2019中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（12月6日）

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1.“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”：說(shuō)明學(xué)生具有( )特點(diǎn)

A.依賴(lài)性 B.可塑性 C.向師性 D.主動(dòng)性

2.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)說(shuō)法不正確的是( )

A.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重

B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程

C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的

D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專(zhuān)業(yè)化

3.“以人為本”的教育思想運(yùn)用到教學(xué)上要求教師( )

A.一切以教材為中心 B.因材施教

C.統(tǒng)籌兼顧 D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

4.學(xué)習(xí)化社會(huì)中終身教育的特征不包括(　 )。

A.社會(huì)能夠?yàn)槊课簧鐣?huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

B.終身教育促進(jìn)了教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立

C.全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中

D.現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個(gè)人都處于信息劇增的實(shí)惠和威脅之中

5.一位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的”。 下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 　)

A.礙于面子，將錯(cuò)就錯(cuò)不加糾正

B.及時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們好好想一想，老師剛才講得對(duì)嗎?”

C.重新說(shuō)一遍

D.快下課的時(shí)候再講解

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答案及解析：

1.選B【解析】題干中這句話(huà)的意思是：人的性格形成就像是白色的絲線,被青色所染就變?yōu)榍嗌?被黃色所染就變?yōu)辄S色.意思就是說(shuō),性格的形成受環(huán)境的影響。說(shuō)明學(xué)生具有可塑性的特點(diǎn)。因此本題選B。

2.選D【解析】本題考查教師的職業(yè)責(zé)任。新型的教師觀認(rèn)為，現(xiàn)代教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，課程的開(kāi)發(fā)者，終身學(xué)習(xí)的踐行者，他們的職責(zé)不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發(fā)展的;不是階段的，而是連續(xù)的。所以，A、B、C項(xiàng)都符合題意，D項(xiàng)不正確，選D。

3.選B【解析】本題考查對(duì)“以人為本”的理解。從題干的描述看，“以人為本”運(yùn)用到教學(xué)上要求教師做到必須了解學(xué)生，因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法。所以，本題選B。

4.選D【解析】本題考查終身教育的特征。A、B、C項(xiàng)都是終身教育的特征。D項(xiàng)是終身教育思想形成的背景，不是特征，所以本題選D。

5.選B【解析】本題考查教師的教育機(jī)智。礙于面子，將錯(cuò)就錯(cuò)，不加糾正，是絕對(duì)不行的。但如果我們能夠“借”錯(cuò)生智來(lái)個(gè)將“錯(cuò)”就“措”，卻不失為一種良好的教學(xué)機(jī)智。B項(xiàng)是符合題意的，學(xué)生聽(tīng)了老師的提醒，學(xué)生就會(huì)重新審視和思考，并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，A、C、D項(xiàng)的處理沒(méi)有B項(xiàng)好，所以本題選B。

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