2019中學(xué)教師資格教育知識與能力每日一練（12月10日）

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1.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的(　　)角色。

A.授業(yè)、解惑者 B.示范者 C.管理者 D.心理醫(yī)生

2.以下關(guān)于素質(zhì)教育與全面發(fā)展的關(guān)系的觀點(diǎn)正確的是(　 )。

A.素質(zhì)教育是全面發(fā)展的理論依據(jù)

B.全面發(fā)展是素質(zhì)教育的具體落實(shí)和深化

C.全面發(fā)展與素質(zhì)教育的教育目的不同

D.素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體落實(shí)和深化

3.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是( )

A.在孔子看來，學(xué)和思兩者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。

B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端

C.光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂

D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值

4.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是(　　)。

A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B.思想政治教育 C.課外活動 D.教學(xué)

5.一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條，上面工工整整地寫著：“老師，你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎?你高高的昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢?，，落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學(xué)生。”下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)。

A.向?qū)W生訴苦

B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己平時工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘

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答案及解析：

1.選B【解析】本題考查教師的職業(yè)角色。在學(xué)校的大部分時間里，學(xué)生學(xué)習(xí)的對象都是教師，教師的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，即所謂“潤物細(xì)無聲”。這體現(xiàn)了教師的示范者角色。因此本題選B。

2.選D【解析】本題考查素質(zhì)教育和全面發(fā)展的關(guān)系。素質(zhì)教育踐行人的全面發(fā)展教育思想。素質(zhì)教育是人的全面發(fā)展思想的具體實(shí)踐與體現(xiàn)。實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。由此可以清晰地看出，人的全面發(fā)展思想為素質(zhì)教育提供了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是人的全面發(fā)展思想的具體實(shí)踐與體現(xiàn)。所以本題選D。

3.選C【解析】這道題目先從字面上理解要著重理解四個字：學(xué)、罔、思、殆。因此我們先分別解釋一下這四個字：學(xué)即是學(xué)習(xí)，著重在取法及理解，是見聞的知;思是思考，著重在分辨及判斷，是推悟的知;罔原是羅網(wǎng)，引申有蒙蔽、拘束之意，亦可通惘字，而有迷惑、困惑之意;殆則有危險、不安及疲乏的意思。 因此，C選項的把罔和殆兩個字的意思弄反了。所以本題選C。

4.選D【解析】學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是教學(xué)。教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，也是教育的主要內(nèi)容。所以本題選D。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。思想政治教育和課外活動都不是基本途徑，所以B、C不選。

5.選D【解析】本題考查教師的教育機(jī)智。面對題干描述的這種情形，作為教師要誠懇的實(shí)事求是的面對，這樣才能很好地處理師生關(guān)系。相比較四個選項，D選項的做法是較好的。所以本題選D。

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