造性的人

5.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是( )。

A.教材順序 B.教學計劃的安排 C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平

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答案及解析：

1.選C【解析】本題考查教師的專業(yè)化水平。專業(yè)知識是教師從事教育工作所必需的，專業(yè)知識的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。故選C。

2.選D【解析】本題考查教師成長發(fā)展階段。根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為生存、鞏固、更新、成熟四個階段。在“成熟”階段，不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大限度的自我發(fā)展，關(guān)注學生的整體發(fā)展。故選D。

3.選C【解析】本題考查教育方法。學生亂放東西是經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)從學生的立場出發(fā)，著眼于學生的身心健康發(fā)展，妥善處理。例如可以幫助學生改正，作為作業(yè)或者德育課程的一部分，并積極為學生樹立榜樣，而不應(yīng)該傷害學生人格，故選C。

4.選B【解析】本題考查教師管理的類型。教師的嚴厲管理，不注意學生自身特點的發(fā)展，忽視了學生的獨特性。所以，本題選B。

5.選D【解析】本題考查選擇教育內(nèi)容的原則。教師在教學中選擇教育內(nèi)容的原則是依據(jù)幼兒的興趣與水平。所以，本題選D。

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